部編版語文七年級上冊《期中檢測試卷》及答案

部編版語文七年級上學(xué)期

期中測試卷

學(xué)校班級姓名成績

一、基礎(chǔ)?運用（共30分）

1.閱讀下面文字,完成小題。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還

有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞酉艮。鳥兒將（kechAo）安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地

賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與較風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在噴亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠

著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了，一點點黃隼的光，（hongtuo）

出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)夫,披著蓑，（帶

戴）著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來

了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是（工功）_

夫,有的是希望。

（1）文段中橫線處選填漢字、加點字的注音，全都正確的一項是（）

A.戴著笠功夫釀(liang)暈(yun)

B.帶著笠工夫釀(nAng)暈(yun)

C.戴著笠工夫釀(niang)暈(yun)

D帶著笠功夫釀(liang)暈(yun)

（2）根據(jù)第1段和第2段中的拼音,用規(guī)范的正年字將詞語書寫：o

（3）對文中劃橫線的詞語解釋有誤的一項是（）

A.從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞B.“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折

C.“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞D.“瞭亮”的反義詞是“低沉”

（4）古詩上下兩句往往字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、語意相關(guān)。文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”引用了南宋

志南和尚的詩句，請你根據(jù)相關(guān)知識，判斷下列哪個句子是這句詩的上一句。（）

A.夜來吹折數(shù)枝花B.沾衣欲濕杏花雨

C.古木陰中系短篷D.杖藜徐步立芳洲

2.下列文學(xué)常識表述正確的一項是

A.《天凈沙?秋思》是明代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)的代表作。天凈沙，曲牌名。

B.《論語》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子言行的一部書。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

C.《世說新語》是劉義慶（南朝宋）撰寫的一部志人小說集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。魯迅，原名周樹人，字豫才,文學(xué)家、思想家、

革命家,他著有小說集《吶喊》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》等。

3.下列句子所運用修辭方法判斷正確的一項是

①理想是鬧鐘,敲碎你的黃金夢/理想是肥皂,洗濯你的自私心。

②一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。

③桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你,都開滿了花趕趟兒。

④秋風(fēng)陣陣地吹,折扇形黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來

了！”

A.①比喻②擬人③排比④擬人

B.①擬人②比喻③擬人④擬人

C.①比喻②擬人③擬人④比喻

D.①擬人②比喻③排比④比喻

4.根據(jù)所聽到的內(nèi)容將下面句子補充完整,并用正楷字寫在橫線上。

《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事,又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判;

5.默寫。

（1）水何澹澹,。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

（3）三人行，必有我?guī)熝?。，其不善者而改之。（《論語?述而》）

（4）正是江南好風(fēng)景,。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）《論語》中論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的兩句是：,-（《論語?為政》）

（6）思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“??！保ā洞?/p>

北固山下》）就抒發(fā)了對親人的深切眷戀。

（7）詩文中蘊藏著四季之景，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”是朱自清筆下春日的溫暖;

“紅蓮被那密集的雨點，打得左右鼓斜”是冰心筆下夏雨的滂沱；“,洪波涌起”是曹操筆下

秋風(fēng)的肅殺；“”是謝道鎘口中冬雪的靈動。

6.詩歌賞析。

（1）對《次北固山下》賞析正確的一項是：

A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端,寫了詩人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。

B.詩的頷聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春,使人頓生惆悵之情。

C.頸聯(lián)在描寫景物、時令之中,蘊含著一代勝過一代的人生哲理。

D.全詩寫景逼真,虛實結(jié)合,抒情真摯,首尾呼應(yīng)，渾然一體。

（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，表現(xiàn)的是對朋友的深

厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容,簡要說明詩人是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。

7.語言運用

你發(fā)燒了，要去辦公室借電話打給媽媽,讓她來學(xué)校接你。課間，你來到辦公室找老師。老師這時正給另一個

同學(xué)小林講題，沒注意到你。你覺得自己應(yīng)該怎樣做、怎樣說比較得體？請寫下你的行為和語言。（40字左

右）

二、名著閱讀（共6分）

8.魯迅在《朝花夕拾》中刻畫了許多鮮活生動人物，請從“父親”“范愛農(nóng)”“阿長”“衍太太”中選擇

恰當(dāng)?shù)娜宋?分別填寫在每張圖后文字空白處的橫線上。

（1）一到夏天，睡覺時又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身,

久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

(2)昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下

去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，一看就站

在我背后。

(3)一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。就從旁計著數(shù)，說

道，''好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母

也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！?/p>

(4)到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二

天就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。

9.某校初一同學(xué)在閱讀《西游記》時,對豬八戒這個人物有兩種不同的看法,為此,語文老師組織了一場辯論,

假如你是正方，針對反方辯詞怎么說？(提示：豬八戒是什么樣的人？結(jié)合具體事例來談。)

