幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案

———幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案關(guān)于幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案1一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖中班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂(lè)要素和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，他們更加喜愛(ài)音樂(lè)中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、自動(dòng)性和樂(lè)觀性明顯加強(qiáng)了，而且也具備了肯定的游戲規(guī)定意識(shí)，為了更好地提高他們這些本領(lǐng)，提高幼兒用肢體呈現(xiàn)音樂(lè)的興趣，所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)——音樂(lè)游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈，摸摸地》。這個(gè)音樂(lè)游戲通過(guò)自動(dòng)探究游戲玩法，建立良好的規(guī)定意識(shí)，在游戲過(guò)程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，創(chuàng)編與各系想對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫忙幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動(dòng)，易學(xué)易唱，容易被幼兒接受和理解。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，訂立相適合的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思考，我訂立了以下的三大目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下，隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。2、試驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。3、在音樂(lè)游戲中，感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與歡樂(lè)。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準(zhǔn)備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學(xué)唱歌，同時(shí)給創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：試驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是由于用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過(guò)程，還需多多培養(yǎng)。難點(diǎn)是：在老師的引導(dǎo)下，隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。五、說(shuō)教法《新綱要》中指出：老師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)老師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適合的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、溝通討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有側(cè)緊要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最重要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動(dòng)重要是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，全部重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式呈現(xiàn)內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的理解和愛(ài)好。六、說(shuō)教學(xué)程序依據(jù)音樂(lè)游戲的.一個(gè)過(guò)程以及循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、完整欣賞一遍歌曲音樂(lè)，聽(tīng)之前提要求。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這一環(huán)節(jié)重要是讓幼兒對(duì)唱曲有個(gè)初步的印象，能說(shuō)出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。2、老師出示圖譜，請(qǐng)幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義①邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。②逐句分析歌詞，并鼓舞幼兒試驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。③說(shuō)說(shuō)圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。這個(gè)環(huán)節(jié)，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對(duì)唱曲的理解，并漸漸熟識(shí)歌曲，從而能試驗(yàn)用身體動(dòng)作逐句呈現(xiàn)歌詞，為下一環(huán)節(jié)的打開做準(zhǔn)備。其中的前奏和間奏一筆帶過(guò)，讓幼兒有個(gè)大概的印象即可。3、整首學(xué)唱歌曲。老師奏琴，幼兒學(xué)唱三遍。①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動(dòng)作；③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。4、老師示范，幼兒集體學(xué)做音樂(lè)游戲。①老師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂(lè)游戲。③幼兒三人一組做音樂(lè)游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參加、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在漸漸地加添幼兒間合作的難度，也加強(qiáng)幼兒的合作本領(lǐng)。在此環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與歡樂(lè)。5、創(chuàng)編：除了摸摸地，還可以做什么動(dòng)作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最終一句。請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋想一想，轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說(shuō)到的動(dòng)作，還可以做什么？逐句仿編，并試驗(yàn)邊唱邊做動(dòng)作。6、老師總結(jié)游戲的玩法。師：這則音樂(lè)游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩，還可以仿編很多其它動(dòng)作來(lái)表演，下次我們?cè)賮?lái)玩。該活動(dòng)之后，幼兒意猶未竟，老師給幼兒連續(xù)創(chuàng)編的動(dòng)力，讓幼兒對(duì)下一次奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)充分期望。關(guān)于幼兒園奧爾夫音樂(lè)教案21.借助動(dòng)作熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏以及歌詞帶來(lái)一個(gè)拍子，老師做動(dòng)作，其余跟學(xué)歌詞：圣誕來(lái)了，圣誕來(lái)了，真高興，真高興，聽(tīng)到鐘聲敲響，聽(tīng)到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮問(wèn)：唱這首歌代表什么節(jié)日來(lái)了？2.分聲部演唱（1）全部老師一個(gè)聲部，授課老師一個(gè)聲部問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)聲部）第一聲部現(xiàn)場(chǎng)，第二聲部后唱（2）分兩組，兩個(gè)聲部，邊唱變做動(dòng)作師：本身唱好本身的聲部耳朵聽(tīng)好另一個(gè)聲部，兩個(gè)聲部和諧（第二遍）（3）邊走邊唱，分聲部加難度，行走過(guò)程中唱，會(huì)遇到另一個(gè)聲部的老師，千萬(wàn)不能被帶走，唱兩遍，唱到最終一句叮咚叮站到本身的位置4.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編動(dòng)作師：圣誕節(jié)你最喜愛(ài)誰(shuí)？（圣誕老人）為什么？（由于圣誕老人會(huì)送禮物）師：今日我們來(lái)做圣誕老人，來(lái)送禮物，好嗎？要看好圣誕來(lái)人準(zhǔn)備了什么禮物，是怎么送禮物的？跟著很多不同的圣誕老人送禮物（創(chuàng)編動(dòng)作）5.自主選擇樂(lè)器，并合作演奏要求：四個(gè)老師一組，可以是一個(gè)樂(lè)器一句話，也可以是一個(gè)樂(lè)器一個(gè)節(jié)奏教學(xué)反思：此活動(dòng)在圣誕節(jié)中可開展，借助簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作使幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律以及歌詞，通過(guò)老師創(chuàng)設(shè)的.情境：圣誕老人駕著雪橇，請(qǐng)小伙伴做各種肢體造型，用動(dòng)作，在行走中歌曲運(yùn)動(dòng)，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。奧爾夫音樂(lè)給我最大的感覺(jué)就是帶著孩子跟著音樂(lè)一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂(lè)樂(lè)中，孩子從中可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于音樂(lè)元素方面