6有多少浪費本可避免 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費本可避免第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《6有多少浪費本可避免第二課時（教學(xué)設(shè)計）》是根據(jù)部編版道德與法治四年級下冊的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解浪費的概念及其危害性，認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自覺抵制浪費行為，珍惜資源，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容包括：1.浪費的定義和表現(xiàn)；2.浪費的危害性；3.節(jié)約資源的方法和技巧；4.環(huán)保意識的重要性。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解、討論、游戲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解浪費問題，提高環(huán)保意識。同時，注重理論與實際相結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠踐行節(jié)約理念。

針對四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，課程設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識的同時，形成良好的道德品質(zhì)和環(huán)保意識，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)、道德素養(yǎng)以及公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下能力：

1.環(huán)保素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識到浪費資源對環(huán)境造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識，使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中踐行綠色環(huán)保的生活方式。

2.道德素養(yǎng)：通過教學(xué)，使學(xué)生明白節(jié)約資源是一種良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制浪費行為，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感，認(rèn)識到每個公民都有節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到環(huán)?；顒又腥?，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基礎(chǔ)知識，對節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境有一定的認(rèn)識。他們了解到了人類活動對環(huán)境的影響，也知道了一些節(jié)約資源的方法。此外，學(xué)生還具備基本的思辨能力和實踐能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象并主動采取行動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對身邊的事物充滿好奇心，他們善于觀察、發(fā)現(xiàn)，喜歡通過實踐活動來掌握知識。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，樂于與他人交流、分享。這一年齡段的學(xué)生具有較強的模仿能力和創(chuàng)新精神，能夠主動嘗試新事物。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解浪費的概念及其危害性方面，學(xué)生可能會對一些抽象的知識點難以理解，需要通過具體的案例和圖片來輔助教學(xué)。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會遇到一些實際操作上的困難，如如何正確分類垃圾、如何節(jié)約用水等。此外，學(xué)生還可能對環(huán)保意識的培養(yǎng)產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為與自己的生活無關(guān)。針對這些困難，教師需要耐心引導(dǎo)，注重教學(xué)方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)課件、垃圾分類模擬箱、水資源節(jié)約演示設(shè)備。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材、教學(xué)指導(dǎo)書。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、圖片、新聞報道、網(wǎng)絡(luò)文章等，涉及浪費現(xiàn)象及環(huán)保行動的案例。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、案例分析、實踐活動等。

5.輔助材料：垃圾分類指南、環(huán)保行動手冊、節(jié)約用水宣傳單等。

6.評價工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)評價表、小組討論評價表、課后實踐報告評價表等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“6有多少浪費本可避免”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“浪費的定義和表現(xiàn)”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“6有多少浪費本可避免”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“6有多少浪費本可避免”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“浪費的危害性”和“節(jié)約資源的方法和技巧”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何避免浪費的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何避免浪費的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“浪費的危害性”和“節(jié)約資源的方法和技巧”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何避免浪費的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“浪費的危害性”和“節(jié)約資源的方法和技巧”知識點，掌握如何避免浪費的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“6有多少浪費本可避免”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“6有多少浪費本可避免”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“浪費的危害性”和“節(jié)約資源的方法和技巧”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)視頻資源：可以推薦學(xué)生觀看關(guān)于環(huán)保的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性以及節(jié)約資源的重要性。

(2)書籍資源：推薦學(xué)生閱讀與環(huán)保主題相關(guān)的書籍，如《小王子》、《環(huán)?？倓訂T》等，讓學(xué)生在故事中感受環(huán)保的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

(3)實踐活動資源：可以組織學(xué)生參加環(huán)保公益活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動，提高環(huán)保素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)針對浪費的概念及其危害性，可以讓學(xué)生收集身邊的浪費現(xiàn)象，了解其對環(huán)境和社會的影響，從而加深對浪費的認(rèn)識。

(2)針對節(jié)約資源的方法和技巧，可以讓學(xué)生在家庭和學(xué)校中嘗試實踐，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，觀察和記錄實踐成果，提高節(jié)約資源的意識和能力。

(3)針對環(huán)保意識的重要性，可以讓學(xué)生思考和探討如何在日常生活中踐行環(huán)保，如減少一次性用品的使用、分類垃圾等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

