2023年教科版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(一)

最新教科版小學(xué)科學(xué)

二年級(jí)上冊(cè)

全

nn

7VJ

教

案

2023年秋期

教科版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

科學(xué)活動(dòng)是基于學(xué)生歐I直接經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動(dòng)素養(yǎng)為宗旨，積

極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，

發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究處理問題的方略，為他們終身的I

學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活於J、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的

綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。變化單一的課程構(gòu)造，變化教學(xué)方式，為學(xué)生體現(xiàn)創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力提供空間。

二、教材分析

科學(xué)教材包括了試驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明

等方面的內(nèi)容。由此但愿能從不一樣的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技

發(fā)明、制作科技作品歐I措施，理解科技知識(shí)在平常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)

用，理解我國歷史上的科技成果及目前科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵照

由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的

安排上重視以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、發(fā)明性、趣味性和地方性，有助于學(xué)

生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)處理實(shí)際問題。尤其是某些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們

生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)絡(luò)，操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開展科學(xué)

研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目的I:

親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)

識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1.親身參與實(shí)踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親

身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的J整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、

關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)

生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)歐I態(tài)度和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整頓與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息的

能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生充足發(fā)揮自己日勺想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的

新觀點(diǎn)、新思緒、新措施，并積極積極地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，

培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善

于交往等良好的I個(gè)性品質(zhì)。

四、學(xué)情分析

作為二年級(jí)的小學(xué)生來講，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成，更無從談起科技活動(dòng)愛

好和科學(xué)的思維方式、措施，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居另一方面，更重要

的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)愛好的）培養(yǎng)，簡樸實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)

生課堂上的I科學(xué)的I思索習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成預(yù)見、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等

一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。

五、實(shí)行措施：

有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試

研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，

而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。

六、課時(shí)安排與實(shí)行方略：

每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共

享。

第一周準(zhǔn)備活動(dòng)

第二------四面第一單元

第五------九周第二單元

第十-------十四面第三單元

第十五-----十八周第四單元

十九周復(fù)習(xí)

第一單元我們的I地球家園

1.地球家園中有什么？

【教學(xué)目的】

1.科學(xué)概念目的：懂得地球是一種球體，人類賴以生存的地方。

2.科學(xué)探究目的：能根據(jù)自己的觀測(cè)說一說地球上有山川、河流、土地、森林、

陽光、動(dòng)植物、人類、空氣等。

3.科學(xué)態(tài)度目的：樂意傾聽和分享，樂于體現(xiàn)對(duì)于地球的理解。要愛惜和愛惜我

們的I地球。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目的：意識(shí)到仔細(xì)觀測(cè)思索可以更好的理解地球。自

己動(dòng)手畫一畫自己所理解的地球。意識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能大概理解地球（其實(shí)是地表）是由植物、土壤（大地）、

海洋、空氣、動(dòng)物等諸多方面構(gòu)成的。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己通過觀測(cè)說出地球上的東西。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動(dòng)：每人一支彩筆。

2.教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄單，地球家園圖，有關(guān)的圖片與視頻。

【教學(xué)過程】

一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）

播放某些地球在宇宙中的J視頻，讓學(xué)生簡樸理解一下地球是一種球體，是宇宙中

歐I一顆行星。

二、深入理解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）

在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存時(shí)日勺地球是其中的I一顆行星，大家誰可以說一說

你懂得的地球均有什么呀？

學(xué)生回答。

想不想多理解某些我們的地球呢？

播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動(dòng)物海洋的圖片。

觀看后再提問學(xué)生“地球上均有什么呀？”