反方：我方認(rèn)為豬八戒好吃懶做，見識短淺。在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙；而且還

經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：________________

三、文言文閱讀（共8分）

閱讀下面兩則材料,完成小題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行,期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁?/p>

在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒目：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：“君與

家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

管寧割席①

管寧、華歆（xin）共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕②

過門者，寧讀如故，歆廢書③出看。寧割席?分坐目：“子非吾友也。”

①選自《世說新語箋疏》。②軒冕：軒,車子。指古代士大夫所乘的華貴車輛。冕,帽子。古代大夫以上的官

乘軒服冕,此處指貴官。③廢書：放下書。④席：坐席。古人席地而坐。

10.解釋下列各項中加點詞的含義。

（1）陳太丘與友期行（2）華捉而擲去之

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。

（1）與人期行，相委而去。

（2）寧讀如故,歆廢書出看。

12.《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。請你結(jié)合原文，說說文中

哪些地方能體現(xiàn)出陳元方“方正”？

13.《管寧割席》中，管寧身上具有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？（請你用一個四字短語概括）

四、現(xiàn)代文閱讀（共16分）

閱讀《從百草園到三味書屋》節(jié)選，完成小題。

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

魯迅

⑴我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最

末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

⑵不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑橇；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的

黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油

蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇到娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便

會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。

有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞

了泥墻,卻從來沒有見過一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜,

色味都比桑桃要好的遠(yuǎn)。

⑶我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為【甲】最嚴(yán)厲的書塾。也許是

因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來

罷……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！……

⑷出門向東，不上半里，走過一道石橋,便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間

掛著一塊扁①道：三味書屋；扁②下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便

對著那扁③和鹿行禮。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。

⑸第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人,須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我

對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

⑹不知從那④里聽來的，東方朔也很淵博,他認(rèn)識一種蟲，名曰"怪哉"，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我

很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了,可以問先生。

⑺“先生，'怪哉'這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

⑻“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

(9)我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道

者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人,往往如此，我遇見過好幾回了。

(W)我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸

漸加多，對課也漸漸地加上字去,從三言到五言，終于到七言。

(11)三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。

最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書

房里便大叫起來：

(12)"人都到那⑤里去了？！"

(13)人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但

也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

(14)“讀書！”

(⑸于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺

日狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。

后來，我們的聲音便低下去,靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

(16)“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢---；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嘴??……o"

(17)我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，［乙］他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去,

拗過去。

(18)先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用

一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫兒

也多起來；書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。

后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要

升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

【注】①②③現(xiàn)在寫作“匾”，④⑤現(xiàn)在寫作“哪”。

14.我們從第⑵段學(xué)到景物描寫需按順序展開。例如，“不必說……”句按從到的順序描

寫，“也不必說……”句則按從高到低的順序描寫，兩句中所寫的景物也很有條理，先寫物,后寫—

物。

15.選文中的第⑶段用到了一個排比句"也許……也許……也許……”，它表達(dá)了“我”怎樣的感情？選

擇解釋正確的一項。

A.表達(dá)了“我”因為將要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。

B.表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯事,如今只好甘心受罰的思想。

C.用疑問、猜測和無可奈何的語氣,表現(xiàn)了“我”告別百草園時內(nèi)心引起的震蕩、依戀和無奈的感情。

D.“我”知道為何離開百草園，盡管我喜愛這些動物、植物，但“我”已長大了,應(yīng)該與他們告別了。

16.閱讀選文，根據(jù)其主要內(nèi)容填空。

拜孔子拜先生一一①——讀書習(xí)字上對課一一②——書房齊讀書

----③________

17.同學(xué)在讀書過程中，圈畫出了甲乙兩處文字。請你從中選取一處,對其做出批注，表達(dá)你的理解、賞析或

感悟。

我選擇處。

我的批注：_______________________

閱讀《再塑生命的人》節(jié)選，完成小題。

再塑生命的人（節(jié)選）

海倫?凱勒①

⑴這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是

“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好

暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煬了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它

摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧,也不悔恨,我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而

又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽

子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

⑵我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，

一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得

快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中豈驍_，我一下

子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

（3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

⑷井房的經(jīng)歷使我求知的欲望自然萌生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱,每個名稱都能我新的思想。

我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的布

娃娃,摸索著來到爐子跟前,撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫

及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

⑸那一天，我學(xué)會了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）,“妹妹”（sister）、“老

師”（teacher）等。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺

在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

【注】①海倫?凱勒（HelenKeller）,19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強

不息的頑強毅力,在安妮?莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并

致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu),被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像。

18.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中（1）（2）兩處。

（1）A.激蕩B.跳動C.回旋D.徘徊

（2）A.啟示B.啟事C.啟蒙D.啟發(fā)

19.閱讀選文,根據(jù)主要內(nèi)容，完成以下填空。

“我”把“杯”和“水”混為一談,感到不耐煩。

——①——一一②——一一“我”撿起布娃娃碎片，

追悔莫及。

20.結(jié)合本文談?wù)?，如何理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。”？

五、作文

從下面兩個題目中任選：題,寫一篇文章。

21.請以“其樂無窮”為題寫一篇記敘文。

要求：（1）請將作文題目上抄寫在答題卡上。（2）應(yīng)表達(dá)升入初中后對人、對事的體會和獨特感悟。（3）

字?jǐn)?shù)不少于500字,不要出現(xiàn)具體班級名稱及師生姓名。

22.在生活中，總有一些本領(lǐng)大、實力強的人，這種人我們往往稱其為“牛人”。有的“牛人”體力超群，有的

“牛人”記憶力超棒，有的“牛人”心靈手巧，有的“牛人”樂感極佳……請以“牛人—”為題,寫一篇

記敘文。

要求：（1）請先將題目補充完整，再將作文題目抄寫在答題卡上。（2）應(yīng)選取升入初中以后的材料。（3）字

數(shù)不少于500字,不要出現(xiàn)具體班級名稱及師生姓名。

答案與解析

一、基礎(chǔ)?運用（共30分）

1.閱讀下面文字,完成小題。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還

有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞酉艮。鳥兒將（kechGo）安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地

賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在噴亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠

著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了，一點點黃隼的光，（hongtuo）

出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)夫,披著蓑，（帶

戴）著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來

了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是（工功）_

夫,有的是希望。

（1）文段中橫線處選填的漢字、加點字的注音，全都正確的一項是（）

A.戴著笠功夫釀(liang)暈(yun)

B.帶著笠工夫釀(niAng)暈(yun)

C.戴著笠工夫釀(niang)暈(yun)

D.帶著笠功夫釀(liang)暈(yun)

（2）根據(jù)第1段和第2段中的拼音，用規(guī)范的正年字將詞語書寫：

（3）對文中劃橫線的詞語解釋有誤的一項是（）

A.從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞B.“宛轉(zhuǎn)”意思是溫和而曲折

C.“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞D.“噴亮”的反義詞是“低沉”

（4）古詩上下兩句往往字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、語意相關(guān)。文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”引用了南宋

志南和尚的詩句，請你根據(jù)相關(guān)知識，判斷下列哪個句子是這句詩的上一句。（）

A.夜來吹折數(shù)枝花B.沾衣欲濕杏花雨

C.古木陰中系短篷D.杖藜徐步立芳洲

【答案】（1）.（1）C(2).(2)窠巢(3).烘托(4).(3)B(5).(4)B

【解析】

【詳解】第（1）小題：

C.“戴”：加在頭、面、頸、手等處；“帶”：隨身拿著。故應(yīng)該是“戴著笠”?！肮Ψ颉保阂话阒复響盐?/p>

術(shù)技能。同時也可指本領(lǐng)、做事花費的時間精力等?！肮し颉保褐刚加玫臅r間或空閑時間。故“有的是工

夫”指的是有的是時間。“醞釀”的“釀”應(yīng)該讀作niAng?！包S暈”的“暈”應(yīng)該讀作暈y€m。故選C。

第（2）小題：

本題主要考查學(xué)生對常用漢字的識記書寫能力。對于初中學(xué)生來說,應(yīng)該熟練掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上所公

