Unit 6 When was it invented？2023-2024學年九年級英語背記手冊教學設計(人教版)

Unit6Whenwasitinvented？2023-2024學年九年級英語背記手冊教學設計(人教版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Whenwasitinvented？2023-2024學年九年級英語背記手冊教學設計(人教版)課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年九年級英語Unit6Whenwasitinvented？背記手冊

2.教學年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Unit6Whenwasitinvented？背記手冊，培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，全面提高學生的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，使學生能夠熟練運用一般過去時談論過去發(fā)生的事情，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習與發(fā)明和創(chuàng)新相關的詞匯和表達，使學生了解西方的發(fā)明和創(chuàng)新歷史，增強學生對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，培養(yǎng)學生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使學生能夠從不同角度思考問題。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生有效學習英語的方法和策略，提高學生的學習效率。學情分析九年級英語一班的學生整體英語基礎較好，大部分學生已經(jīng)掌握了英語學習的基本技能，如聽說讀寫。他們在過去的英語學習中，已經(jīng)接觸過一般過去時態(tài)，對過去發(fā)生的事情有一定的了解和掌握。學生們的學習積極性較高，課堂參與度也較好。

在知識方面，學生們已經(jīng)學習過一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，對本節(jié)課中涉及的創(chuàng)新和發(fā)明相關的詞匯和表達有一定的了解。他們能夠運用一般過去時態(tài)談論過去的事情，但對于一些具體的發(fā)明和創(chuàng)新案例的了解還不夠深入。

在能力方面，學生們在聽力、口語、閱讀和寫作方面都有一定的基礎。他們能夠聽懂并運用一般過去時態(tài)的句子，能夠流暢地進行英語口語交流，閱讀理解能力也較強。但在寫作方面，部分學生還存在一定的困難，如組織文章結(jié)構(gòu)、運用合適的句型和詞匯等。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具有較好的思維品質(zhì)，能夠進行邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。他們對于新的知識和概念能夠積極接受和探究，具備一定的自主學習能力和合作學習能力。

然而，部分學生在學習過程中存在一些行為習慣問題，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不及時等，這可能對他們的英語學習產(chǎn)生一定的影響。需要老師在教學中加強對這些學生的引導和監(jiān)督，幫助他們建立良好的學習習慣。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設計將注重鞏固學生的一般過去時態(tài)知識，通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，提高學生的英語語言能力。同時，通過分析課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和culturalawareness。在教學過程中，老師將關注學生的學習習慣，引導他們積極參與課堂活動，提高學習效果。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、案例研究法和項目導向?qū)W習法進行教學。講授法用于講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例。案例研究法用于分析具體的發(fā)明和創(chuàng)新案例，使學生能夠深入理解和創(chuàng)新思維。項目導向?qū)W習法用于課后的創(chuàng)新項目實踐，讓學生將所學知識應用到實際中。

2.具體的教學活動設計如下：

-導入環(huán)節(jié)：通過播放一個關于發(fā)明和創(chuàng)新的視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引發(fā)他們對發(fā)明和創(chuàng)新的思考。

-聽力環(huán)節(jié)：讓學生聽一段關于發(fā)明和創(chuàng)新的故事，要求他們回答相關問題，以提高他們的聽力理解和口語表達能力。

-閱讀環(huán)節(jié)：讓學生閱讀課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，要求他們分析并討論案例中的關鍵信息和啟示，以培養(yǎng)他們的閱讀理解和批判思維能力。

-寫作環(huán)節(jié)：讓學生根據(jù)所學知識和思考，撰寫一篇關于自己喜歡的發(fā)明的短文，以提高他們的寫作能力。

-課后創(chuàng)新項目：讓學生選擇一個自己感興趣的發(fā)明或創(chuàng)新項目，進行實踐和研究，以將所學知識應用到實際中。

3.在教學過程中，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，提供清晰的信息和圖片，幫助學生更好地理解和記憶。視頻用于播放關于發(fā)明和創(chuàng)新的故事，提供真實的聲音和圖像，增強學生的興趣和參與度。在線工具用于學生進行自主學習和合作學習，提供更多的學習資源和互動機會，促進學生的主動參與和思考。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit6Whenwasitinvented？的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit6內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6Whenwasitinvented？的教學目標和Unit6重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit6教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit6的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit6學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit6新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit6Whenwasitinvented？知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Unit6重點，強調(diào)Unit6難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Unit6問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗Unit6知識的應用，提高實踐能力。

