《變化的星空》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題9.變化的星空課時(shí)1課型新授主備人谷老師時(shí)間10.9教學(xué)目標(biāo)1.知道星空的周年運(yùn)行規(guī)律。2．能基于所學(xué)知識(shí)，對(duì)觀星記錄進(jìn)行整理和分析；能對(duì)星座多日相同時(shí)間位置變化的記錄進(jìn)行分析、比較，得出星空運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。3.對(duì)星空變化規(guī)律表現(xiàn)出探究興趣，樹立中長(zhǎng)期科學(xué)探究的意識(shí)。4.了解人類的好奇和社會(huì)的需求是觀測(cè)星空的動(dòng)力；認(rèn)識(shí)到大氣污染、光污染會(huì)影響。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.知道星空的周年運(yùn)行規(guī)律。2.能基于所學(xué)知識(shí)，對(duì)觀星記錄進(jìn)行整理和分析；3.能對(duì)星座多日相同時(shí)間位置變化的記錄進(jìn)行分析、比較，得出星空運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、課件教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師生談話：殘雪消融，枝頭綻綠，轉(zhuǎn)眼間，春夏秋冬。斗轉(zhuǎn)星移，美麗的星空都在發(fā)生著變化，你們知道有哪些變化嗎？（學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，久違的星座再次出現(xiàn)；星空中的星座有了位置變化等，教師相機(jī)引導(dǎo)。)師板書課題：變化的星空。整理研究，分析記錄分析觀測(cè)記錄，探究星座位置的變化規(guī)律。師生談話：長(zhǎng)期的觀測(cè)讓我們對(duì)星空產(chǎn)生了深厚的感情，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)們也一直留意著星空的變化，讓我們把觀測(cè)與發(fā)現(xiàn)共享，好嗎？（組內(nèi)交流，整理匯總相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生說出冬季可以看到獵戶座等。)2．教師提問：同學(xué)們對(duì)星空的觀測(cè)越來越深人、越來越細(xì)致。那么，小科學(xué)家們，獵戶座可是我們的“老朋友”了，它發(fā)生了什么變化呢？（學(xué)生自由發(fā)言。)3．師（出示教材中獵戶座的觀察記錄）：仔細(xì)觀察12月5日、12月15日、12月25日的獵戶座的觀星記錄，說說你們的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到獵戶座的形狀大致不變，位置自東向西移動(dòng)。（小組分析，匯報(bào)交流。)小結(jié)：大家的發(fā)現(xiàn)跟科學(xué)家的一樣，真了不起！來看大屏幕。師（出示課件）：獵戶座在不同時(shí)期的同一時(shí)刻逐日向西運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中形狀大致不變、位置不同，移動(dòng)的幅度基本相同?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生交流星座的位置（高度、方向）以及星座的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)獵戶座在不同日期、同一時(shí)刻逐日向西的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中形狀不變，位置移動(dòng)的幅度基本相同。通過分析星空的運(yùn)行規(guī)律，既提高了學(xué)生的分析能力，又為下一步的探究活動(dòng)提供了支持?！?.四季可見的北斗七星作為我們的另一個(gè)“老朋友”有沒有變化呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，整理出我們4月1日、7月1日、10月1日、次年1月1日北斗七星的觀測(cè)記錄，仔細(xì)觀察四季中北斗七星的形態(tài)和位置，看看大家能發(fā)現(xiàn)怎樣的星空變化規(guī)律。（小組仿照示范的方法，交流自己的記錄，并分析整理組內(nèi)記錄，教師隨機(jī)機(jī)指導(dǎo)。)（教師要給學(xué)生提供充足的探究空間和時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同日期相同時(shí)間，北極星的位置基本不變，北斗七星在緩慢地繞著北極星附近一點(diǎn)（北天極）逆時(shí)針改變位置，整體形狀也在旋轉(zhuǎn)。)【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。學(xué)生在這個(gè)探究活動(dòng)中，既能再次加深對(duì)星空變化的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了其嚴(yán)密的科學(xué)思維，更為落實(shí)知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?．談話：不同日期的相同時(shí)間，北極星的位置基本不變，北斗七星在緩慢地繞著北極星附近一點(diǎn)（北天極）逆時(shí)針改變位置，同時(shí)形狀也在旋轉(zhuǎn)。在觀測(cè)北斗七星的過程中，針對(duì)斗柄的指向，大家有沒有發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)學(xué)生知道：斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。師小結(jié)：這種說法對(duì)不對(duì)呢？大家可以進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)來驗(yàn)證自己的結(jié)論。為了認(rèn)識(shí)北斗七星一年內(nèi)在天空的位置變化，每天固定時(shí)間、固定地點(diǎn)連續(xù)觀測(cè)，就是在進(jìn)行長(zhǎng)期觀測(cè)。6．師（出示資料卡）提出問題：記錄古人是如何觀星的呢？學(xué)生交流，教師隨機(jī)補(bǔ)充圖片、視頻資料等，向?qū)W生展示渾天儀等古代觀星儀器、觀星方法等資料，讓學(xué)生了解古人對(duì)星空的觀測(cè)歷程，灌輸科學(xué)史知識(shí)，了解我國古代人民的聰明才智，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。（二）預(yù)測(cè)未來的星座位置、方向。談話：通過以上的學(xué)習(xí)，我們知道了星空在一年中運(yùn)行的規(guī)律，根據(jù)這個(gè)規(guī)律預(yù)測(cè)：一個(gè)月后，北斗七星的位置會(huì)有什么變化？北斗七星的斗柄會(huì)指向哪里？教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整活動(dòng)星圖到預(yù)測(cè)時(shí)間，驗(yàn)證預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。三、拓展延伸，持續(xù)探究師，星空的學(xué)習(xí)已接近尾聲，我們可以在課下繼續(xù)對(duì)星空進(jìn)行研究，了解星空更多的奧秘。下面兩個(gè)問題，作為大家下一步的研究方向，如果大家有什么發(fā)現(xiàn)，歡迎隨時(shí)分享、交流。練習(xí)鞏固一、、選擇1．從秋季到冬季，北斗七星的形狀（）A．發(fā)生改變B．沒有改變C．不確定2．在觀察星座的四季變化時(shí)（）的觀察會(huì)幫助我們揭開謎底。A．持之以恒B．無規(guī)律C．間斷性3．春季北斗七星的斗柄指向（）A．東方B．南方C．西方4.秋季時(shí)北斗星的斗柄指向（）A．東方B．南方C．西方星空隨著地球四季的變化而發(fā)生變化，