表格版部編版語文二年級上冊第二單元教案含園地二

部編版語文二年級上冊第二單元教案

第二單元

本單元是識字單元，以4個(gè)識字主題“場景”“數(shù)木”“動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容物”“農(nóng)事”串聯(lián)起了本單元55個(gè)會認(rèn)字、2個(gè)多音字、40個(gè)

會寫字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞。

1.認(rèn)識55個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會寫40個(gè)生字，能

用部件歸類法識字，會寫23個(gè)詞語。

2.能結(jié)合圖畫識字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音

的特點(diǎn)。

3.了解數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)量

教學(xué)目標(biāo)詞。

4.背誦《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

5.初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是

人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然

的喜愛之情。

6.積累關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用形聲字形旁表義、聲

教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)旁表音的特點(diǎn)歸類識字。

難點(diǎn)：學(xué)會用部首查字法查字典

教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、閱讀法、講授法、對話法、實(shí)踐法等。

教師準(zhǔn)備:課件,新詞卡片,實(shí)物展臺,沒有拼音的生字卡片

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

課時(shí)安排10課時(shí)

課時(shí)備課教案

課題1.場景歌

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“灘、艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會寫“園、孔”等10個(gè)會寫

教字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。

學(xué)

II2.學(xué)習(xí)正確、流利、朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，

標(biāo)了解不同事物用不同數(shù)量詞的表達(dá)。

3.認(rèn)真觀察圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

教

學(xué)

重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，朗讀背誦兒歌。

重

點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞，并利用數(shù)量詞說出一段通順

難

點(diǎn)連貫的話。

教

學(xué)教師準(zhǔn)備：課件，新詞卡片，實(shí)物展臺。

準(zhǔn)

備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程

二次備課

（導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、總結(jié)提升）

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，接觸場景。

（課件出示2）（出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場）

你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？

今天我們一起來學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識更多的場景。

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識場景。

1.按照從上到下的順序，誰能用一個(gè)詞說一說，你們看到了什么地

方的場景？每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞？寫了哪幾件事物？

2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場景圖。

（課件出示圖片）讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識場景。

每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。（課件出示7—10圖文）

三、圖文對照，識字識詞。

小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著你們?nèi)フJ(rèn)識呢！

1.分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示11）

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對性地點(diǎn)撥。

教師范讀或領(lǐng)讀。（課件出示7—10）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)事物的特征。

2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。

誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀）

請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）

3.多元認(rèn)字。

四、寫字指導(dǎo)。

1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。（板書：

群、旗、銅）

2.學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

3.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

4.投影展評，進(jìn)行寫字修正。（課件出示12）

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。

（課件出示14）上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來讀讀

這些詞語？

二、讀中悟情，讀中積累。

1.讀法指導(dǎo)。

小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場景圖，如果你想

真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相

信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來！

介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。（課件出示15）

2.逐組指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或

音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可做示范。

3.指導(dǎo)停頓。

詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，

做到氣斷情不斷。自讀體會。

4.練讀全文。

注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀

者到前面配樂朗讀。

三、背誦兒歌，積累運(yùn)用。

師：同學(xué)們，讓我們做做課間操，玩玩拍手歌游戲。（課件出示20：

拍手歌）

四、總結(jié)全文，延伸拓展。

作

業(yè)必做：說一說，看誰說得多。

布

置選做：在學(xué)校的校園里，你都找到了哪些數(shù)量詞？

識字1

板

書一只、一條、一艘、一處海邊美景

設(shè)一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光

計(jì)

一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象

一面、一把、一隊(duì)、一片學(xué)生活動(dòng)

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課教案

課題2、樹之歌

教1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“梧、桐”等15個(gè)認(rèn)讀字，會寫“楊、壯”等10個(gè)字。

學(xué)

II2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。積累與樹木有關(guān)的語句。

標(biāo)3.認(rèn)真觀察圖畫，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。

教

學(xué)

重

重點(diǎn)：掌握木字旁的8個(gè)生字，了解樹木的特點(diǎn)。

點(diǎn)