布的1000個常用漢字，包括字音和字形。“窠巢”：指動物棲身的地方，喻指房屋、家庭?！昂嫱小保褐袊?/p>

畫的一種畫法,用水墨或淡彩點染輪廓外部，使物像鮮明；陪襯,使明顯突出。

第⑶小題：

B.“宛轉(zhuǎn)”在文段中意思是指（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。故選B。

第（4）小題：

B.對偶句有三個特點：字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱。根據(jù)這三個特點來推斷，“吹面”對“沾

衣”，“不寒”對“欲濕”，“楊柳風(fēng)”對“杏花雨”。故選B。

2.下列文學(xué)常識表述正確的一項是

A.《天凈沙?秋思》是明代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)的代表作。天凈沙，曲牌名。

B.《論語》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子言行的一部書。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

C.《世說新語》是劉義慶（南朝宋）撰寫的一部志人小說集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

D.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。魯迅，原名周樹人，字豫才,文學(xué)家、思想家、

革命家，他著有小說集《吶喊》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》等。

【答案】D

【解析】

【詳解】A.馬致遠(yuǎn)是元朝人。

B.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

C.《世說新語》是劉義慶組織編寫的，而不是他撰寫的。

故選D。

3.下列句子所運用修辭方法判斷正確的一項是

①理想是鬧鐘,敲碎你的黃金夢/理想是肥皂,洗濯你的自私心。

②一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。

③桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你,都開滿了花趕趟兒。

④秋風(fēng)陣陣地吹,折扇形黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來

了！”

A.①比喻②擬人③排比④擬人

B.①擬人②比喻③擬人④擬人

C.①比喻②擬人③擬人④比喻

D.①擬人②比喻③排比④比喻

【答案】C

【解析】

【詳解】第①句，本體“理想”，喻體“鬧鐘”“肥皂”。故比喻。第②句，“睡醒”“張開了眼”，故擬人。

第③句，“你不讓我，我不讓你”“趕趟兒”，故擬人。第④句，本體“地上的黃葉”，喻體“黃蝴蝶”，故比

喻。綜合起來，故選。

4.根據(jù)所聽到的內(nèi)容將下面句子補充完整,并用正楷字寫在橫線上。

《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事,又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；

【答案】(1).既有溫情與童趣，(2).也有對人情世故的洞察。

【解析】

【詳解】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。本書多側(cè)

面地反映了作者魯迅青少年時期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。書中的內(nèi)容既有對往事

的深情回憶,對親友和師長的崇敬、懷念之情,也有對人情世故的洞察,對半殖民地半封建社會種種丑惡的不

合理現(xiàn)象的批判。因此,有人把《朝花夕拾》概括為“溫馨的回憶和理性的批判”。

5.默寫。

(1)水何澹澹,0(曹操《觀滄海》)

(2)，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

(3)三人行，必有我?guī)熝?。，其不善者而改之?《論語?述而》)

(4)正是江南好風(fēng)景,-(杜甫《江南逢李龜年》)

(5)《論語》中論述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的兩句是：,。(《論語?為政》)

(6)思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“??！?《次

北固山下》)就抒發(fā)了對親人的深切眷戀。

(7)詩文中蘊藏著四季之景，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”是朱自清筆下春日的溫暖;

“紅蓮被那密集的雨點,打得左右鼓斜”是冰心筆下夏雨的滂沱；”,洪波涌起”是曹操筆下

秋風(fēng)的肅殺；“”是謝道鎘口中冬雪的靈動。

【答案】(1).(1)山島竦峙(2).(2)枯藤老樹昏鴉(3).(3)擇其善者而從之(4).(4)

