一年級下冊音樂說課稿-8 《這是什么？》 人音版 （五線譜）

一年級下冊音樂說課稿-8《這是什么？》人音版（五線譜）一.教材分析《這是什么？》是人音版一年級下冊音樂教材中的一首歌曲。歌曲以生動活潑的旋律和簡單易懂的歌詞，介紹了各種樂器及其聲音。通過對歌曲的學習，學生可以增長音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。歌曲由四個樂句組成，旋律簡單，節(jié)奏明快，適合一年級學生學習。二.學情分析一年級的學生具有很強的好奇心和學習興趣，他們對新鮮事物充滿好奇。在本節(jié)課中，學生將通過觀察、聆聽、模仿等環(huán)節(jié)，了解各種樂器及其聲音。但由于學生年齡較小，注意力容易分散，因此在教學過程中需要教師善于引導，激發(fā)學生的學習興趣。三.說教學目標讓學生了解并認識各種樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等。培養(yǎng)學生對音樂的聽覺感知能力，能分辨不同樂器的聲音。教授學生簡單的基礎樂理知識，如五線譜、音符等。培養(yǎng)學生集體合作的意識，提高學生的音樂表現(xiàn)力。四.說教學重難點教學重點：讓學生認識并了解各種樂器，學會用五線譜表示音符。教學難點：培養(yǎng)學生對樂器的聲音進行辨識，提高音樂聽覺感知能力。五.說教學方法與手段采用直觀演示法，讓學生通過觀察樂器的外觀，了解樂器的特點。采用聆聽比較法，讓學生通過聆聽不同樂器的聲音，學會分辨樂器。采用模仿實踐法，讓學生親自動手演奏樂器，體驗音樂的魅力。運用多媒體教學手段，播放樂器演奏視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。六.說教學過程導入：教師通過展示各種樂器的圖片，引導學生關注本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。教授樂理知識：教師講解五線譜的基本知識，如五線譜的構成、音符的表示方法等。樂器介紹：教師依次介紹鋼琴、小提琴、吉他等樂器，讓學生了解樂器的特點及聲音。聆聽比較：教師播放不同樂器的演奏片段，學生閉眼聆聽，分辨出樂器的種類。模仿實踐：學生分組，每組選擇一種樂器，模仿教師的演奏動作，親身體驗樂器的演奏。集體練習：全班學生一起學習演奏歌曲《這是什么？》，培養(yǎng)集體合作的意識。課堂小結：教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)樂器的特點及五線譜的知識。七.說板書設計板書設計主要包括五線譜的基本知識、各種樂器的特點及歌曲《這是什么？》的旋律。通過板書，讓學生對所學內(nèi)容一目了然，方便學生復習和鞏固。八.說教學評價學生能正確識別并說出五種以上樂器的名稱。學生能用五線譜正確表示三個音符。學生能集體合作演奏歌曲《這是什么？》。九.說教學反思在本節(jié)課中，教師應關注學生的學習興趣，通過多種教學方法激發(fā)學生的學習積極性。在教學過程中，注意觀察學生的反應，針對不同學生采取不同的教學手段，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師應不斷提高自己的業(yè)務水平，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。知識點兒整理：五線譜的基本知識：五線譜是記錄音樂的基本符號系統(tǒng)，由五條平行的橫線組成，橫線與橫線之間的空間表示不同的音高。五線譜中的音符、休止符、附點、連音線等符號分別表示不同的音長和音的連接。樂器的分類：樂器根據(jù)演奏方式可分為四大類：弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。弦樂器有吉他、小提琴等；木管樂器有長笛、單簧管等；銅管樂器有小號、長號等；打擊樂器有鋼琴、鼓等。音的產(chǎn)生與傳播：音是由物體的振動產(chǎn)生的，通過空氣傳播到人的耳朵里。不同的樂器振動的方式不同，產(chǎn)生的音色也不同。音的三個特性：音高、音長、音色。音高指音的高低，由振動頻率決定；音長指音的持續(xù)時間，由振動時間決定；音色指音的特有色彩，由發(fā)聲體的材料和結構決定。半音與全音：半音是五線譜上最小的音高單位，相當于兩個相鄰音符之間的距離；全音是五線譜上相鄰兩個音符之間的距離，等于兩個半音的和。