七級(jí)語文第二學(xué)期第一次月考試卷

七年級(jí)語文第二學(xué)期第一次月考試卷班級(jí)姓名成績一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（20分）1.給加點(diǎn)的字注音。（4分）熾痛（）祈禱（）鑰匙（）彷徨（）2.根據(jù)拼音寫漢字。（4分）義憤填yīng()鞠躬盡cuì()人跡hán()至鋒芒bì()露3.解釋詞語。（4分）（1）別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。雜亂無章：（2）鉆之而堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。鍥而不舍：4.根據(jù)原文填空。（5分）（1）假如生活欺騙了你。、?。合嘈虐?，快樂的日子將會(huì)來臨。5.寫一段話，用上“我看見……我想起……我聽見……”（3分）二、古詩理解（20分）6.默寫。（3分）（1）東市買駿馬，。（2），寒光照鐵衣。（3），關(guān)山度若飛。7.解釋加點(diǎn)的詞。（3分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)務(wù)：（2）其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣賢：（3）雙兔傍地走，安能辯我是雄雌走：8.翻譯句子。（8分）（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。?）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。（3）今作詩，不能稱前時(shí)之聞。（4）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！9.簡答。（6分）《傷仲永》中的方仲永從天賦越軌超群到“泯然眾人”的原因是什么？這伯事給你那些啟示？三、課內(nèi)閱讀（20分）閱讀下面短文，回答文后問題。①平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)……”②我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的坐位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進(jìn)去，看見同學(xué)們都在自己的坐位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的戒尺。我只好推開門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想像，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！③可是一點(diǎn)兒沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了?！雹芪乙豢v身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最是我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)著來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。⑤我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上了椅子，像剛才對我說那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是我們最后一堂法語課，我希望你們多用心學(xué)習(xí)?！雹尬衣犃诉@幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！⑦我的最后一堂法語課?、辔?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，礦了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟他們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。⑨可憐的人！…………⑩接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言—最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。10.第⑤段“我看見這些情形，正在詫異”，哪些變化讓小弗郎士感到“詫異”？請簡要概括。（4分）11.第⑦段只有一句話：“我的最后一堂法語課！”你認(rèn)為這樣些有什么好處？（3分）12.請?jiān)谖闹姓页雒鑼懶「ダ墒啃那榈男稳菰~寫在下面。（至少三個(gè)）（3分）13.第⑤段中加點(diǎn)詞語“又柔和又嚴(yán)肅”表現(xiàn)了韓麥爾先生當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想感情？（5分）14.第⑩段中的“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。