在Unit6新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Unit6知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Unit6的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit6知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit6問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit6內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit6內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit6的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit6Whenwasitinvented？內(nèi)容，強調(diào)Unit6重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit6Whenwasitinvented？內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如下：

a.《發(fā)明的故事》：這本書詳細介紹了許多偉大的發(fā)明和創(chuàng)新，可以幫助學生更好地了解發(fā)明和創(chuàng)新的歷史背景和過程。

b.《創(chuàng)新思維》：這本書介紹了創(chuàng)新思維的原理和方法，可以幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

c.《科技改變世界》：這本書通過講述科技的發(fā)展歷程，展示了科技如何改變我們的生活和世界，可以讓學生更加了解科技的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如下：

a.讓學生選擇一個自己感興趣的發(fā)明或創(chuàng)新項目，進行深入研究和實踐，可以將所學知識應用到實際中。

b.讓學生關注學科前沿動態(tài)，了解最新的發(fā)明和創(chuàng)新成果，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。

c.讓學生參加科技創(chuàng)新比賽或項目，鍛煉他們的創(chuàng)新能力和團隊合作能力。

d.讓學生參觀科技博物館或創(chuàng)新企業(yè)，了解科技的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，激發(fā)他們對科技的熱愛和興趣。

e.讓學生閱讀與發(fā)明和創(chuàng)新相關的英文文章或書籍，提高他們的英語閱讀能力和文化意識。

f.讓學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

a.Whenwasthetelephoneinvented?

b.Whoinventedthetelephone?

答案：a.1876b.AlexanderGrahamBell

解析：此題考查學生對一般過去時態(tài)的掌握。題目要求學生根據(jù)句子選擇正確的答案，旨在提高學生的聽力理解和選擇能力。

2.例題二：

題目：根據(jù)下列句子，將括號中的詞填入空白處。

a.The(inventor)ofthelightbulbwasThomasEdison.

b.The(invention)oftheinternethaschangedourlivesgreatly.

答案：a.inventorb.invention

解析：此題考查學生對名詞的詞性和用法掌握。題目要求學生根據(jù)句子將括號中的詞填入空白處，旨在提高學生的語法應用能力和詞匯積累。

3.例題三：

題目：根據(jù)下列句子，將括號中的詞填入空白處。

a.The(telephone)wasinventedbyAlexanderGrahamBellin1876.

b.(Inventing)newtechnologiesisimportantforthedevelopmentofourcountry.

答案：a.telephoneb.Inventing

解析：此題考查學生對名詞和動名詞的詞性和用法掌握。題目要求學生根據(jù)句子將括號中的詞填入空白處，旨在提高學生的語法應用能力和詞匯積累。

4.例題四：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

a.Whendidthecomputerbecomepopular?

b.Whoisknownasthe"FatheroftheComputer"?

答案：a.Inthe1970sb.CharlesBabbage

解析：此題考查學生對歷史知識的掌握。題目要求學生根據(jù)句子選擇正確的答案，旨在提高學生的閱讀理解和選擇能力。

5.例題五：

題目：根據(jù)下列句子，將括號中的詞填入空白處。

a.(Inventors)likeThomasEdisonandAlexanderGrahamBellhavemadegreatcontributionstooursociety.

b.(Inventing)newproductsandtechnologiescanleadtoeconomicgrowthandprogress.

答案：a.Inventorsb.Inventing

解析：此題考查學生對名詞和動名詞的詞性和用法掌握。題目要求學生根據(jù)句子將括號中的詞填入空白處，旨在提高學生的語法應用能力和詞匯積累。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學習了Unit6Whenwasitinvented？的主要內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的用法和與發(fā)明和創(chuàng)新相關的詞匯。

2.我們通過聽力、閱讀和寫作等活動，提高了英語聽說讀寫能力，同時也培養(yǎng)了對西方發(fā)明和創(chuàng)新歷史的了解和認識。

3.通過分析課文中的發(fā)明和創(chuàng)新案例，我們培養(yǎng)了邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，能夠從不同角度思考問題。

4.我們學習了如何運用英語描述過去發(fā)生的事情，并通過案例研究法和項目導向?qū)W習法，將所學知識應用到實際中。

5.最后，我們通過隨堂練習題和錯題訂正，檢查了對本節(jié)課知識的掌握情況，鞏固了學習效果。

當堂檢測：

1.根據(jù)下列句子，將括號中的詞填入空白處。

a.The(inventor)ofthelightbulbwasThomasEdison.

b.The(invention)oftheinternethaschangedourlivesgreatly.

答案：a.inventorb.invention

2.根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

a.Whenwasthetelephoneinvented?

b.Whoinventedthetelephone?

答案：a.1876b.AlexanderGrahamBell

3.根據(jù)下列句子，將括號中的詞填入空白處。

a.The(telephone)wasinventedbyAlexanderGrahamBellin1876.

b.(Inventing)newtechnologiesisimportantforthedevelopmentofourcountry.

答案：a.telephoneb.Inventing

4.根據(jù)下列句子，選擇正確的答案。

a.Whendidthecomputerbecomepopular?

b.Whoisknownasthe"Fatherof