學(xué)生回答。

三、動(dòng)手畫一畫。（預(yù)設(shè)20分鐘）

老師：我想畫一張地球家園圖，不過我不懂得上面要畫什么？同學(xué)們懂得么？

學(xué)生回答可以畫什么？

小組交流

老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？目前每位同學(xué)拿出自己的彩

筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！

組長領(lǐng)取繪畫材料。

各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。

四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）

各組完畢后，進(jìn)行交流觀看，最終每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家

園圖上均有什么？

那我們的地球家園缺乏同樣可不可以呢？大家討論一下。

學(xué)生交流發(fā)言

教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要愛惜和愛惜她，不能讓他缺乏任

何一部分，努力保護(hù)地球的I完整。

最終大家將我們?nèi)丈装嗉?jí)登記表填寫完整。

五、拓展（2分鐘）

大家可以走出去看一看，觀測(cè)一下我們的I樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們

漂亮+J地球家園里還能找到什么？

【板書設(shè)計(jì)】：

地球家園中有什么？

陸地：山川動(dòng)植物人類

地球水:海洋河流

空氣陽光

地球上有

2土壤一一動(dòng)植物的樂園

教學(xué)目的：

1.科學(xué)概念目的：

土壤是地球家園的I重要資源；

許多動(dòng)植物依賴土壤生存或生活。

2.教學(xué)探究目的I：

學(xué)會(huì)搜集證據(jù)，并可以進(jìn)行簡樸的信息處理；

學(xué)會(huì)用自己日勺語言清晰日勺體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

3.科學(xué)態(tài)度目的：

能對(duì)事物產(chǎn)生一定的I好奇心，對(duì)土壤中日勺動(dòng)植物產(chǎn)生愛好；

可以如實(shí)日勺描述土壤中的I動(dòng)植物，尊重事實(shí)，養(yǎng)成實(shí)事求是的I意識(shí);

學(xué)會(huì)傾聽，樂意分享，樂于體現(xiàn)，小組間做到團(tuán)結(jié)合作。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目的I：

可以意識(shí)到人與自然是友好的整體，密不可分。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀測(cè)和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到許多動(dòng)植物依賴土壤生存或生活。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀測(cè)理解讓學(xué)生意識(shí)到人與自然是友好的整體，密不可分。

教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、水槽（放土壤的I容器）、放大鏡、鏡子、鏟子、登記表等。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。

出示土壤的圖片

土壤是一種我們既熟悉又陌生的I事物，熟悉的I是每天我們都能看見，在路上、在

院里、在校園的角落。而陌生在于即便我們常?？吹剑苌儆腥硕紫律韥碜屑?xì)

的觀測(cè)過土壤。因此這節(jié)課，我們就一起來觀測(cè)土壤以及土壤中的動(dòng)植物。（出

示課題）

（二）觀測(cè)土壤。

1.每組拿出事先準(zhǔn)備好的土壤。

土壤中均有什么？怎樣進(jìn)行觀測(cè)？怎樣運(yùn)用這些工具？在觀測(cè)的過程中我們需

要注意什么問題？

生1：土壤中也許會(huì)有小生物和某些枯葉子???

生2：觀測(cè)要仔細(xì)認(rèn)真，有次序，細(xì)致到每一種角落??

生3：放大鏡是放大某些小東西的I，鏡子用來夾物體，鏟子用來鏟土，觀測(cè)土壤

里的動(dòng)植物???

生4：在觀測(cè)中要認(rèn)真仔細(xì)，不遺漏每一種角落，要按一定的I次序，不要傷害土

壤里的小生物???

出示注意事項(xiàng)做補(bǔ)充。

2.觀測(cè)土壤并做好記錄。

3.匯報(bào)自己的I觀測(cè)成果。

（三）研討活動(dòng)。

L我們發(fā)現(xiàn)了多少種依托土壤生長和生活的I植物和動(dòng)物？

2.描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動(dòng)物。

（四）拓展。

用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一種扁的透明觀測(cè)盒，往觀測(cè)盒里倒?jié)M土并注意保