落花時節(jié)又逢君(5).(5)學(xué)而不思則罔，(6).思而不學(xué)則殆(7).(6)鄉(xiāng)書何處達(dá)(8).歸

雁洛陽邊(9).(7)秋風(fēng)蕭瑟(10).未若柳絮因風(fēng)起

【解析】

【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這

些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

容易寫錯的字詞有：竦峙、藤、罔、殆、蕭瑟。

6.詩歌賞析。

(1)對《次北固山下》賞析正確的一項是：

A.首聯(lián)以對偶句發(fā)端,寫了詩人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。

B.詩的頷聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春,使人頓生惆悵之情。

C.頸聯(lián)在描寫景物、時令之中,蘊含著一代勝過一代的人生哲理。

D.全詩寫景逼真,虛實結(jié)合,抒情真摯,首尾呼應(yīng)，渾然一體。

(2)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，表現(xiàn)的是對朋友的深

厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容,簡要說明詩人是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。

【答案】⑴D

(2)李白把明月看成通情達(dá)意的使者，托明月將自己的擔(dān)憂、關(guān)懷帶給友人，表達(dá)了對友人的關(guān)切、安慰之

情。

【解析】

【詳解】第(1)小題：

A.首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”，從“客”可以得知，這兩句不是寫的在家鄉(xiāng)看到的美景。

B.從“殘夜中的海日和舊年中的江春,使人頓生惆悵之情”的解說來看，應(yīng)該是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入

舊年”，而不是頷聯(lián)。

C.頸聯(lián)蘊含的哲理應(yīng)該是：新事物必將取代舊事物。

D.全詩寫景逼真，特別是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”中的“生”和“入”字，將海日、江春擬人化，

賦予它們以人的意志和情思。虛實結(jié)合，“潮平兩岸闊”寫實，“風(fēng)正一帆懸”寫虛。這兩句寫出了實景之

美,虛景之壯闊。全詩感情真摯地抒寫了自己的思鄉(xiāng)之情。結(jié)尾的“鄉(xiāng)書”與開頭的“客”首尾呼應(yīng)，渾然

一體。

故選D。

第（2）小題：這道題考查的是對詩歌情感的理解。從“我寄愁心與明月”可以看出，作者得知好朋友被貶

到遙遠(yuǎn)的地方，內(nèi)心非常愁苦，但是又無可奈何。于是把“明月”當(dāng)作傳遞信息的使者，將“明月”擬人化，

希望“明月”能夠帶去作者對朋友的關(guān)切和問候。

7.語言運用

你發(fā)燒了，要去辦公室借電話打給媽媽,讓她來學(xué)校接你。課間，你來到辦公室找老師。老師這時正給另一個

同學(xué)小林講題，沒注意到你。你覺得自己應(yīng)該怎樣做、怎樣說比較得體？請寫下你的行為和語言。（40字左

右）

【答案】等老師給小林講完題后,我對老師說：“老師,我發(fā)燒了，可以借用一下電話嗎？我想打給媽媽,讓

她來接我?！?/p>

【解析】

【詳解】這道題考查的是學(xué)生口語交際的能力。題干要求回答你該怎樣說、怎樣做的語言和行為。注意：

語氣委婉、語言得體，表述清楚、完整。題干設(shè)定的場景是老師正在給另一位同學(xué)講題,而你是生病發(fā)燒了，

要借老師電話給家長打。因此，你可以等老師講完題后再借電話，也可以禮貌地打斷老師講題借電話。你可

以這樣說：“對不起，老師，打斷一下，我發(fā)燒了，可以借用一下電話嗎？我想打給媽媽，讓她來接我。”

二、名著閱讀（共6分）

8.魯迅在《朝花夕拾》中刻畫了許多鮮活生動的人物，請從“父親”“范愛農(nóng)”“阿長”“衍太太”中選擇

恰當(dāng)?shù)娜宋?分別填寫在每張圖后文字空白處的橫線上。

(1)一到夏天，睡覺時又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身,

久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

(2)昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下

去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，一看就站

在我背后。

(3)一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。就從旁計著數(shù)，說

道，''好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母

也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！?/p>

(4)到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二

天就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。

【答案】(1).(1)阿長(2).(2)父親(3).(3)衍太太(4).(4)范愛農(nóng)

【解析】

【詳解】這道題主要考查學(xué)生對名著的積累識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，

不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、

藝術(shù)特色等內(nèi)容?；卮疬@道題，可以借助圖片和文字材料。第一個人物結(jié)合圖片和“在床中間擺成一個

‘大'字"可以判斷出是不拘小節(jié)的“阿長”；第二個人物結(jié)合圖片和文字“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了”

