五年級美術(shù)下冊說課稿《11. 石壁上的九色鹿13》湘美版

五年級美術(shù)下冊說課稿《11.石壁上的九色鹿13》湘美版一.教材分析《石壁上的九色鹿》是湘美版五年級美術(shù)下冊第11課的學習內(nèi)容。本課以我國古代神話故事《九色鹿》為創(chuàng)作背景，讓學生在學習中了解和感受九色鹿的神奇形象和美好的品質(zhì)。教材以故事的形式展開，引導學生通過觀察、分析、實踐等方式，掌握色彩的搭配、畫面的構(gòu)圖等繪畫技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具有一定的繪畫基礎，對色彩、構(gòu)圖等概念有所了解。但學生在繪畫過程中，往往過于注重細節(jié)，忽視整體效果，導致畫面雜亂無章。此外，學生對神話故事的學習興趣濃厚，通過故事的形式進行教學，能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠了解九色鹿的故事背景，通過觀察、分析，掌握色彩的搭配和畫面的構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作出富有想象力和美感的繪畫作品。過程與方法目標：學生通過故事討論、繪畫實踐等方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：學生感受九色鹿的神奇形象和美好品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛生活、關愛自然的情感。四.說教學重難點教學重點：學生掌握色彩的搭配和畫面的構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作出富有想象力和美感的繪畫作品。教學難點：學生如何在繪畫過程中，將九色鹿的神奇形象和美好品質(zhì)表現(xiàn)出來。五.說教學方法與手段教學方法：采用故事討論、繪畫實踐、小組合作等教學方法，引導學生主動參與、積極思考。教學手段：利用多媒體展示、圖片資料、繪畫工具等教學手段，輔助教學。六.說教學過程導入新課：以故事《九色鹿》為導入，引導學生了解課程背景，激發(fā)學生學習興趣。故事討論：學生分組討論，分析九色鹿的神奇形象和美好品質(zhì)，引導學生思考如何將這些元素表現(xiàn)在繪畫作品中。繪畫實踐：學生分組進行繪畫實踐，教師巡回指導，引導學生掌握色彩的搭配和畫面的構(gòu)圖技巧。作品展示：學生展示自己的繪畫作品，進行自評、互評和教師評，共同選出優(yōu)秀作品。課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)九色鹿的神奇形象和美好品質(zhì)在作品中的表現(xiàn)。七.說板書設計板書設計以簡潔明了為主，主要包括課程名稱、九色鹿的形象特點、色彩搭配和構(gòu)圖技巧等內(nèi)容。通過板書，幫助學生鞏固學習內(nèi)容，提高繪畫水平。八.說教學評價教學評價主要包括過程性評價和終結(jié)性評價兩部分。過程性評價關注學生在繪畫過程中的態(tài)度、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力；終結(jié)性評價主要評價學生的繪畫作品，包括色彩搭配、畫面構(gòu)圖、形象表現(xiàn)等方面。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的學習情況，調(diào)整教學方法和手段，以提高教學質(zhì)量。同時，關注學生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品和潛力學生，為今后的教學工作提供參考。知識點兒整理：《石壁上的九色鹿》這節(jié)課，我們學習了如何通過繪畫來表現(xiàn)一個神秘的傳說故事。以下是本節(jié)課的主要知識點兒整理：九色鹿的故事背景：九色鹿是我國古代神話故事中的一個神秘生物，它有著神奇的色彩和美好的品質(zhì)。故事中，九色鹿救助了一位落水的人，這個人卻背叛了九色鹿，導致九色鹿被獵人追捕。這個故事告訴我們，要珍惜他人的幫助，不要背叛他人的信任。繪畫技巧：本節(jié)課，我們學習了如何通過繪畫來表現(xiàn)九色鹿的神奇形象和美好品質(zhì)。具體技巧包括：色彩搭配：九色鹿的顏色是由九種顏色組成的，我們在繪畫時要注意色彩的搭配，使畫面看起來更加和諧美麗。畫面構(gòu)圖：在繪畫時，我們要注意畫面的構(gòu)圖，使畫面看起來更加有層次感。例如，可以將九色鹿放在畫面的中心位置，周圍的環(huán)境可以適當簡化，以突出九色鹿的形象。形象表現(xiàn)：在繪畫九色鹿時，我們要注意表現(xiàn)它的神奇形象，如它那美麗的角、優(yōu)雅的姿態(tài)等。同時，我們還要注意表現(xiàn)它的美好品質(zhì)，如它的善良、勇敢等。創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力：在繪畫過程中，我們鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有獨特風格的作品。同時，我們還將學生分成了小組，讓他們在小組內(nèi)合作完成作品。這樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。評價方式：本節(jié)課，我們采用了自評、互評和教師評相結(jié)合的方式進行評價。學生可以通過評價他人的作品，來提高自己的審美能力和繪畫水平。教學反思：在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的學習情況，調(diào)整教學方法和手段，以提高教學質(zhì)量。同時，關注學生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品和潛力學生，為今后的教學工作提供參考。通過本節(jié)課的學習，學生不僅了解了九色鹿的故事背景，還學會了如何通過繪畫來表現(xiàn)這個故事。同時，他們在繪畫過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。這些知識點兒，將對學生的美術(shù)學習產(chǎn)生深遠的影響。同步作業(yè)練習題：1.九色鹿的故事來源于（）2.以下哪種顏色不是九色鹿的顏色之一？（）3.九色鹿的故事告訴我們（）D.要勇敢和善良1.請簡要概括九色鹿的故事情節(jié)。答案：九色鹿救助了一位落水的人，這個人卻背叛了九色鹿，導致九色鹿被獵人追捕。2.請說明九色鹿的顏色是由哪九種顏色組成的？答案：九色鹿的顏色是由紅、黃、藍、綠、白、黑、紫、粉、灰九種顏色組成的。請根據(jù)九色鹿的故事，創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以自由發(fā)揮，表現(xiàn)九色鹿的神奇形象和美好品質(zhì)。答案：由于創(chuàng)作題需要學生自己動手實踐，