難難點(diǎn)：積累與樹木有關(guān)的語句。

點(diǎn)

教

學(xué)教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)物展臺。

準(zhǔn)

備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)過程

二次備課

（導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、總結(jié)提升）

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、（課件出示2）猜謎語：冬天光著頭春夏長綠發(fā)，就有一只腿，

小鳥喜歡它。（猜一植物）

2、今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《樹之歌》。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀，評價(jià)。

3.自由讀一讀課文，畫出本課生字，指名讀，齊讀。

4.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5.（課件出示3）填一填。

三、認(rèn)讀生字，了解特點(diǎn)。

1.請學(xué)生找到木字家族的字。想一想這些樹都有什么特點(diǎn)？教師隨

機(jī)講解。

（1）這些字都和什么有關(guān)？（都是木字旁，都和樹木有關(guān)。）

（2）（課件出示4：楊樹圖片）楊：楊樹的特點(diǎn)是什么呢？（楊樹高）。

（3）（課件出示5：榕樹圖片）榕：榕樹的特點(diǎn)是什么呢？（榕樹壯）

（4）（課件出示6：梧桐樹圖片）梧桐：“梧桐”樹葉像什么？（手

掌）誰能用“梧桐”說句話？

（5）（課件出示7：楓樹圖片）楓：楓樹到了秋天是什么顏色？

（6）（課件出示8：松柏樹圖片）松柏：松柏有什么高潔的品質(zhì)？（松

柏不畏嚴(yán)寒，一年四季常青。）

（7）（課件出示9）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）

（8）（課件出示10）樺：注意這個(gè)字讀四聲“hud”生長在哪里？（耐

寒守北疆）

（9）（課件出示11：銀杏、水杉圖片）銀杏、水杉：這兩種樹有什

么相同的地方？（被稱為活化石，存在已很久遠(yuǎn)。）

（10）（課件出示12：金桂樹圖片）金桂：金桂樹的特點(diǎn)是什么？（開

花滿院香）

2.我們學(xué)的這些字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的意思，右

邊的青字表示字音，這些字左面的偏旁都是木字旁，都和樹木有關(guān)。

三、識記生字，掌握偏旁。

1.識記生字：

（1）（課件出示13）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（2）開火車讀、齊讀。

（3）正音，指導(dǎo)：“壯、杉、掌、裝、守”為翹舌音，“松”為平舌

音，“楊、桐、楓”為后鼻音，“棉、杉、銀”是前鼻音。

（4）你有什么好辦法記住它們？

2.指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“壯、杉、化”（板書：壯、杉、化）

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

（5）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，

怎樣才能把這些生字寫美觀？（所有含有“木”的字都是左窄右寬。）

（6）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。

四、及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

1.同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識很多樹，請你們借助拼音，

再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。

（課件出示14帶拼音詞語）

2.剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的

拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們嗎？（課件出示：15：不帶拼音的詞

語）

同桌互讀開火車讀齊讀

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識樹。（板書：樹）

二、自主學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)。

1.說說你知道的樹還有哪些？介紹自己知道的樹。

2.請小朋友們借助拼音，讀一讀兒歌，比一比，看誰能把字音讀正

確。（課件出示17）

三、合作分享，反饋點(diǎn)撥。

1.學(xué)習(xí)第一句：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。

認(rèn)識三種樹：楊樹、榕樹、梧桐樹。

（課件出示18-20楊樹、梧桐、榕樹圖片）（板書：楊樹榕樹梧桐

樹）

請仔細(xì)觀察哪種樹是“梧桐樹”？說說理由。

這是比喻的修辭手法，我們還可以說：

楊樹葉像（一顆綠色的愛心）

2.學(xué)習(xí)第二句：楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。

認(rèn)識三種樹（課件出示21、22：楓樹松柏圖片）（板書：楓樹松柏）

①楓樹是什么顏色的？從哪兒看出？

（楓樹是紅色的，從“楓樹秋天葉兒紅”看出。）

②“松柏四季披綠裝”說明松柏什么特點(diǎn)？這是運(yùn)用什么修辭手法？

3.學(xué)習(xí)第三句：木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。

認(rèn)識兩種樹。（課件出示23、24：木棉樺樹圖片）（板書：木棉樺樹）

從這句話，我們得知木棉和樺樹生長的地方有什么不同？