可以判斷出自《五猖會》一文對“我”要求十分嚴(yán)格的“父親”；第三個人物結(jié)合圖片和文字“她便接著

說道，'你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……'”可以判斷出是出自《瑣記》一文愛

推卸責(zé)任的“衍太太”；第四個人物結(jié)合圖片和文字“戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的”可

以判斷是出自《范愛農(nóng)》一文中的“范愛農(nóng)”。

9.某校初一同學(xué)在閱讀《西游記》時,對豬八戒這個人物有兩種不同的看法,為此,語文老師組織了一場辯論,

假如你是正方，針對反方辯詞怎么說？(提示：豬八戒是什么樣的人？結(jié)合具體事例來談。)

反方：我方認(rèn)為豬八戒好吃懶做，見識短淺。在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙；而且還

經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：________________

【答案】示例一：我方認(rèn)為，豬八戒吃苦耐勞、對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞著釘耙，勇

猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。

示例二：我方認(rèn)為，豬八戒是一個武藝高強、機智聰明的人物。在第二十回“黃風(fēng)嶺唐僧有難，半山中八戒

爭先”中，待“虎先鋒”與孫悟空戰(zhàn)斗落敗后，被八戒一鈕，筑得九個窟窿鮮血冒，腦髓全部流干。

【解析】

【詳解】這道題考查的是對名著人物形象的理解和把握?！段饔斡洝分械奶粕畮熗礁饔袃?yōu)缺點。對于豬八戒

來說,一方面他好吃懶做,見識短淺,一遇困難就嚷著要散伙,愛占小便宜,耍小聰明，貪戀女色,常因此出丑,

成為惹人發(fā)笑的喜劇形象；另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔斗爭中，他總是揮舞釘耙,勇猛戰(zhàn)斗。

因為是辯論賽,要做到有理有據(jù),要結(jié)合具體事例來分析。豬八戒吃苦耐勞、對師傅忠心耿耿具體表現(xiàn)是：

黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶?前往寶象國探望岳丈國王,將唐僧變?yōu)槊突?。白龍馬變?yōu)閷m娥,舉刀暗算黃袍怪,被打

中后腿。八戒要回高老莊，白龍馬勸他去找悟空。悟空拒絕,八戒下山大罵，被眾猴捉回。八戒用激將法使悟

空當(dāng)下隨他前來。豬八戒武藝高強、機智聰明則表現(xiàn)在第二十回“黃風(fēng)嶺唐僧有難，半山中八戒爭先”中，

待“虎先鋒”與孫悟空戰(zhàn)斗落敗后，被八戒一鈿，筑得九個窟窿鮮血冒，腦髓全部流干。

三、文言文閱讀（共8分）

閱讀下面兩則材料,完成小題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行,期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君

在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩浚骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c

家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

管寧割席①

管寧、華歆（xin）共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕②

過門者，寧讀如故，歆廢書③出看。寧割席④分坐目：“子非吾友也?！?/p>

①選自《世說新語箋疏》。②軒冕：軒,車子。指古代士大夫所乘的華貴車輛。冕,帽子。古代大夫以上的官

乘軒服冕,此處指貴官。③廢書：放下書。④席：坐席。古人席地而坐。

10.解釋下列各項中加點詞的含義。

（1）陳太丘與友朋行（2）華捉而擲去之

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。

（1）與人期行，相委而去。

（2）寧讀如故,歆廢書出看。

12.《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。請你結(jié)合原文，說說文中

哪些地方能體現(xiàn)出陳元方的“方正”？

13.《管寧割席》中，管寧身上具有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？（請你用一個四字短語概括）

【答案】10.（1）期：約定（2）去：離開

11.（1）和別人相約同行，卻丟下我（舍棄我）離開了。

（2）管寧像往常一樣的讀書,華歆丟下書出去看。

12.“方正”一詞指的是品格、性情好，文章這里指的是有禮貌，守信用的好品格。文章當(dāng)中陳元方面對父親

友人失禮失信后,依然禮貌地用“君”這一敬詞來稱呼對方，指出對方的錯誤可以看出元方是個有禮方正之

人。第一，元方懂得“信”的重要；第二,他懂得“禮”的重要；第三，他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，

