八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

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八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)打算

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生的進(jìn)步尚比較大。但學(xué)生仍

然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%擺布，平均分60多分。思想

表現(xiàn)方面，大部份學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普通，處于含糊狀態(tài)，有相當(dāng)一部份學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚

未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有

的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，

調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有1/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課

精神不振，回家非常少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會(huì)有所作為；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思

進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作

業(yè)。

二、教材簡(jiǎn)析

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編要緊是從文章的難易程度，

以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元，是以人一輩子為主題組織單元，且均出自大伙兒名家之手?！短僖跋壬酚?/p>

錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人一輩子思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母

親對(duì)自己人一輩子的深遠(yuǎn)妨礙：《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了

讀書對(duì)人一輩子的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，揭

示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追

求人一輩子的一小部份。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際也環(huán)繞著我們?nèi)艘惠呑又凶钪匾娜四赣H

為主題設(shè)計(jì)。

第二單元，要緊由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映

了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，非常適合誦讀。此外，寫作口語

交際綜合性學(xué)習(xí)查找春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文差不多上科學(xué)文藝作品，以不同題材、

不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與考慮。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際是科海泛舟，這

是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交

際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端

午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩(shī)意：《吆喝》寫的是趣味良多的生活交

響曲；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗世情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。綜合性學(xué)

習(xí)寫作口語交際也是環(huán)繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

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第五單元、第六單元，差不多上文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

(-)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相

當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬講》、《送東陽馬生序》、詩(shī)詞

曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導(dǎo)探索式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生

自主領(lǐng)悟的能力。寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過

的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。背起行囊走四方的實(shí)踐活動(dòng)，要緊

是培養(yǎng)學(xué)生留心觀看自然體面、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在欣賞過程中勤于記

錄，樂于考證的意識(shí)。

課程目標(biāo)依照知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的單

元講明中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他

們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景

和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意

課文如何樣抓住特征來介紹事物，理清講明順序，掌握常用的講明方法，體味講明文準(zhǔn)確、

精密的語言。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀明白課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)略它們豐富的內(nèi)涵和精

練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體

會(huì)作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1.依照語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，

提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知

識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素質(zhì)的整體提

高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等

方法，發(fā)展他們的觀看、經(jīng)歷、考慮、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思

維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面

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提高語文能力。每堂課教師依照學(xué)生實(shí)際精心備課，特別要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，

突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈便多樣的教學(xué)方式，特別是啟示式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探索性的

學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠

道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈便命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書

筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依照教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培

優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語

文，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用

和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)不，要因人而異，充分照應(yīng)到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11.利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事

會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提快樂趣。

12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解講等，鍛煉表達(dá)能力。

13.進(jìn)行涼爽2-3次辯論會(huì)，培養(yǎng)思維、口頭表達(dá)和語文知識(shí)運(yùn)用能力。

14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次。

15.要求寫一篇小論文。

16.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對(duì)家庭有條件的同學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)

一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。

第二篇：八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)打算

一、指導(dǎo)思想

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全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語文的人文性和工具性。樹立大語文教育觀念，努力

培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開辟每一個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自

我教育和終身教育的意識(shí)。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識(shí)和能力，更重要的是要提高

思想水平、文化修養(yǎng)、觀看能力、思維能力等，為培養(yǎng)適合以后社會(huì)所需要的新人而努力

奮斗！

二、教學(xué)的總要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，斗膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施自主、合作、探索的學(xué)

習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)

習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的

教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有29篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每一個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力

吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素質(zhì)，在不斷的實(shí)踐中，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探索能力。依照對(duì)課改精神的學(xué)

習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖

國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開辟學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精

神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位.進(jìn)

展健康個(gè)性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，

打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中浮現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞

類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中浮現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)

語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有差不多的閱讀聽話講話

的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地講，就是能領(lǐng)略詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，

理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解差不多寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略

讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦差不多

課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦

一些差不多篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中

感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈便運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如

待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、班級(jí)差不多情況分析

二班各有學(xué)生（104班）47人、（106班）44人。學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)

言提咨詢）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原

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來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。盡管優(yōu)秀率有所差異，但存在的咨詢題不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)

生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)峻，而且尾巴較大，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡

的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加之現(xiàn)在依照課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注

重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了

更高的要求，這對(duì)個(gè)不優(yōu)秀的學(xué)生來講是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來講，并非福音。

五、教改措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)

教學(xué)理念和導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起咨詢題意

識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況動(dòng)身，

廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，尋出教學(xué)中的薄弱環(huán)

節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽講讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今

后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀

物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開辟課堂學(xué)習(xí)資源和

課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素質(zhì)，

實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、作文彩用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、

評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易允許，最容易受感染的學(xué)生作

品啟示，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和

讀死書現(xiàn)象。

9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。六、

教學(xué)課時(shí)安排

第一單元：總課時(shí)12課時(shí)：

《背影》3課時(shí)，《永久的悔》3課時(shí)，《鐵騎兵》1課時(shí)，《蘇珊&bu此安東尼》1課時(shí)，

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口語交際I課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

第二單元：總課時(shí)9課時(shí)：《大堰河我的保姆》2課時(shí)，《現(xiàn)代詩(shī)兩首》2課時(shí)，《致空氣》

I課時(shí)，《樵夫，不砍那棵樹》I課時(shí)，口語交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