4.學(xué)習(xí)第四句：銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。

認(rèn)識三種樹：銀杏、水杉、桂花樹。（課件出示24、25、26：銀杏、

水杉、桂花樹圖片）（板書：銀杏水杉桂花）（課件出示28圖文）

5自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？

指名讀，及時(shí)表揚(yáng)讀得好的學(xué)生。

四、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。

仿照兒歌，用上比喻句或擬人句，用自己的話來介紹樹木，抓住其

特點(diǎn)寫。學(xué)生合作交流，展示。

作

業(yè)必做：完成本課同步。

布

置選做：你還認(rèn)識哪些樹？有什么特點(diǎn)？

2樹

板

書楊樹榕樹梧桐樹

設(shè)楓樹松柏

計(jì)

木棉樺樹

銀杏水杉桂花

教

學(xué)

反

思

教案

備課

課時(shí)

課題3.拍手歌

教1.正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字；正確書寫“歌、寫”等10個(gè)字。

學(xué)了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。

目

標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。

3.喜愛小動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識。

教

學(xué)

重

重點(diǎn)：用部件歸類法識字，朗讀、背誦兒歌。

點(diǎn)

難難點(diǎn)：了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。

點(diǎn)

教

學(xué)教師準(zhǔn)備：課件，實(shí)物展臺

準(zhǔn)

備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)過程

二次備課

（導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、總結(jié)提升）

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就

帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。

2.出示課件，學(xué)生欣賞、感受。

（課件出示2）：各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面;

（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會人與自然和諧相

處。

（2）說說自己看到了哪些動(dòng)物。

二、圖文對照，學(xué)習(xí)字詞。

1.（課件出示3、4）看圖片，認(rèn)識動(dòng)物。

2.（課件出示13：8種動(dòng)物的詞語）

出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好?！?/p>

3.（課件出示5/6）：出示生字，識記生字。

（1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（2）開火車讀、齊讀。

（3）正音，指導(dǎo)。

（4）你有什么好辦法記住它們？

2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”（板書：歌、深、九）

（課件出示7-9）：歌、深、九的動(dòng)畫筆順圖

學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)：“歌”“深”“九”。

三、朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2.同桌互讀互聽。

3.分小節(jié)展示朗讀。

4.評價(jià)。

5.課件出示（拍手歌）練讀。（課件出示10T2）

四、總結(jié)提高，引起下文。

第二課時(shí)

一、展示圖片，談話導(dǎo)入。

1.再次出示（課件出示14T5：8種動(dòng)物圖文）。引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)

識其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。

2.揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。（板書：拍手歌）

3.認(rèn)識“拍手歌”。請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)，介

紹了幾種動(dòng)物。（課件出示16-18）

2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.同桌互讀，糾正字音。

三、細(xì)讀課文，借圖識記。

1.畫一畫，找一找。

引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。

教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：再次出示（課件出示14T5）

（1）認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹，讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形

的相同之處。（這三個(gè)字都有“隹”字。）（板書：隹）

（2）（課件出示21）演示“隹”的字形演變過程。

（3）你還知道哪些字部首是“鳥”或“隹”的字。

四、拍手游戲，品讀課文。

1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。

同桌拍手互讀。全班拍手對讀，教師引讀，體會詩歌的節(jié)奏。

2.品讀重點(diǎn)句子。

（1）孔雀錦雞是伙伴（課件出示19）

出示“錦緞”和“錦雞”圖片，看看錦緞，想想為什么把這種鳥叫

做"錦雞”?