持土Ef、J濕潤。把蚯蚓或是螞蟻放到土上，再鋪某些嫩草和樹葉，觀測(cè)蚯蚓或螞蟻

日勺活動(dòng)。

3《太陽的位置和方向》

教學(xué)目的

1.科學(xué)概念目日勺

學(xué)會(huì)根據(jù)太陽的位置辨別方向。

體會(huì)一天中，早、午、晚天氣冷熱變化。

2.科學(xué)探究目的：

能運(yùn)用太陽的位置辨別方向及冷熱變化。

3.科學(xué)態(tài)度目的I：

開展小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛好，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神。

勇于發(fā)言，積極動(dòng)手，樂于體現(xiàn)自己的I想法。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目的：

將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用太陽位置辨別方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用太陽位置辨別東、南、西、北。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.小組活動(dòng)：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。

2.教師準(zhǔn)備：課件、班級(jí)記錄單等。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)8分）

1.太陽從哪里升起？（引入課題，引起學(xué)生思索太陽位置和方向的I關(guān)系）

2.你懂得怎樣根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的動(dòng)畫）

3.當(dāng)我們來到大自然怎樣識(shí)別方向呢？讓我們一起去操場來驗(yàn)證我們的猜測(cè)。

二、探究運(yùn)用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分）

1.老師把學(xué)生帶到操場，選出一組示范。

老師根據(jù)太陽位置確定方向：

上午，面對(duì)太陽，太陽在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分

別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”

站在南，一名同學(xué)舉“晚”站在西方。

2.老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，上午在東、中午在南、晚上在西。

3.小組活動(dòng)

①各小組分別確定方向，觀測(cè)兵與同伴說一說操場東、南、西、北各有什么東西？

②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。

③交流記錄成果，體會(huì)規(guī)定方向的必要性。

三、帶回學(xué)生討論：（預(yù)設(shè)5分）

清晨、中午和傍晚，面對(duì)太陽我們?cè)鯓优袛嗲啊⒑?、左、右的方向?/p>

討論一天中什么時(shí)間最熱，記錄我們的I冷熱感覺。

四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）

一天中，太陽在天空中的I位置是怎樣變化的I?我們?cè)鯓舆\(yùn)用太陽辨別方向？

早、午、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣懂得的？

五、板書

太陽的I位置和方向

太陽東升西落

上午：太陽在東

中午：太陽在南

傍晚：太陽在西

一天中最熱的I時(shí)間：中午

4《觀測(cè)月相》

【教學(xué)目的】

1.科學(xué)概念目的：

懂得月相每月有規(guī)律的I變化。

懂得觀測(cè)是認(rèn)識(shí)事物的基本措施。

2.科學(xué)探究目的I：

能觀測(cè)描述月相，推理月相有規(guī)律的變化。

3.科學(xué)態(tài)度目日勺：

增強(qiáng)觀測(cè)月相歐I探究愛好。

勇于體現(xiàn)交流自己的觀點(diǎn)，樂于傾聽、分享他人信息。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目的：

運(yùn)用身邊的材料動(dòng)手完畢月相記錄。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：懂得月相每月有規(guī)律的變化

2.教學(xué)難點(diǎn)：用不一樣的I措施記錄月相。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛?/p>

2.教師使用：課件，班級(jí)記錄單等。

【教學(xué)過程】

一、激趣質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)3分鐘）

1.同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯?，我今天特意?qǐng)來了一位大家都很熟悉的朋友，你

們想不想懂得她是誰呢？（播放有關(guān)月亮日勺課件）

2.我們看到的J月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。（板書）

3.在過去的I一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不一樣？

4.今天我們一起來觀測(cè)月相的變化吧！板書課題《觀測(cè)月相》

二、觀測(cè)、描述月相（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化，接下來請(qǐng)你仔細(xì)地觀測(cè)月相你有什么