音階與調(diào)式：音階是由一系列音按照一定的音高關系排列而成的，調(diào)式是音階的特定排列方式。常見的調(diào)式有自然大調(diào)、自然小調(diào)、和聲小調(diào)等。節(jié)奏與拍子：節(jié)奏是音樂中時間分配的方式，拍子是音樂中節(jié)奏的基本單位。常見的拍子有2/4拍、3/4拍、4/4拍等。歌曲《這是什么？》：歌曲《這是什么？》是一首一年級下冊的音樂教材，通過歌曲讓學生了解各種樂器及其聲音，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。集體合作的意識：在音樂教學中，集體合作的意識非常重要。學生需要學會與他人合作演奏，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。音樂的表現(xiàn)力：音樂是一種情感表達的藝術，學生通過演奏、合唱等方式，可以提高自己的音樂表現(xiàn)力，更好地理解和感受音樂的魅力。音樂教學方法：音樂教學方法包括直觀演示法、聆聽比較法、模仿實踐法等。教師應根據(jù)學生的年齡特點和興趣，選擇合適的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。音樂教學評價：音樂教學評價主要包括對學生音樂知識、演奏技能、合作能力等方面的考核。教師應關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與音樂活動，提高音樂素養(yǎng)。音樂教學反思：音樂教師應不斷反思自己的教學方法、教學內(nèi)容等方面，努力提高教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。音樂學習的興趣：興趣是音樂學習的重要動力。教師應關注學生的興趣，通過豐富多彩的教學活動，激發(fā)學生的學習積極性。音樂教育的意義：音樂教育不僅可以提高學生的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力、團隊協(xié)作能力等綜合素質(zhì)，對學生的全面發(fā)展具有重要意義。同步作業(yè)練習題：五線譜上表示音高的符號是（）A.音符B.休止符C.附點D.連音線下列樂器中，屬于弦樂器的是（）A.小號B.小提琴C.鼓D.吉他下列選項中，哪一個表示全音？（）A.兩個半音B.兩個全音C.一個半音D.一個全音在C大調(diào)中，主音是（）A.CB.DC.ED.G下列哪種拍子表示每小節(jié)有四拍？（）A.2/4拍B.3/4拍C.4/4拍D.5/4拍五線譜由_____條平行線和四個空格組成。音階是由_____個音按照一定的音高關系排列而成的。在C大調(diào)中，Ⅰ級和Ⅵ級音分別是_____和_____。答案：C、Am節(jié)奏是音樂中_____的分配方式，拍子是音樂中_____的基本單位。答案：時間、節(jié)奏吉他是一種_____樂器，小提琴是一種_____樂器。答案：弦、弦請簡述五線譜的基本知識。答案：五線譜是記錄音樂的基本符號系統(tǒng)，由五條平行的橫線組成，橫線與橫線之間的空間表示不同的音高。五線譜中的音符、休止符、附點、連音線等符號分別表示不同的音長和音的連接。請解釋音的三個特性。答案：音的三個特性分別是音高、音長、音色。音高指音的高低，由振動頻率決定；音長指音的持續(xù)時間，由振動時間決定；音色指音的特有色彩，由發(fā)聲體的材料和結構決定。請列舉三種常見的節(jié)奏型并說明它們的用途。答案：三種常見的節(jié)奏型包括：（1）四分音符：用于表示每小節(jié)四拍的音樂，如2/4拍、4/4拍等。（2）八分音符：用于表示每小節(jié)八拍的音樂，如3/8拍、6/8拍等。（3）附點音符：用于表示在原有音符時值的基礎上延長一半的音樂，如附點四分音符、附點八分音符等。請簡述歌曲《這是什么？》的主要內(nèi)容。答案：歌曲《這是什么？》是一首一年級下冊的音樂教材，通過歌曲讓學生了解各種樂器及其聲音，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。歌曲由四個樂句組成，分別介紹了鋼琴、小提琴、吉他等樂器的特點和聲音。四、聽力訓練請聽一段音樂，判斷它是哪種樂器演奏的。答案：根據(jù)音樂的特點和聲音，判斷出是鋼琴演奏的。請聽一段音樂，說出它的節(jié)奏型。答案：根據(jù)音