（2）天空雁群會寫字。

什么是“雁群”？（一群大雁）

為什么說“天空雁群會寫字”？（課件出示20）出示雁群排成整

齊的隊(duì)伍飛的圖片，想一想我們學(xué)過類似的課文嗎？

你明白了“雁群會寫字”的意思嗎？

五、整體把握，練習(xí)說話。

1.我們認(rèn)識了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么喜歡它？

2.學(xué)生思考后交流。

3.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對動(dòng)物的了解，升

華情感。

(1)先說說自己對課文動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說。

(2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的

基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來。

六、總結(jié)提高，拓展延伸。

1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們

的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和

諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。(板書：我

們要愛護(hù)動(dòng)物。)

2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，展示交流。

作

業(yè)必做：完成本課同步。

布

置選做：你還知道哪些動(dòng)物？仿照課文，寫兩句。

板拍手歌

書

設(shè)

計(jì)鳥隹

我們要愛護(hù)動(dòng)物

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課教案

課題4.田家四季歌

1.正確認(rèn)讀“季、蝴”等17個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“場、了”，正確書寫

教

學(xué)“季、吹”等10個(gè)生字。

II

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，了解不同季節(jié)

標(biāo)

的農(nóng)事活動(dòng)。

教

學(xué)

重

重點(diǎn)：朗讀背誦課文，學(xué)會本課生字，了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。

點(diǎn)

難難點(diǎn)：了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展臺。

備

教學(xué)過程

二次備課

（導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、總結(jié)提升）

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國。我國從南到

北，種植農(nóng)作物不一樣，一年四季的農(nóng)事活動(dòng)也不一樣。關(guān)于我們這

兒四季的農(nóng)事你又知道有哪些？

學(xué)生討論交流。

2.本文就是介紹江南地方的農(nóng)事活動(dòng)。

今天，我們來學(xué)習(xí)《田家四季歌》。

3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4田家四季歌）

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。

1.（課件出示2）出示江南田家四季圖。

圖片中，江南的四季農(nóng)民伯伯做什么農(nóng)事活動(dòng)？

學(xué)生試說。（板書：除草采桑插秧收稻谷）

請同學(xué)們把書翻開，自由朗讀課文。

2.檢查字詞識讀。

同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，那現(xiàn)在課內(nèi)的詞

語能讀正確嗎？出示：（課件出示3）（帶拼音）

同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。

指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。

出示：（課件出示4）（帶拼音）自由練讀第二行詞語，同桌輪讀，

指名讀。

3識.記生字。

①圖文結(jié)合識字。②加一加識字。③聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識記。

4.檢查課文朗讀。

小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？

（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，

不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課

件出示5讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本

一尺）

（2）指名朗讀課文。

指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽讀對了嗎？

（課件出示6）：長句子“花開草長/蝴蝶飛”“麥苗兒/多嫩，桑葉

兒/正肥。”讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。

指名讀第二節(jié)

這里的“勤耕作”能讀準(zhǔn)嗎？出示長句子“采桑養(yǎng)蠶/又插秧”“早

起/勤耕作，歸來/戴月光”能讀通順嗎？自由練讀，指名讀。

指名讀第三節(jié)，出示長句子

(課件出示7)長句子：“谷像黃金/粒粒香”“身體/雖辛苦，心里

/喜洋洋”。讀準(zhǔn)停頓和節(jié)奏，加點(diǎn)的字重讀。

指名讀第四節(jié)。讀好長句子：“一年/農(nóng)事了，大家/笑盈盈?！?/p>

老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？

(3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。

4.指導(dǎo)書寫生字。

(1)(課件出示8)肥辛年。讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。

(2)教師范寫“肥辛年”，(板書：肥辛年)

(3)指導(dǎo)書寫“辛、肥、年”，重點(diǎn)指導(dǎo)。

(4)認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢，頭正身直足安。

(5)展評學(xué)生的書寫。

三、復(fù)習(xí)鞏固，積累運(yùn)用。

1.小游戲，送詞語寶寶回家。

同學(xué)們，這節(jié)課我們寫好了生字，讀準(zhǔn)了詞語，再來讀讀。這些詞

語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？(課件出示9)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。

