部編版二年級道德與法治下冊第11課《我是一張紙》精美教案

部編版道德與法治3.11我是一張紙第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我是一張紙第一課時單元第三單元學(xué)科道德與法治年級二年級

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到紙張來之不易，為第二課時的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：知道制作紙張的方法。

目標(biāo)

3、知識目標(biāo)：知道生活離不開紙，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源。

重點(diǎn)知道生活離不開紙。

難點(diǎn)知道紙的來源。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、猜猜我是誰：四角方方，薄面白凈。傳播知識，

它打先鋒。(答案：我是一張紙)

2、導(dǎo)入語：紙，天天陪伴在我們的身邊，我們的思考。導(dǎo)入新課。

生活和學(xué)習(xí)都離不開紙！那么現(xiàn)在，就讓我們一起

來找找看，它在哪里吧！

講授新課一、你找到我了嗎。

1、找一找：我在哪里。

(1)我們的課本、作業(yè)本都是紙做的。

(2)掛歷和我們裝東西的箱子都是紙做成的！思考并回答問

(3)有些家具也是紙做的！題。

(4)還有我們平常用來擦桌子的紙巾也是紙呢！

2、總結(jié)：這些都是紙制品(展示圖片)。

二、我從哪里來。

1、過渡語：你知道我國從什么時候開始有紙的嗎？

最開始的紙是什么樣的呢？我平常用的紙是從哪我從哪里來的部

里來的？分主要分為以下

2、猜一猜：在沒有紙之前，人們是怎么書寫的呢？猜一猜。幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行講

3、尋根問源：紙的發(fā)展歷程。解：首先，讓學(xué)

4、提問：什么時候紙被發(fā)明了出來的呢？又是誰生了解在紙產(chǎn)生

對紙進(jìn)行了改良呢？思考并回答問之前，書寫在哪

5、講述紙的發(fā)明和改良的故事，并播放視頻《古題。里。然后進(jìn)一步

法造紙》，讓學(xué)生了解紙古代的紙張是如何被制造進(jìn)行提問，后來

出來的。是怎么產(chǎn)生了紙

6、師：古代造紙術(shù)工序十分復(fù)雜，因此造出來的的呢？讓學(xué)生去

紙張產(chǎn)量少，價格高。了解關(guān)于紙的歷

7、思考：我們現(xiàn)在用的紙是怎么來的呢？史故事。最后再

8、圖片展示現(xiàn)在造紙的過程。回到現(xiàn)在，說一

9、總結(jié)并提示下一課：現(xiàn)在，在科學(xué)技術(shù)的支持思考并回答問說紙張是來自于

下，造紙?jiān)缫褜?shí)現(xiàn)了機(jī)械化、工業(yè)化，紙張被送進(jìn)題。哪里的。（注意

工廠后就進(jìn)行了機(jī)械化的生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)的強(qiáng)調(diào)原料的來源

效率，降低了紙張的價格。但也恰恰是因?yàn)檫@樣，不易，要懂得珍

人們開始不再珍惜紙張了！惜。）

10、布置課后作業(yè)：請你調(diào)查一下生活當(dāng)中的紙張記錄課后作

浪費(fèi)情況，把調(diào)查到的結(jié)果做成一份小報告，下節(jié)業(yè)。

課進(jìn)行分享！

課堂小結(jié)紙張的制作工藝雖然越來越成熟，制作的成本越來總結(jié)提升

越低，但是制作紙張的原材料卻來之不易，我們要

學(xué)會珍惜。

板書我是一張紙

1、你找到我了嗎？

2、我從哪里來？

人教版道德與法治3.11我是一張紙第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)、

課題我是一張紙第二課時單元第三單元學(xué)科道德與法治年級二年級

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：懂得珍惜紙張并落實(shí)到行動中去。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：掌握一些節(jié)約和循環(huán)利用紙張的方法。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：了解生活中的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，懂得如何節(jié)約和循環(huán)利用紙張，并在行動中踐

行環(huán)保意識。

重點(diǎn)節(jié)約、循環(huán)利用紙張的方法。

難點(diǎn)為什么要珍惜紙張。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻《環(huán)保小講堂》。

2、思考：為什么我們不能浪費(fèi)紙張呢？

3、展示數(shù)據(jù)：紙張的生產(chǎn)代價。思考。導(dǎo)入新課。

4、導(dǎo)入語：紙是我們的好朋友，它來到我們的身

邊需要付出很大的代價，但是卻有很多的人并不珍

惜它。

講授新課1、小展示：身邊浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象。

(1)身邊總是有些同學(xué)在一張紙上只寫了幾個字

就扔掉，真浪費(fèi)！先讓學(xué)生展示上

(2)也有很多的同學(xué)喜歡撕嶄新的作業(yè)本上的紙節(jié)課課后的調(diào)查

來折紙飛機(jī)玩！展示上節(jié)課的結(jié)果，了解身邊

(3)商店里有很多商品的包裝盒制作太精美，很課后作業(yè)調(diào)查的浪費(fèi)紙張的現(xiàn)