第三單元：總課時(shí)9課時(shí)：

《日出》3課時(shí)，《欽差大臣》2課時(shí)，《放下你的鞭子》I課時(shí)，口語交際1課時(shí)，寫作

2課時(shí)。

第四單元：總課時(shí)9課時(shí)

《為人民服務(wù)》2課時(shí)，《應(yīng)有格物致知精神》2課時(shí)，《我有一個(gè)夢(mèng)想》I課時(shí)，《你是

你的船長(zhǎng)》I課時(shí)，口語交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

第五單元：總課時(shí)9課時(shí)

《南京大屠殺》2課時(shí)，《尋覓時(shí)傳祥》2課時(shí)，《阿炳在1950》1課時(shí)，《滑鐵盧之戰(zhàn)》

1課時(shí)，口語交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

第六單元：總課時(shí)17課時(shí)

《鄒忌諷齊王納諫》3課時(shí)，《周亞夫軍細(xì)柳》3課時(shí)，《古文二則》（孫權(quán)勸學(xué)、祖逖北

伐）》2課時(shí)，《公輸》2課時(shí)，《詩(shī)詞五首》3課時(shí)，口語交際I課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí)，

寫作2課時(shí)，寫字1課時(shí)。

第七單元：總課時(shí)15課時(shí)

《桃花源記》3課時(shí)，《岳陽榭己》3課時(shí)，《醉翁亭記》2課時(shí)，《湖心亭看雪》1課時(shí)，

《詩(shī)詞五首》3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，寫作2課時(shí)。

總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的火伴，真正成為

學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參預(yù)者、合作者、關(guān)心者。讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、

人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造

的文化的燦爛與輝煌，而且能呼叫學(xué)生關(guān)于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對(duì)以后充滿熱切的向

往和樂觀、光明、樸重的期待，使他們能以新的眼光審視生活。

第三篇：八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)打算

一、差不多情況

本學(xué)期181班共有學(xué)生52人，其中男生26人，女生26人。就語文這門學(xué)科而言，以

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彭亞平、陳莉、周泰禹、黃希、趙蓉等同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真、塌實(shí)，作業(yè)書寫工整，可圈可點(diǎn)。

而趙洋勇、黃天成、王允、余天任、周振德等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，尋常比較拖拉懶散，語

文成績(jī)非常不理想。

二、本學(xué)期教學(xué)的總體設(shè)想和要求

1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從全面提高

學(xué)生的語文素質(zhì)，變?yōu)槿嫣岣邔W(xué)生的語文素質(zhì)，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教

學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2.重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極其重視，并提出了專門具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，

每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加

學(xué)生積累，提高閱讀能力。

3.加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話講、想講話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作

激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4.精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、認(rèn)真分析、講評(píng)落實(shí)。

三、具體措施

（一）關(guān)于閱讀：

1.開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，

將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。

2.課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫。

3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙。

b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。

c.探索規(guī)律，把握語言理趣。

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d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫作：

1.針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生

多寫。

2.改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

（三）口語交際教學(xué)：

普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀競(jìng)賽。若干次討論課或者實(shí)話實(shí)講課。以學(xué)習(xí)方法、

學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

（四）語文綜合能力的培養(yǎng)：

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇，并催促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品競(jìng)賽。

2.手抄報(bào):每月一期，搞一次展覽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。

3.流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽講能力的發(fā)展，提高對(duì)影視作品的辨不選擇能力，

提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4.詩(shī)詞抄背：文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人

格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

（五）、思想教育：

寓于閱讀和聽講訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、

敏感、清純、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

（六卜教學(xué)評(píng)價(jià)：

尋常多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)經(jīng)歷為要緊目的。

成績(jī)記入期末總成績(jī)。其他各項(xiàng)語文活動(dòng)，也應(yīng)考評(píng)，記分或者獎(jiǎng)勵(lì)。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀看資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長(zhǎng)。

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做好家訪工作，盡最大可能落低學(xué)生流失率。

四、課時(shí)安排

精讀課文：34課時(shí)略讀課文：14課時(shí)寫作訓(xùn)練：21課時(shí)

口語交際：7課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)：3課時(shí)寫字練習(xí)：2課時(shí)

課內(nèi)閱讀：18課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試：14課時(shí)機(jī)動(dòng)安排：7課時(shí)

單元

課文

課時(shí)

估計(jì)完成時(shí)刻

完成情況

第

單

元

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背影

3

第4、5周完成

永久的悔

2

*鐵騎兵

2

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*蘇珊安東尼

2

口語交際

1

寫作

2

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綜合性學(xué)習(xí)

2

第

單

元

大堰河我的保姆

2

第6、7周完成

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現(xiàn)代詩(shī)兩首

2

*致空氣

1

*樵夫，不砍那棵樹

1

口語交際

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1

寫作

2

綜合性學(xué)習(xí)

2

第

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單

元

日出（節(jié)選）

2

第8、9周完成

欽差大臣（節(jié)選）

2

*放下你的鞭子

2

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口語交際

1

寫作

2

寫字

1

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第

四

單

為人民服務(wù)

2

第14、15

周完成

應(yīng)有格物致知精神

2

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元

我有個(gè)夢(mèng)想

2

*你是你的船長(zhǎng)

2

口語交際

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1

寫作

2

第

五

單

元

南京大屠殺

2

第16、17

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周完成

尋覓時(shí)傳祥

2

1

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