人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八下Unit 9《Have you ever been to a museum》（Period 3）說(shuō)課稿

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八下Unit9《Haveyoueverbeentoamuseum》（Period3）說(shuō)課稿一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)八下Unit9《Haveyoueverbeentoamuseum》（Period3）的主題是關(guān)于旅游和參觀博物館的經(jīng)歷。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及描述過(guò)去發(fā)生的事情。教材中包含了豐富的圖片、對(duì)話和活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答，對(duì)詢問(wèn)和描述過(guò)去發(fā)生的事情有一定的了解。但部分學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面仍有困難，需要老師在教學(xué)過(guò)程中給予關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)于博物館和旅游的話題充滿興趣，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Haveyoueverbeento…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)詢問(wèn)和描述過(guò)去發(fā)生的事情。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)旅游和文化的興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，以及描述過(guò)去發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片和實(shí)物等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)展示博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簠⒂^博物館的經(jīng)歷，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松的氛圍。新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)播放課文動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在博物館的對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答Haveyoueverbeentoamuseum?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.描述過(guò)去發(fā)生的事情Yesterday,IvisitedtheArtMuseumwithmyfamily.八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)課堂回答、角色扮演等環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況。情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和友誼。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課后，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答：疑問(wèn)句：Haveyoueverbeentoamuseum?肯定回答：Yes,Ihave.否定回答：No,Ihaven’t.一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞過(guò)去式：在動(dòng)詞原形后面加上-ed，如：go->went,see->saw.一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志性詞語(yǔ)：昨天（yesterday）前天（thedaybeforeyesterday）lastweek/month/yearago（表示時(shí)間過(guò)去）描述過(guò)去發(fā)生的事情的句型：Yesterday,IvisitedtheArtMuseumwithmyfamily.Lastweek,wewenttotheScienceMuseumandlearnedalot.常用的一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞：go->wentcome->camesee->sawvisit->visitedlearn->learnedhave->had一般過(guò)去時(shí)的特殊變化動(dòng)詞：do->diddoes->didbe->was/were（根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)變化）一般過(guò)去時(shí)的否定句：主語(yǔ)+didnot+動(dòng)詞原形+其他（縮寫為didn’t），如：Hedidn’tgotothemuseum.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句：縮寫疑問(wèn)詞+動(dòng)詞原形+主語(yǔ)+其它？（如：Didyougotothemuseum?）一般過(guò)去時(shí)的句型轉(zhuǎn)換：肯定句->否定句：去掉did/does/didn’t/doesn’t+動(dòng)詞原形，加上not，如：Hewenttothemuseum.->Hedidnotgotothemuseum.肯定句->一般疑問(wèn)句：將動(dòng)詞原形提到主語(yǔ)之前，如：Theyvisitedthehistorymuseum.->Didtheyvisitthehistorymuseum?一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：was/were+過(guò)去分詞，如：Themuseumwasvisitedbymyfamilyyesterday.一般過(guò)去時(shí)的常用時(shí)間狀語(yǔ)：yesterdaythedaybeforeyesterdaylastweeklastmonthlastyearayearagotwoyearsagothreeyearsago一般過(guò)去時(shí)的句型練習(xí)：編寫關(guān)于過(guò)去發(fā)生的事情的句子?；卮痍P(guān)于一般過(guò)去時(shí)的問(wèn)題。改寫句子，從一般現(xiàn)在時(shí)改為一般過(guò)去時(shí)。一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則：動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化。動(dòng)詞過(guò)去式的特殊變化。一般過(guò)去時(shí)的否定句和疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。一般過(guò)去時(shí)的句型轉(zhuǎn)換。一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用：描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。詢問(wèn)他人的過(guò)去經(jīng)歷。描述過(guò)去發(fā)生的事件。一般過(guò)去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景：談?wù)撨^(guò)去的旅行經(jīng)歷。描述過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?；貞涍^(guò)去的節(jié)日慶?；顒?dòng)。講述過(guò)去與朋友之間的美好時(shí)光。以上是一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)兒整理，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：He_______tothemuseumlastweek.A.wentB.goesC.goneD.going_______youfinishyourhomework,youcanwatchTV.B.WhileC.UnlessD.BecauseThey_______atriptothemountnlastsummer.A.hasgoneB.havegoneC.wentD.hadgone_______youlikesomemorewater?A.CouldB.WouldC.ShouldD.MightShe_______tothepartylastnightbecauseshewassick.A.didn’tcomeB.doesn’tcomeC.hasn’tcomeD.wouldn’tcome答案：1.A2.A3.C4.B5.A_______youeverbeentoacircus?We_______tothebeachlastweekendandhadagreattime._______theyfinishtheirreport,theycanpresentittotheclass.He_______tothemovieslastnightbecauseheloveswatchingmovies._______youliketocomeoverfordinnertonight?答案：1.Have2.went3.Unless4.went5.Would三、改寫句子Shegoestothegymeveryday.(改為一般過(guò)去時(shí))Theyarevisitingthehistoricalsites.(改為一般過(guò)去時(shí))Ilikeeatingpizza.(改為一般過(guò)去時(shí))Thesunsetsinthewest.(改為一般過(guò)去時(shí))Wearegoingtothepark.(改為一般過(guò)去時(shí))答案：1.Shewenttothegymeveryday.2.Theyvisitedthehistoricalsites.3.Ilikedeatingpizza.4.Thesunsetinthewest.5.Wewenttothepark.你去過(guò)博物館嗎？他們昨天去了海灘。除非他們完成報(bào)告，否則他們不能向班級(jí)展示。他昨天晚上去看電影，因?yàn)樗矚g看電影。你愿意今晚過(guò)來(lái)吃飯嗎？答案：1.Haveyoueverbeentoamuseum?2.Theywenttothebeachyesterday.3.Unlesstheyfinishtheirreport,theycan’tpresentittotheclass.4.Hewenttothemovieslastnightbecauseheloveswatchingmovies.5.Wouldyouliketocomeoverfordinnertonight?五、句子合并我昨天去了電影院。我看了部電影。他們?nèi)チ藙?dòng)物園。他們看到了很多動(dòng)物。她去了圖書館。她借了一本書。我們?nèi)チ斯珗@。我們玩得非常開心。他們?nèi)チ艘魳?lè)會(huì)。他們聽到了美妙的音樂(lè)。答案：1.Iwenttothecinemayesterdayandwatchedamovie.2.Theywenttothezooandsawmanyanimals.3.Shewenttothelibraryandborrowedabook.4.Wewenttotheparkandhadagreattime.5.Theywenttotheconcertandheardwonderfulmusic.請(qǐng)寫一篇短文，描述你去年暑假的一次旅行經(jīng)歷。包括你去了哪里，做了什么，以及你的感受。Lastsummer,Iwentonamemorabletriptothecountrysidewithmyfamily.