(4)針對公民素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱绛h(huán)保宣傳、環(huán)境監(jiān)測等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。重點題型整理1.題型一：判斷題

題目：浪費資源是對環(huán)境的一種不負(fù)責(zé)任的行為。

答案：正確

解析：這個題目考查學(xué)生對浪費資源概念的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，浪費資源確實是對環(huán)境的一種不負(fù)責(zé)任的行為，因此答案是正確的。

2.題型二：簡答題

題目：請簡述浪費資源對環(huán)境造成的危害。

答案：浪費資源會導(dǎo)致資源的枯竭，加重環(huán)境的負(fù)擔(dān)，造成生態(tài)破壞，影響可持續(xù)發(fā)展等。

解析：這個題目考查學(xué)生對浪費資源危害的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，浪費資源會導(dǎo)致資源的枯竭，加重環(huán)境的負(fù)擔(dān)，造成生態(tài)破壞，影響可持續(xù)發(fā)展等，因此答案是上述內(nèi)容。

3.題型三：案例分析題

題目：請分析以下案例，并提出相應(yīng)的解決措施。

案例：某學(xué)校食堂在用餐時間發(fā)現(xiàn)大量的食物被丟棄。

答案：解決措施可以有以下幾點：

-加強宣傳教育，提高學(xué)生的節(jié)約意識；

-調(diào)整食堂菜品分量，避免過量供應(yīng)；

-設(shè)立食物捐贈箱，將剩余食物捐贈給需要的人；

-定期檢查食堂食物浪費情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

解析：這個題目考查學(xué)生對浪費資源問題的分析和解決能力。根據(jù)課文內(nèi)容，針對食物浪費問題，可以采取加強宣傳教育、調(diào)整菜品分量、設(shè)立捐贈箱和定期檢查等措施來解決，因此答案是上述內(nèi)容。

4.題型四：實踐報告題

題目：請設(shè)計一個節(jié)約用水的生活實踐計劃，并報告實踐過程和成果。

答案：實踐計劃可以包括以下內(nèi)容：

-每天定時檢查家中的水龍頭，確保沒有漏水現(xiàn)象；

-每次洗澡時控制用水量，不超過5分鐘；

-使用節(jié)水型衛(wèi)浴產(chǎn)品，如節(jié)水馬桶、節(jié)水淋浴頭等；

-收集家庭生活中的廢水，用于澆花、沖廁所等。

實踐過程和成果：

-實踐過程中，每天檢查水龍頭，發(fā)現(xiàn)并及時修復(fù)漏水問題；

-洗澡時注意控制用水量，逐漸養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣；

-安裝節(jié)水型衛(wèi)浴產(chǎn)品，觀察到明顯的節(jié)水效果；

-收集廢水用于澆花和沖廁所，減少了對新鮮水資源的需求。

解析：這個題目考查學(xué)生對節(jié)約用水實踐的規(guī)劃和實施能力。根據(jù)課文內(nèi)容，節(jié)約用水可以從檢查水龍頭、控制洗澡用水量、使用節(jié)水型衛(wèi)浴產(chǎn)品和收集廢水等方面進(jìn)行實踐，因此答案是上述內(nèi)容。

5.題型五：小組討論題

題目：請以小組為單位，討論如何在學(xué)校中推廣節(jié)約資源的理念。

答案：討論結(jié)果可以包括以下幾點：

-制定節(jié)約資源的相關(guān)規(guī)定，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等；

-在學(xué)校課堂上進(jìn)行節(jié)約資源的宣傳教育，提高學(xué)生的節(jié)約意識；

-組織節(jié)約資源的實踐活動，如環(huán)保公益活動、低碳出行等；

-建立節(jié)約資源的學(xué)生組織，負(fù)責(zé)監(jiān)督和推廣節(jié)約資源的理念。

解析：這個題目考查學(xué)生對節(jié)約資源推廣策略的討論和合作能力。根據(jù)課文內(nèi)容，推廣節(jié)約資源的理念可以通過制定規(guī)定、宣傳教育、實踐活動和組織學(xué)生組織等方式進(jìn)行，因此答案是上述內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問頻率和回答問題的準(zhǔn)確性，評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。同時，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極發(fā)言、傾聽他人意見等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的成果，包括討論的深度、觀點的多樣性、解決實際問題的能力等。關(guān)注學(xué)生是否能將所學(xué)知識運用到實