從修辭的角度看，這是一個(gè)，試具體解釋這句話的意思。（5分）四、課外閱讀（20分）閱讀下面的文章?；卮鹞暮髥栴}。①很久以前，在一本舊雜志上看過一篇文章，在題記中作者這樣寫道：“人生如詩，滿載激情，人生如書，其中盡顯酸甜苦辣……”②當(dāng)時(shí)我很迷茫，只聽說將人生比作苦咖啡或一幅畫卷，怎么還有人說“人生如書”呢？隨著年齡的增長，我仿佛明白了一些什么……③當(dāng)爸爸給我講他上山下鄉(xiāng)的那段艱苦而繽紛的生活時(shí)，我就向往著鄉(xiāng)村的藍(lán)天、土地和那一條條大黃牛；當(dāng)他給我講西藏的奶茶是怎樣的芳醇，西雙版納人喊老公公叫“老密桃”時(shí)，我就趴在地圖上找呀找，每找到一處爸爸曾去過的地方，我都會(huì)興奮的大喊大叫，仿佛這些土地上都印上了我的足跡。然而，當(dāng)爸爸給我講他在汕頭工作由于語言不同引起同事對他的猜疑時(shí)，我也不禁黯然淚下，心想既然在這樣的環(huán)境下工作，還不如早點(diǎn)回來呢！可是他說他站在海邊看著（A）的大海，想回家的念頭消失得無影無蹤……④由爸爸的故事我想起了許多，說人生是杯苦咖啡太消極太片面；說人生是一幅畫卷，這也太過于美滿而不可信。對于人生只有“書”才能更好的表達(dá)。⑤每個(gè)人都擁有自己的人生之書。當(dāng)我第一次想起我的那本書，我哭了，在我的那本書上我從來沒有寫過一個(gè)字，上面都是爸爸媽媽用心血熬成的墨水寫著對我的愛，捧著這本書如同捧著一塊濃濃的、甜甜的巧克力。⑥讀爸爸的書，好精彩，酸甜苦辣樣樣都有，從深谷到山腰印下了他深深的足跡，我知道等他站在山腰上鳥瞰時(shí)，他的書將達(dá)到最高潮。我又想到了我的那本書，我應(yīng)該從爸爸媽媽那兒接過紙和筆，完成我自己的任務(wù)了。然而，他們會(huì)將我的書還給我嗎？我的書不應(yīng)該只是甜的呀！也許是父母經(jīng)歷的苦難太多，不忍心讓我再受一點(diǎn)苦，他們給我鋪好了一條平坦的大路，告訴我只要沿著這條路走就永遠(yuǎn)也不會(huì)摔倒，可是我不喜歡這條路，在這條路上我走的漫不經(jīng)心。⑦我的書不是巧克力，在我真正成熟的一天，我會(huì)（B）的接過紙和筆，完成我的那一本書。⑧真的，我多想得到那本書，封面樸實(shí)而內(nèi)容（C）。15.請給本文加一個(gè)標(biāo)題：（3分）16.第④段中“對于人生只有‘書’才能更好的表達(dá)”的原因是什么？（用原文回答）（3分）17.第⑥段末尾說“可是我不喜歡這條路，在這條路上我走的漫不經(jīng)心”，你能想像一下“我”喜歡怎樣的路？（4分）18.請根據(jù)前后文內(nèi)容在A、B、C三處填上適當(dāng)?shù)脑~語。（5分）A：B：C：19.讀完這篇文章，你有哪些有益的感受？（5分）五、寫作（40分）20.成長過程中，免不了因?yàn)榉稿e(cuò)誤而受到批評(píng)，一句批評(píng)的話會(huì)使你面紅耳赤，尷尬難解，也許讓你心灰意冷，甚至失去拼搏的勇氣，但也可以使你心靈震顫，精神煥發(fā)，從此發(fā)奮圖強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休……面對批評(píng)時(shí)的心態(tài)不同，感受就會(huì)不同，對日后的影響也會(huì)不同。請你以“批評(píng)”為話題，聯(lián)系自己成長實(shí)際，寫一篇作文，寫出你心靈深處的真切感悟。文體自選，字?jǐn)?shù)500寫左右。不得出現(xiàn)老師、同學(xué)的真實(shí)姓名。七年級(jí)第二學(xué)期第一次月考語文試卷參考答案一、ìqìyàopang2.膺瘁罕畢3.（1）又多又亂，沒有條理。（2）鏤刻不停，比喻有恒心、有毅力。4.（1）不要悲傷不要心急憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜5.略。二、6.西市買鞍韉朔氣傳金柝萬里赴戎機(jī)7.（1）事務(wù)。（2）勝過，超過。（3）跑。8.（1）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前的吳下阿蒙了！（2）同縣的人認(rèn)為很奇怪，漸漸的以賓客之禮來對待他的父親，有的用金錢來求取他的詩。（3）讓他寫詩，不能和先前時(shí)候聽到的情況相稱了。（4）難道是我想讓你研究儒家經(jīng)典做傳掌傳經(jīng)學(xué)授的學(xué)官嗎！9.原因：父利其然也，時(shí)板仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（也可用自己的話概括，言之成理即可。）啟示：任何人都要接受后天的教育，才能成為有用之才。如果一個(gè)人先天聰慧，但不接受后天的教育，最終結(jié)果會(huì)像仲永那樣“泯然眾矣”。（言之成理即可。）三、10.教室里和很安靜，韓麥爾先生穿著節(jié)日的盛裝，教室后排坐著好些鎮(zhèn)上的人，教室氣氛嚴(yán)肅。11.起突出強(qiáng)調(diào)的作用，表現(xiàn)出我懊悔，難過和對敵人的憎恨之情。12.萬分難過懊悔詫異稍微平靜13.柔和，表現(xiàn)出韓麥爾先生舍不