發(fā)現(xiàn)？（無序出示上半月相圖課件。）2.你認(rèn)為月相變化的次序是怎樣的？

3.小組觀測(cè)。

4.交流發(fā)現(xiàn)，月相圖排序。（板書：上半月由缺到圓亮面在右邊

5.推測(cè)下半月的I月相。

6.出示下半月月相圖課件。

（板書：下半月由圓到缺亮面在左邊）

【注：在板書相對(duì)應(yīng)位置貼經(jīng)典月相圖，便于學(xué)生觀測(cè)掌握月相變化】

三、觀測(cè)記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）

1.過渡：月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化次序是由缺到圓；由圓到缺。今天我們運(yùn)用高

科技，觀測(cè)一種月的月相。（月相課件）

2.你能用什么措施把觀測(cè)日勺月相記錄在活動(dòng)手冊(cè)上呢？（用鉛筆畫）

3.能不能制作一套月相卡片？

4.用什么措施能顯示月亮的球形。用什么表達(dá)月亮明亮部分？看每月初一的I月亮

是什么樣的？怎么表達(dá)？（黑色的球）

5.用白紙剪下月相形狀貼在黑色球?qū)?yīng)的位置，月相就完畢了。

6.學(xué)生動(dòng)手制作月相。

7.小組展示。

8.班級(jí)評(píng)價(jià)。

四、研討交流，課外延伸（預(yù)設(shè)7分鐘）

1.通過觀測(cè)不一樣時(shí)夜晚月相相似嗎？

2.在這節(jié)課中，你懂得了什么？

小結(jié)：通過這節(jié)課的I學(xué)習(xí)，我們懂得觀測(cè)是做科學(xué)研究一種基本措施。通過觀測(cè)

我們發(fā)現(xiàn)了諸多月亮的知識(shí)，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)，但愿同

學(xué)們課余時(shí)間對(duì)月相進(jìn)行實(shí)際觀測(cè)，要注意確定固定歐I觀測(cè)地點(diǎn)和時(shí)間，用我們

所學(xué)的措施進(jìn)行記錄。看誰發(fā)現(xiàn)的多！

板書設(shè)計(jì)：

觀測(cè)月相

我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相

上半月由缺到圓亮面在右邊

下半月由圓到缺亮面在左邊

5《多種各樣的天氣》

【教學(xué)目的】

1、科學(xué)概念目的：

懂得并會(huì)辨別陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

會(huì)用語言描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

2、科學(xué)探究目的：

能根據(jù)圖片所體現(xiàn)出的天氣特性對(duì)時(shí)地判斷天氣。

能運(yùn)用恰當(dāng)詞語描述天氣特性。

3、科學(xué)態(tài)度目的J：

能對(duì)多種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究愛好。

樂意傾聽他人的I見解，樂于體現(xiàn)自己的I觀點(diǎn)，樂于同學(xué)間的I合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得并會(huì)辨別陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多種天氣卡片5套、課件學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來開動(dòng)腦筋猜一猜吧！

千條線萬條線，掉進(jìn)河里看不見。（雨）

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《多種各樣的天氣》（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新知

1、說說我們懂得的天氣

師：同學(xué)們都懂得有哪些天氣呢？

先同學(xué)間互相交流再指名回答（教師板書）

2、辨別不一樣的天氣

師：不一樣的天氣體現(xiàn)出的現(xiàn)象是不一樣的，同學(xué)們能根據(jù)多種現(xiàn)象來判斷不一

樣的天氣嗎？下面我們就來試試吧！（給各組分發(fā)天氣卡片）

A、學(xué)生分組活動(dòng)：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的背面。

B、全班交流：分別指名選擇卡片來說說是什么天氣，并闡明理由。（學(xué)生回答

的同步教師把圖片貼在板書對(duì)應(yīng)位置）

C、共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書：對(duì)于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀

測(cè)比較，并加以明確和補(bǔ)充天氣名稱。

D、拓展練習(xí)：完畢活動(dòng)手冊(cè)第五課“拓展活動(dòng)”