浪費(fèi)紙！成果O象，然后說一說，

(4)有的人總是用很多的紙巾來擦手，真是太浪當(dāng)看到這些現(xiàn)象

費(fèi)了！的時候，心情如

2、說一說：當(dāng)你看到這些浪費(fèi)紙張的行為的時候，何。再總結(jié)小紙

你有什么感受，可以和我們分享一下嗎？張的心情。讓學(xué)

(1)我感覺到很難過，因?yàn)檫@些紙都是需要很多分享感受。生有共鳴之感，

的樹木和水才能造成的，這樣浪費(fèi)紙張?zhí)速M(fèi)資源從而明白要珍惜

紙張的道理。

(2)我感覺到很生氣，明明大家可以不使用那么

的紙張的，但是卻那么地浪費(fèi)資源。

3、小結(jié)：小紙張的心聲。

4、想一想：你有什么好辦法可以節(jié)約紙張，讓小

紙張開心起來嗎？讓學(xué)生明白了要

(1)用完的紙張可以把它送到回收站去，回收利珍惜的道理以

用。后，進(jìn)一步進(jìn)行

(2)盲人練習(xí)寫字的盲文紙很貴，掛歷是最好的提問，應(yīng)該怎樣

替代品，家里用完的掛歷可以從掃盲人學(xué)校去，做思考并回答問珍惜，從而掌握

成盲人的練習(xí)本。題。一些節(jié)約、循環(huán)

(3)平時使用草稿紙計(jì)算的時候，不要留下太多利用紙張的方

的空白，兩面都要使用，沒有用完的可以整理到一法。

起做成新的草稿本。

(4)制作紙飛機(jī)玩的時候可以使用廢紙。

(5)盡量使用手帕、毛巾等，減少紙巾的使用。

(6)可以愛護(hù)我們的教科書，保持教科書的整潔，

然后再把它交給弟弟妹妹重復(fù)使用。

小拓展：課本循環(huán)利用。把上一環(huán)節(jié)當(dāng)中

5、師總結(jié)：這些想法都很棒，一定能夠節(jié)約紙張，掌握到的方法通

讓小紙張變得快樂起來！讓我們一起試一試，把這過動手制作草稿

些想法做出來吧！本的活動，把方

6、動動手：一起來做草稿本。動手制作草稿法落實(shí)到行動中

7、提問：除了制作草稿本以外，你還有哪些想法本。去，并布置課后

和計(jì)劃嗎？作業(yè)，把行為加

(1)我們可以把包裝盒做成儲物盒或者筆筒。深。

(2)我們可以把用完的廢紙、糖果紙給洋娃娃做

衣服。

8、課后作業(yè)：環(huán)保作品大展示

課堂小結(jié)紙，是我們的好朋友，我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開總結(jié)提升

它。我們都要好好地保護(hù)它、珍惜它，和它做永遠(yuǎn)

的好朋友。

板書我是一張紙?我的苦與樂

11我是一張紙（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解紙的來源，認(rèn)識紙對人們生活的重要意義。

2.樹立節(jié)約用紙的意識，從而在生活中養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣。

3.通過游戲、實(shí)踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每

一張紙。

4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。了解紙的來源，讓

學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.了解紙的來源，體會到紙的作用，樹立節(jié)約用紙的意識。

2.養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

3.了解紙與環(huán)保的密切關(guān)系。

三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備等

四、相關(guān)資源

圖片資源、場景照片等

五、教學(xué)過程

活動一：你找到我了嗎

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，讓同學(xué)們說一說在哪兒看到了紙。2.小組討

論紙分為幾種，分別有什么樣的用途。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如果生活中沒有紙了，

我們會變成什么樣呢？

教師總結(jié)：同學(xué)們，生活中處處有紙的影子，只要你愿意尋找，善于思考,

一定會發(fā)現(xiàn)紙就在你身邊。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識紙的多種用途，明白我們的學(xué)習(xí)、生活

離不開紙。初步了解認(rèn)識紙對人們生活的重要意義。

活動二：我從哪里來

反饋指導(dǎo)：1、PPT出示教材小繪本展示古時候的造紙術(shù)，學(xué)生觀看后請他

們談一談感受。2.引導(dǎo)學(xué)生思考并小組討論現(xiàn)在的紙主要是由哪些材料制造

而成，其工藝是否繁雜。

教師總結(jié)：我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，西漢時期我國

已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年,

東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等