2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 7 Chinese festivals第6課時(shí)教案 譯林牛津版

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit7Chinesefestivals第6課時(shí)教案譯林牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit7Chinesefestivals第6課時(shí)教案，譯林牛津版，本節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.SectionA:通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握本單元的核心詞匯和句型，如：festival,celebrate,dragonboat,mooncake等，以及Howdoyoucelebrate...?Weusually...

2.SectionB:閱讀理解，了解中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化背景，包括SpringFestival,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival和LanternFestival。

3.通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，討論并介紹自己最喜歡的中國節(jié)日。

4.完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit7Chinesefestivals，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元核心詞匯和句型，描述和討論中國節(jié)日的習(xí)俗，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們對(duì)本土文化的自豪感，同時(shí)尊重和欣賞其他文化。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生思考和分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過聽力、閱讀等途徑獲取信息，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.本單元的核心詞匯和句型，如festival,celebrate,dragonboat,mooncake等，以及Howdoyoucelebrate...?Weusually...

2.中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化背景的理解。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的正確構(gòu)造。

2.學(xué)生在討論中如何流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片、實(shí)物、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。

2.設(shè)計(jì)真實(shí)的語境，如角色扮演、節(jié)日慶祝活動(dòng)策劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用句型和詞匯。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、糾正，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.教師提供語言框架和示例，幫助學(xué)生構(gòu)建回答，逐步提升獨(dú)立表達(dá)能力。

5.針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為不同水平的學(xué)生提供差異化支持，確保每個(gè)人都能有所進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的肢體動(dòng)作，為學(xué)生講解本課的核心詞匯和句型，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的節(jié)日?qǐng)鼍埃寣W(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或課堂上針對(duì)節(jié)日習(xí)俗和文化進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，展示中國節(jié)日的圖片、習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，幫助學(xué)生直觀地理解文化背景，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的實(shí)物或道具，如粽子、月餅、燈籠等，讓學(xué)生在觀察和操作中加深對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于中國節(jié)日的視頻，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.新課內(nèi)容展示：利用PPT展示本課的核心詞匯和句型，結(jié)合實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在直觀的感受中學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

3.課堂互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)知識(shí)介紹自己最喜歡的節(jié)日，同時(shí)鼓勵(lì)其他同學(xué)提問和分享意見。

4.鞏固練習(xí)：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如填空、選擇、連線等，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高課堂參與度。

5.課堂總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行梳理，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Chinesefestivals的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁刺厥庖饬x？”

展示一些關(guān)于中國節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和文化特點(diǎn)。

簡短介紹中國節(jié)日的起源和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國節(jié)日的基本概念、習(xí)俗和意義。

過程：

講解本單元的核心詞匯和句型，如festival,celebrate,dragonboat,mooncake等，以及Howdoyoucelebrate...?Weusually...

通過圖表或示意圖詳細(xì)介紹中國四大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化背景。

通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的實(shí)際慶?；顒?dòng)和背后的文化意義。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)的紅包、端午節(jié)的龍舟等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何傳承和慶祝這些節(jié)日。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的習(xí)俗、活動(dòng)以及如何用英語介紹這個(gè)節(jié)日。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的習(xí)俗、活動(dòng)介紹等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的詞匯、句型、習(xí)俗和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)了解和慶祝中國節(jié)日對(duì)于傳承文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡中國節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與中國節(jié)日相關(guān)的圖書和繪本，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《我們的節(jié)日》等，這些資源可以提供豐富的文化背景和故事情節(jié)，幫助學(xué)生更深入地理解節(jié)日的起源和習(xí)俗。

-紀(jì)錄片和電視節(jié)目，如《舌尖上的中國》、《國家寶藏》等，其中包含對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的介紹和美食、文化的展示，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-傳統(tǒng)音樂和歌曲，如春節(jié)的《恭喜恭喜》、中秋節(jié)的《月亮代表我的心》等，通過音樂的形式讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。

-詩詞和古文，如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，這些文學(xué)作品反映了古人對(duì)節(jié)日的情感表達(dá)和文化理解。

-當(dāng)?shù)氐墓?jié)日活動(dòng)和慶典，如廟會(huì)、舞龍舞獅等，實(shí)地參觀和體驗(yàn)可以讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日的慶祝方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)圖書和繪本，并分享自己的閱讀心得，以書面或口頭形式向同學(xué)推薦自己喜歡的節(jié)日故事。