學(xué)生獨(dú)立完畢后再共同訂正。

3、天氣對(duì)我們的影響

師：天氣總是在不停的變化，也時(shí)刻影響著我們的生活，下面我們就來理解一下

不一樣日勺天氣給我們的I生活都帶來了哪些影響。

A、讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。

B、出示幻燈片分別指名說說圖片中體現(xiàn)的是什么事物，是什么原因?qū)е?，它?/p>

反應(yīng)出了不一樣天氣給動(dòng)植物和我們?nèi)祟悗淼哪男┎焕陀欣绊懀?/p>

C、教師小結(jié)

讓學(xué)生舉例說說自己是怎樣根據(jù)天氣狀況來安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)。

三、知識(shí)拓展

師：同學(xué)們懂得什么是極端天氣嗎？它們的I產(chǎn)生又會(huì)有什么后果呢？下面我們就

來理解一下。

A、向?qū)W生簡介什么是極端天氣。

B、說說你懂得的I極端天氣導(dǎo)致嚴(yán)重后果歐I事件。

C、讓學(xué)生觀看視頻，理解極端天氣帶來的嚴(yán)重后果。（播放視頻）

D、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，甚至導(dǎo)致生命

和財(cái)產(chǎn)損失。

四、梳理總結(jié)

五、五、布置作業(yè)

1、極端天氣為何會(huì)出現(xiàn)？2、人類的哪些不良行為會(huì)影響天氣變化？3、我們

可以做些什么？

6《不一樣的季節(jié)》

【教學(xué)目的】

1.科學(xué)概念目的

通過觀測(cè)和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的I現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的I影響。

2.科學(xué)探究目的（

能從對(duì)詳細(xì)事物與現(xiàn)象的觀測(cè)比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度目的

樂意傾聽、分享他人的信息；樂于體現(xiàn)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事

實(shí)說話的意識(shí)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目的

意識(shí)到保護(hù)環(huán)境日勺重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀測(cè)和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化日勺現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生

活的I影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)不一樣現(xiàn)象的觀測(cè)和比較，認(rèn)識(shí)不一樣季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類

生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動(dòng)：課前搜集歐I有關(guān)資料、描述不一樣季節(jié)日勺詞語、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

2.教師使用：課件、記錄單等。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.課件出示《四季》課文

學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過時(shí)課文《四季》，說一說自己對(duì)課文中所描寫的不一樣季節(jié)中

的I景物的認(rèn)識(shí)。

2.揭示課題：在不一樣的I季節(jié)，我們的|家園發(fā)生了哪些變化？

二、探索不一樣季節(jié)的現(xiàn)象

1.出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不一樣季節(jié)的I現(xiàn)象。

2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？

分組展示課前搜集到的有關(guān)四季日勺資料。

3.分組討論：我們的地球家園在不一樣的季節(jié)有哪些不一樣？

4.填寫記錄單。

季節(jié)景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、

寒冷）

春季

夏季

秋季

冬季

5.看看我們的I記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？

分組匯報(bào)，教師總結(jié)

6.在不一樣的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。

三、完畢學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.通過我們的研究你有哪些收獲?

2.請(qǐng)同學(xué)們回去后搜集秋季的葉和種子，做一種“季節(jié)禮盒”。

【板書設(shè)計(jì)】

不一樣的I季節(jié)

春季小草、柳樹溫暖

夏季花草樹木炎熱

秋季果實(shí)、落葉涼爽

冬季雪花寒冷

7《不一樣的季節(jié)》

【教學(xué)目的】

1.科學(xué)概念目的

通過觀測(cè)和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。

2.科學(xué)探究目的

能從對(duì)詳細(xì)事物與現(xiàn)象日勺觀測(cè)比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化日勺現(xiàn)象。

3.科學(xué)態(tài)度目的

樂意傾聽、分享他人的I信息；樂于體現(xiàn)、講述自己的I觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事

實(shí)說話的意識(shí)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目的I

意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀測(cè)和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生

活的I影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)不一樣現(xiàn)象的觀測(cè)和比較，認(rèn)識(shí)不一樣季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類

生活的I影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境歐I意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動(dòng)：課前搜集的有關(guān)資料、描述不一樣季節(jié)的詞語、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

2.教師使用：課件、記錄單等。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.課件出示《四季》課文

學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過歐I課文《四季》，說一說自己對(duì)課文中所描寫的I不一樣季節(jié)中

的景物的認(rèn)識(shí)。

2.揭示課題：在不一樣日勺季節(jié)，我們的I家園發(fā)生了哪些變化?

