《太陽、地球和月球的相對運動》教學(xué)設(shè)計

課題13.太陽、地球和月球的相對運動課時1課型新授主備人谷老師時間10.28學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課由兩部分組成1.月球、地球和太陽是怎樣相對運動的？教科書呈現(xiàn)了一組學(xué)生交流月球、地球和太陽相對運動的情景圖，目的是讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗和資料知道月球繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽轉(zhuǎn)。教科書呈現(xiàn)了3名學(xué)生模擬月球、地球和太陽相對運動的情景圖，目的是提示學(xué)生通過模擬活動，直觀感受月球、地球和太陽相對運動的特點。教科書還呈現(xiàn)了3名學(xué)生用三球儀演示3個星球的相對運動的情景圖，目的是通過觀察三球儀的運動，進一步感知它們之間的相對運動規(guī)律。2.了解月球、地球和太陽的相對大小。教科書呈現(xiàn)了一組學(xué)生交流太陽、地球和月球的直徑大小的情景圖以及相應(yīng)的資料卡，目的是讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)的比較，了解月球、地球和太陽的相對大小。教科書還呈現(xiàn)了用網(wǎng)球代表月球，用籃球代表地球，用什么代表太陽的提示；目的是引領(lǐng)學(xué)生通過計算，用熟悉的事物進行對比，進一步直觀感受月球、地球和太陽的相對大小。教學(xué)目標(biāo)知道月球、地球和太陽的相對運動方式和相對大小。能基于所學(xué)的知識，通過模擬實驗，描述月球地球和太陽的相對運動萬式。對月球、地球和太陽的相對運動方式和相對大小表現(xiàn)出進行科學(xué)探究的興趣；能大膽質(zhì)疑，從不同的視角提出研究思路，完成探究活動。4．了解人類的好奇和社會需求是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力，科技的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。教學(xué)重點與難點1.知道月球、地球和太陽的相對運動方式和相對大小。2.對月球、地球和太陽的相對運動方式和相對大小表現(xiàn)出進行科學(xué)探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備三球儀、小黑板、視頻材料教學(xué)過程談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們知道地球、月球都在不停地運動著。你們知道它們是怎樣相互運動的嗎？生：我知道地球繞著太陽轉(zhuǎn)。生：我知道月球繞著地球轉(zhuǎn)。師：說得好。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道地球每天都在自西向東自轉(zhuǎn)和圍繞太陽公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期是一天，公轉(zhuǎn)周期是一年。月球每天也在自西向東自轉(zhuǎn)和圍繞地球公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期是農(nóng)歷一個月。由此來看，月球、地球和太陽3個天體之間存在相對運動。那么，它們3個之間是怎樣進行相對運動的呢？今天，我們就一起來探究“月球、地球和太陽的相對運動”。（板書課題。)探究新知師：關(guān)于月球、地球、太陽3個天體的相對運動，你們有什么想研究的問題嗎？生：月球繞著地球轉(zhuǎn)，地球繞著太陽轉(zhuǎn)，月球是不是也跟著地球一起繞著太陽轉(zhuǎn)？生：月球和地球的自轉(zhuǎn)周期不同，自轉(zhuǎn)方向相同；月球和地球的公轉(zhuǎn)周期不同，公轉(zhuǎn)方向相同。月球、地球、太陽之間是怎樣相對運動的？師：根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識和已有生活經(jīng)驗，你們能想象出它們?nèi)咧g相對運動的具體情況嗎？生：不能。師：如果我們能親眼看一下就好了，有什么辦法能看到呢？生：可以做實驗，用一些物體代替月球、地球、太陽。師：誰能具體說一下我們應(yīng)該怎樣設(shè)計模擬實驗來模擬月球、地球和太陽之間的相對運動呢？生：我們可以選3名同學(xué)進行模擬實驗，一名同學(xué)模擬太陽，一名同學(xué)模擬地球，一名同學(xué)模擬月球。師：同學(xué)們的想法很巧妙。誰來提示一下模擬實驗中要注意哪些問題？生：要注意地球和月球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動方向，以及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)動周期，還有它們之間轉(zhuǎn)動的快慢關(guān)系。地球自西向東自轉(zhuǎn)，還圍繞太陽公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期是一天，公轉(zhuǎn)周期是一年。月球自西向東自轉(zhuǎn)，還圍繞地球公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期都是二個日。師：這位同學(xué)提示的很重要。接下來，請各小組開始模擬實驗。（教師提示學(xué)生要注意安全，以免在轉(zhuǎn)動中發(fā)生碰撞。學(xué)生實驗。）師：通過剛才的模擬實驗，大家有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報。)師：同學(xué)們在剛才的模擬實驗中非常用心。針對大家提出的問題，老師今天準(zhǔn)備了一個能夠準(zhǔn)確模擬三球運動的儀器，它能很好地模擬月球、地球、太陽3個星球之間的相對運動，它就是三球儀。它由代表月球、地球和太陽的3個小球組成，并有機械聯(lián)動裝置用以演示月球、地球和太陽之間的3球關(guān)系以及由此產(chǎn)生的一些天文現(xiàn)象。轉(zhuǎn)動手柄，地球和月球就開始運動了。下面，請同學(xué)們利用三球儀再次完成模擬實驗。（學(xué)生實驗。教師提示學(xué)生仔細觀察。)師：你們有哪些發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)了月球繞地球自西向東公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的同時還在自西向東繞太陽公轉(zhuǎn)。師：下面，老師用三球儀模擬軟件，給大家演示月球、地球、太陽3個天體之間的運動。請同學(xué)們仔細觀察。（教師采用模擬軟件進行演示。)師：誰來分享一下自己的新發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)月球在公轉(zhuǎn)的同時還在自轉(zhuǎn)。生：我發(fā)現(xiàn)月球體積最小，地球體積排第二，太陽體積最大。師：現(xiàn)在，我們就來了解月球、地球和太陽的相對大小。請同學(xué)們看一看教科書中的資料卡，看后交流我們的發(fā)現(xiàn)。生：太陽直徑相當(dāng)于地球直徑的109倍。（教師提供月球、地球和太陽相對運動的視頻資料。)（學(xué)生匯報。)師總結(jié)：茫茫宇宙中，地球在自西向東自轉(zhuǎn)的同時還在自西向東繞太陽公轉(zhuǎn)。月球在自轉(zhuǎn)的同時還在繞地球自西向東公轉(zhuǎn)。地球帶著月球一起繞著太陽有規(guī)律地轉(zhuǎn)動。課外拓展師：月球、地球和太陽3個天體之間的相對運動，在特定情況下會出現(xiàn)日食、月食等天文現(xiàn)象。課下，請同學(xué)們査找資料，了解一下。練習(xí)鞏固填空月球繞地球公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的同時繞公轉(zhuǎn)。2．太陽直徑相當(dāng)于地球直徑的倍多。太陽的體積大約是地球體積的倍。月球的平均直徑大約為3476千米，約為地球直徑的月球的體積大約是地球體積的。判斷當(dāng)月球運動到太陽和地球的中間時，可能會發(fā)生日食。在地球上看