他以“入門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴(yán)。

13.不慕名利（不慕榮華、專注讀書、熱愛學(xué)習(xí)均可以給分，但品質(zhì)高尚不給。）

【解析】

[10題詳解】

這道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記,并且活學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到

課外的遷移。考試時，也可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。第一句大意是陳太丘和朋友相約

同行。故“期”的意思是約定。第二句大意是華歆高興地拾起金片，而后又扔了它。故“去”的意思是離開。

【11題詳解】

這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的

原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。第一句重難點詞語有：期行，相約同行；委,舍棄；去,離開。

第二句重難點詞語有：故,原來；廢，放下，丟下。

[12題詳解】

這道題考查的是對文段內(nèi)容的理解。關(guān)于陳元方的“方正”結(jié)合文段分條列項具體分析即可。從“君與家

君期日中，日中不至，則是無信”看出，陳元方非常重視“信”；從“對子罵父，則是無禮”看出陳元方非常

重視“禮”；從“則是無信”“則是無禮”看出元方反駁對方有理有據(jù)；從“友人慚，下車引之，元方入門

不顧”看出元方勇于維護父親和自己的尊嚴(yán)。

[13題詳解】

這道題考查的是對人物性格的理解。分析時，要結(jié)合文章人物的活動環(huán)境，人物的肖像、語言、動作、心理、

神態(tài)描寫等。文段《管寧割席》寫了管寧與華歆相處的兩件事情：對待鋤地?fù)斓降慕鹱雍陀^看華車。管寧

對待這兩件事的態(tài)度分別是“管揮鋤與瓦石不異”“寧讀如故”，由此看出，管寧不看重金錢名利，也就是

不慕名利，或者淡泊名利。

【點睛】《陳太丘與友期行》譯文：

陳太丘和朋友相約同行,約定的時間在正午,過了正午朋友還沒有到,陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離

開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲,在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：

“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行,

卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就

是沒有禮貌?！迸笥迅械綌嗬?，下了車想去拉元方的手,元方頭也不回地走進家門。

《管寧割席》譯文：

管寧和華歆同在園中鋤草,看見地上有一片金,管寧仍依舊揮動著鋤頭,和看到瓦片石頭一樣,沒有區(qū)別。華

歆高興地拾起金片,而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書,有個坐著有圍棚的車,穿著禮服的

人,剛好從門前經(jīng)過,管寧還像原來一樣讀書,華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐,說：

“你不是我的朋友了。”

四、現(xiàn)代文閱讀(共16分)

閱讀《從百草園到三味書屋》節(jié)選,完成小題。

從百草園到三味書屋(節(jié)選)

魯迅

⑴我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最

末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

⑵不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑橇；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的

黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油

蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇到娛蚣；還有斑裝，倘若用手指按住它的脊梁，便

會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。

有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞

了泥墻，卻從來沒有見過一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜,

色味都比桑橇要好的遠(yuǎn)。

⑶我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為【甲】最嚴(yán)厲的書塾。也許是

因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來

罷……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！……

⑷出門向東，不上半里，走過一道石橋,便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間

掛著一塊扁①道：三味書屋；扁②下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便

對著那扁③和鹿行禮。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。

⑸第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人,須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我

對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸,博學(xué)的人。

⑹不知從那④里聽來的，東方朔也很淵博,他認(rèn)識一種蟲，名曰"怪哉"，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我

很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了,可以問先生。

(7)“先生，'怪哉'這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

(8)“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

(9)我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道

者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。

(W)我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸

漸加多，對課也漸漸地加上字去,從三言到五言，終于到七言。

(11)三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。

最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書

房里便大叫起來：

(12)"人都到那⑤里去了？！"

(13)人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但

也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

(14)“讀書!"