二、探索不一樣季節(jié)的I現(xiàn)象

1.出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不一樣季節(jié)的現(xiàn)象。

2.在我們的生活中你看到過這樣的I現(xiàn)象嗎？

分組展示課前搜集到的有關(guān)四季的資料。

3.分組討論：我們的I地球家園在不一樣的季節(jié)有哪些不一樣?

4.填寫記錄單。

季節(jié)景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、

寒冷）

春季

夏季

秋季

冬季

5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？

分組匯報(bào)，教師總結(jié)

6.在不一樣的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們?nèi)丈滓轮泻巫兓?

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。

三、完畢學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。

四、課堂小結(jié)，拓展延伸

1.通過我們的研究你有哪些收獲？

2.請(qǐng)同學(xué)們回去后搜集秋季的葉和種子，做一種“季節(jié)禮盒”。

【板書設(shè)計(jì)】

不一樣的季節(jié)

春季小草、柳樹溫暖

夏季花草樹木炎熱

秋季果實(shí)、落葉涼爽

冬季雪花寒冷

第二單元材料

1《我們生活的世界》

一、教學(xué)目的

1.科學(xué)概念目的

懂得分類是認(rèn)識(shí)事物的基本措施。

體會(huì)物品的多樣性，能運(yùn)用分類的措施，更好地認(rèn)識(shí)構(gòu)成物體的材料。

2.科學(xué)探究目的

結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的原則，給我們周圍的物品分類。

3.科學(xué)態(tài)度目的

樂意傾聽、分享他人的I信息

樂于體現(xiàn)、分享自己的觀點(diǎn)

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目的

意識(shí)到運(yùn)用分類的措施可以更好地認(rèn)識(shí)我們生活的世界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：探索物品分類的原則，把周圍物品分類。

2.教學(xué)難點(diǎn)：按不一樣的分類原則對(duì)物品進(jìn)行分類，感受世界的多樣性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.小組活動(dòng)：每組10張不一樣物品的卡片

2.教師使用：課件、實(shí)物、班級(jí)活動(dòng)手冊(cè)等

【教學(xué)過程】

一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.出示《我們生活的世界》課題，導(dǎo)言：我們生活的世界絢麗多彩，物質(zhì)豐富,

今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認(rèn)識(shí)理解周圍的I世界。

2.新授:請(qǐng)同學(xué)們說一說找一找我們身邊的物品，思索一下，哪些是來自大自然

的I，哪些是來自人工制造出來的I?

3.教師組織學(xué)生識(shí)別實(shí)物圖片。

二、討論分類的I原則（預(yù)設(shè)15分鐘）

1.播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“發(fā)明工廠人工智能”剪輯視頻

2.引入科學(xué)詞匯

自然世界人工世界沙石木金屬塑料玻璃橡膠纖維紙……

3.教師分別對(duì)這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例闡明。

4.學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。

三、給物品分類（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.教師組織學(xué)生對(duì)物品按材料類別分類。

2.出示活動(dòng)手冊(cè)樣本，先填寫分類原則，再逐一出示物品圖片，讓學(xué)生深入理

解物品分類原則。

3.布置學(xué)生按不一樣的分類原則去分類，并完畢學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

四、研討交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)10分鐘）

1.我們把物品按材料類別提成了哪幾類？（師生共同探討研究）

2.每一種材料有什么特點(diǎn)？（師生共同完畢班級(jí)登記表