-觀看紀(jì)錄片和電視節(jié)目，組織觀影會(huì)后的討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)于節(jié)日文化的理解和感受。

-學(xué)唱一首與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的歌曲，并在課堂上進(jìn)行表演，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-閱讀并背誦經(jīng)典詩詞，嘗試自己創(chuàng)作短詩，表達(dá)對(duì)節(jié)日的情感。

-家長和學(xué)?？梢怨餐M織參觀當(dāng)?shù)氐墓?jié)日慶典活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑收集資料，制作節(jié)日文化展板或PPT，進(jìn)行課堂展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并舉辦一個(gè)模擬的節(jié)日慶祝活動(dòng)，如模擬春節(jié)的團(tuán)圓飯、中秋的賞月活動(dòng)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit7Chinesefestivals的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)節(jié)日的文化背景特別感興趣，課堂上的互動(dòng)也較為積極。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的構(gòu)建上還存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際語境的練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)，提高他們的語言表達(dá)能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論不夠深入，部分學(xué)生參與度不高。針對(duì)這一問題，我打算在下次教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每位同學(xué)都積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，我將在課后組織一些專門的口語訓(xùn)練活動(dòng)，如辯論賽、角色扮演等，幫助學(xué)生提高自信，更自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)資源的拓展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)紀(jì)錄片、圖書等資源非常感興趣。未來，我會(huì)繼續(xù)推薦更多相關(guān)資源，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

1.設(shè)計(jì)更多形式多樣的詞匯和句型練習(xí)，如填空、造句、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)小組的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論主題明確，每位學(xué)生都能積極參與。

3.增加課堂展示環(huán)節(jié)的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

4.定期組織口語訓(xùn)練活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等，為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)。

5.推薦更多與節(jié)日文化相關(guān)的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

6.加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的節(jié)日文化活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、紀(jì)念屈原

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團(tuán)圓

-元宵節(jié)：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓

2.句型②：介紹節(jié)日習(xí)俗的句型

-HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

-Weusuallyhaveafamilyreuniondinnerandsetofffireworks.

-HowdoyoucelebratetheDragonBoatFestival?

-Weusuallywatchdragonboatracesandeatricedumplings.

3.詞匯③：本單元的核心詞匯

-festival：節(jié)日

-celebrate：慶祝

-dragonboat：龍舟

-mooncake：月餅

-lantern：燈籠

板書設(shè)計(jì)：

```

中國四大傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗

①春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯

②端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、紀(jì)念屈原

③中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團(tuán)圓

④元宵節(jié)：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓

介紹節(jié)日習(xí)俗的句型

①HowdoyoucelebratetheSpringFestival?

Weusuallyhaveafamilyreuniondinnerandsetofffireworks.

②HowdoyoucelebratetheDragonBoatFestival?

Weusuallywatchdragonboatracesandeatricedumplings.

本單元的核心詞匯

①festival：節(jié)日

②celebrate：慶祝

③dragonboat：龍舟

④mooncake：月餅

⑤lantern：燈籠

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在今天的課堂中，我們學(xué)習(xí)了Unit7Chinesefestivals，了解了中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和元宵節(jié)。我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹這些節(jié)日的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯等。我們還學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的問題，如“HowdoyoucelebratetheSpringFestival?”“Weusuallyhaveafamilyreuniondinnerandsetofffireworks.”等。此外，我們還學(xué)習(xí)了本單元的核心詞匯，如festival、celebrate、dragonboat、mooncake等。

為了檢測大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，接下來我們來進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂檢測。請(qǐng)大家根據(jù)教材中的圖片，用英語描述圖片中的節(jié)日?qǐng)鼍?，并回答相關(guān)問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》、《我們的節(jié)日》等圖書，這些書籍詳細(xì)介紹了中國節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，有助于學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)文化。

-視頻資源：如《舌尖上的中國》、《國家寶藏》等紀(jì)錄片，這些節(jié)目展示了中國節(jié)日的美食、傳統(tǒng)習(xí)俗和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

-音樂資源：傳統(tǒng)節(jié)日歌曲，如《恭喜恭喜》、《月亮代表我的心》等，通過音樂的形式讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。

-詩詞資源：如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，這些文學(xué)作品反映了古人對(duì)節(jié)日的情感表達(dá)和文化理解。

-當(dāng)?shù)毓?jié)日活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐墓?jié)日慶典，如廟會(huì)、舞龍舞獅等，實(shí)地體驗(yàn)中國節(jié)日的慶祝方式。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)圖書，