(⑸于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺

日狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……。先生自己也念書。

后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

(16)“鐵如意，指揮倜儻,一坐皆驚呢??；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嘀??……o”

(17)我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，［乙］他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去,

拗過去。

(18)先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用

一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫兒

也多起來；書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。

后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要

升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

【注】①②③現(xiàn)在寫作“匾”，④⑤現(xiàn)在寫作“哪”。

14.我們從第⑵段學(xué)到景物描寫需按順序展開。例如，“不必說……”句按從到的順序描

寫，“也不必說……”句則按從高到低的順序描寫，兩句中所寫的景物也很有條理，先寫物,后寫—

物。

15.選文中的第⑶段用到了一個排比句"也許……也許……也許……”，它表達(dá)了“我”怎樣的感情？選

擇解釋正確的一項。

A.表達(dá)了“我”因為將要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。

B.表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯事,如今只好甘心受罰的思想。

C.用疑問、猜測和無可奈何的語氣,表現(xiàn)了“我”告別百草園時內(nèi)心引起的震蕩、依戀和無奈的感情。

D.“我”知道為何離開百草園，盡管我喜愛這些動物、植物，但“我”已長大了,應(yīng)該與他們告別了。

16.閱讀選文，根據(jù)其主要內(nèi)容填空。

拜孔子拜先生一一①——讀書習(xí)字上對課一一②——書房齊讀書

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17.同學(xué)在讀書過程中，圈畫出了甲乙兩處文字。請你從中選取一處,對其做出批注，表達(dá)你的理解、賞析或

感悟。

我選擇處。

我的批注：_______________________

【答案】14.（1）.低，（2）.高，⑶.植（靜），（4）.動15.C

16.（1）.示例：①詢問“怪哉蟲”（2）.②后園尋樂趣（3）.③趁機描繡像

17.（1）.示例一：我選擇【甲】處。（2）.我的批注：這只是“我”最初的想象，后來發(fā)現(xiàn)其實也不

算太嚴(yán)厲，因為先生很和藹；雖然有戒尺和罰跪的規(guī)矩，但先生不常用；也允許學(xué)生去后園玩耍游戲，只是不

能太久；先生讀書入神時,學(xué)生還可以偷偷做指甲戲、畫畫。

示例二：我選擇【乙】處。

我的批注：這里寫出了先生的神態(tài)和動作,還用了反復(fù)的手法,生動形象地描繪出先生讀書時投入和陶醉的

樣子,表現(xiàn)了先生對學(xué)問的癡迷與熱愛以及他的博學(xué)。

示例三：我選擇【甲】處。

我的批注：家里人要讓“我”進最嚴(yán)厲的書塾，在那里不許“我”問怪問題，不許我們在后園玩太久,還有戒

尺和罰跪的規(guī)矩等,那時對孩子的教育真是太嚴(yán)厲刻板了。

【解析】

[14題詳解】

這道題考查的是對寫作順序的理解。文章的寫作順序主要有：由高到低（由低到高），由遠(yuǎn)到近（由近到遠(yuǎn)），

由外到內(nèi)（由內(nèi)到外），由植物到動物（由動物到植物），由靜到動（由動到靜）等?！安槐卣f……”依次

寫了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑根四樣景物，其中菜畦、石井欄位置低一些，皂莢樹、桑根位置高一些。故

寫景順序是由低到高?！安槐卣f……”寫的菜畦、石井欄、皂莢樹、桑福都是靜景（植物），而“也不必

說……”寫的鳴蟬、黃蜂、叫天子都是動景（動物）。因此，寫景順序是先靜景（植物），后動景（動物）。

【15題詳解】

C.“也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上

跳下來罷……都無從知道”，三個“也許”句構(gòu)成排比，增強了“我”內(nèi)心的疑問和猜測，“都無從知道”

意思是順其自然,聽天由命吧，“我”的無可奈何顯而易見。拔何首烏毀泥墻，將磚頭拋到間壁的梁家，站在

石井欄上往下跳,這些曾經(jīng)做過的事情都還歷歷在目，如今將要告別百草園去三味書屋了，內(nèi)心的震蕩和依

戀可想而知。故選C。

[16題詳解】

這道題考查的是對文章內(nèi)容的梳理。內(nèi)容是關(guān)于在三味書屋讀書的經(jīng)歷,找準(zhǔn)相關(guān)的段落,篩選提煉出重點

詞句即可。“我”到了三味書屋后，先是拜孔子拜先生；“先生，'怪哉’這蟲，是怎么一回事？”這是在詢

問怪哉蟲；“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課”，這是每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀書，習(xí)字，對課；“在那里也可以

爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻”，這是課余時間在三味書

屋的后園尋找樂趣；”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸"，這是大家在集體讀書；“我是畫畫兒，

用一種叫作，，荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下