2.(課件出示11)復(fù)習(xí)詞語

(1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。

(2)開火車認(rèn)讀詞語。

3齊.讀或背誦兒歌。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字4》。(板書：識字4)

二、精讀兒歌，重點(diǎn)突破。

1.請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不

明白的問題。

2.學(xué)生小組自學(xué)討論，全班展示交流。

探究第一小節(jié)（課件出示12、13圖畫）麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

（1）春天里莊稼怎么樣了？（麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。）

（2）指導(dǎo)看圖，積累“（）的麥苗（）的桑葉”

（3）想一一下春天江南一帶該有什么農(nóng)事活動(dòng)？（板書：除草）

探究第二小節(jié)：夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧，早起勤耕作，

歸來戴月光。（課件出示13.14夏季農(nóng)事活動(dòng)圖）：采蠶桑、插秧。

（1）夏季里人們都忙著做什么農(nóng)事活動(dòng)？（（板書：采蠶桑、插

秧）

（2）農(nóng)民們忙到何種程度？（早起勤耕作，歸來戴月光）。

（3）聯(lián)系生活，說一說“早起”，爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床，

什么時(shí)候下班？爸爸媽媽如此的辛苦。此時(shí)，我想說一句：。

（4）聯(lián)系插圖，說說“戴月光”是什么意思？

（從插圖看，就是農(nóng)民伯伯回來的很晚了，月亮已經(jīng)升到半空了。）

（5）農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來戴月光?！庇幸皇自娋蛯懗隽?/p>

農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦一一《憫農(nóng)》，大家一起來背一背。

（6）在夏天里，人們還有什么農(nóng)事活動(dòng)？（施肥、耕田、除草）

師范讀，生自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們的忙碌和辛苦。

探究第三小節(jié)：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香，（課件出示15

秋收圖）谷像黃金粒粒香。

（1）時(shí)間在悄悄流逝，豐收的季節(jié)來臨了，你仿佛看到了什么？

（2）面對豐收，人們的心里怎么樣？（高興）從哪里看出？（心

里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式詞語，這樣的詞語還有哪些？

自由讀，指讀本節(jié)，讀出人們豐收的喜悅。

探究第四小節(jié)：（課件出示16冬季圖片）新制棉衣暖又輕，大家

喜盈盈。從哪里看出人們生活富足安樂？

自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的安樂、閑適。

3.指導(dǎo)朗讀、背誦全文：

小組合作對對讀，帶著崇敬，體會“勞動(dòng)創(chuàng)造美”。

三、學(xué)習(xí)新詞，了解農(nóng)事

1.（課件出示17）詞語。小朋友，我們一起來開小火車，讀錯(cuò)了，

火車火車請停下。修理員來幫著修一下。

（1）橫著開火車。（2）豎著開火車。

（3）開雙軌列車，看誰開得快。

（4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。

3.各種方式讀。

（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）

4.通過上面的反復(fù)朗讀，這些字詞已經(jīng)成為我們的老朋友了，識

字和認(rèn)人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

四、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。

（課件出示18）

作

業(yè)必做：完成備課同步。

布

置選做:搜集一下北方的主要農(nóng)事活動(dòng)有哪些？

4田家四季歌

板

書除草采蠶插秧割麥打谷

設(shè)

計(jì)

播種施肥耕田

教

學(xué)

反

思

課時(shí)備課教案

課題語文園地二

教1.學(xué)習(xí)部首查字法，掌握查字步驟。

學(xué)

II2.通過感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會楹聯(lián)詩句，幫助小學(xué)生積累句子。

標(biāo)

3.閱讀短文，認(rèn)識十二個(gè)月花名。

教

學(xué)

重

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)部首查字法，積累名言佳句。

點(diǎn)

難難點(diǎn)：學(xué)會用部首查字法查字典。

點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)教師準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件等

備

教學(xué)過程

二次備課

（導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、總結(jié)提升）

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入。