StarterUnits1～32023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

StarterUnits1～32023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnits1～32023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)背記手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《背記手冊(cè)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及的是StarterUnits1～3。此部分主要包括對(duì)日?；窘浑H用語(yǔ)的介紹，例如問(wèn)候、介紹自己、詢問(wèn)他人信息以及簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)等。具體內(nèi)容有：

1.學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,you'rewelcome,goodbye,seeyou,mynameis,nicetomeetyou,what'syourname,I'mfrom,whereareyoufrom,school,class等。

2.基本的日常對(duì)話：例如問(wèn)候?qū)Ψ?，介紹自己，詢問(wèn)對(duì)方名字和來(lái)自哪里等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/am/is/are。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)StarterUnits1～3，學(xué)生能夠掌握基本的日常交際用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人信息。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)和對(duì)話，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析和理解不同的觀點(diǎn)和信息。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，例如詞匯記憶技巧、對(duì)話練習(xí)方法等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握StarterUnits1～3中的基本日常交際用語(yǔ)和對(duì)話。

解決辦法：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的交際用語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.難點(diǎn)：理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過(guò)例句展示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/am/is/are的用法，并提供相應(yīng)的語(yǔ)境進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

解決辦法：通過(guò)引入不同文化背景的例句和情景，讓學(xué)生了解和理解不同文化下的交流方式，并進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的文化意識(shí)和交際能力。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維。

解決辦法：通過(guò)設(shè)計(jì)課堂討論和互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，突破思維障礙。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和互動(dòng)式教學(xué)等。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，模擬在學(xué)校的場(chǎng)景，學(xué)生扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

b.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論一般現(xiàn)在時(shí)的用法和例句，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

c.案例研究：選取不同文化背景的案例，讓學(xué)生分析并比較不同文化下的交流方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目，要求學(xué)生編寫一段對(duì)話，主題涉及日常生活情景。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容和示例，通過(guò)圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放相關(guān)的英語(yǔ)交際場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生直觀地了解和模仿真實(shí)的交際情境，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力。

c.在線工具：利用在線工具，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

d.實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如玩具、圖片等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和興趣。

e.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

總之，本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和策略的綜合運(yùn)用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞StarterUnits1～3的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解StarterUnits1～3的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解StarterUnits1～3課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出StarterUnits1～3的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解StarterUnits1～3中的基本日常交際用語(yǔ)和對(duì)話，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交際用語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解StarterUnits1～3的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交際用語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解StarterUnits1～3的知識(shí)點(diǎn)，掌握日常交際用語(yǔ)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)StarterUnits1～3的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與StarterUnits1～3相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的StarterUnits1～3的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)來(lái)自于人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《背記手冊(cè)》的StarterUnits1～3。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!/Goodnight!

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

2.詢問(wèn)他人信息和回答

-What'syourname?Mynameis...

-Whereareyoufrom?I'mfrom...

-Howoldareyou?I'm...yearsold.

-Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.

3.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/am/is/are

-Example:Iamateacher./HeisfromChina./Sheis15yearsold./Theyarestudents.

4.日常對(duì)話

-問(wèn)候和告別：如Hello!Goodmorning!Goodbye!等。

-自我介紹和詢問(wèn)他人信息：如Mynameis...What'syourname?等。

-詢問(wèn)和回答來(lái)自哪里：如Whereareyoufrom?I'mfrom...等。

-詢問(wèn)和回答年齡：如Howoldareyou?I'm...yearsold.等。

-詢問(wèn)和回答是否是學(xué)生：如Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形：表示習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

-主語(yǔ)+am/is/are：表示身份、狀態(tài)或存在。

6.日常用語(yǔ)的實(shí)踐

-學(xué)會(huì)使用基本的日常用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和與他人交流。

-能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。

-能夠詢問(wèn)和回答他人關(guān)于姓名、來(lái)自哪里、年齡和身份等問(wèn)題。

7.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用

-理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-能夠在句子中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上還有待改進(jìn)。例如，在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與度和反饋，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)管理能力，更好地控制課堂秩序和節(jié)奏，確保教學(xué)效果的達(dá)成。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠在課堂上積極參與，掌握了一定的日常交際用語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生在文化意識(shí)和思維品質(zhì)方面也有一定的收獲和進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在講解一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，我應(yīng)該更加注重實(shí)例的展示和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。此外，在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，確保課堂秩序和節(jié)奏的穩(wěn)定。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃在教學(xué)方法和策略上進(jìn)行更多的探索和實(shí)踐。例如，可以引入更多的多媒體資源和在線工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，通過(guò)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.日常交際用語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、自我介紹、詢問(wèn)他人信息等。

詞：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight,Howareyou,Mynameis,Whereareyoufrom,What'syourname,I'mfrom,I'mastudent,I'mateacher,I'm...yearsold,Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.

句：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Mynameis...Nicetomeetyou.What'syourname?I'mfrom...Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.

2.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/am/is/are。

詞：I,am,is,are,He,She,They,ateacher,astudent,from,China,15yearsold,students.

句：Iamateacher.HeisfromChina.Sheis15yearsold.Theyarestudents.

3.日常用語(yǔ)的實(shí)踐和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常對(duì)話的實(shí)踐、一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

詞：Hello,Goodbye,Mynameis,What'syourname,Whereareyoufrom,Howoldareyou,Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.

句：Hello!Goodbye!Mynameis...What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.

板書設(shè)計(jì)：

1.日常交際用語(yǔ)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight

-自我介紹：Mynameis...

-詢問(wèn)他人信息：What'syourname?I'mfrom...

2.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/am/is/are

-例句：Iamateacher.HeisfromChina.Sheis15yearsold.Theyarestudents.

3.日常用語(yǔ)的實(shí)踐和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解：

-日常對(duì)話：Hello!Goodbye!Mynameis...What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/am/is/are課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)口語(yǔ)大全》：本書詳細(xì)介紹了各種日?？谡Z(yǔ)場(chǎng)景，包括問(wèn)候、介紹、詢問(wèn)、告別等，適合學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法精講》：本書深入講解了一般現(xiàn)在時(shí)等英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，適合學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和拓展。

(2)拓展視頻資源：

-《英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)》：這是一系列關(guān)于英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)的視頻，包括問(wèn)候、自我介紹、詢問(wèn)他人信息等場(chǎng)景，適合學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和模仿。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法講解》：這是一系列關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的視頻講解，包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法等，適合學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和拓展。

2.拓展要求：

(1)閱讀拓展材料：學(xué)生可以選擇適合自己的閱讀材料，進(jìn)行自主閱讀和理解。在閱讀過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)記出自己不理解或感興趣的句子和段落，以便于后續(xù)的學(xué)習(xí)和討論。

(2)觀看拓展視頻：學(xué)生可以選擇適合自己的視頻資源，進(jìn)行自主觀看和模仿。在觀看過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生跟隨視頻中的對(duì)話進(jìn)行模仿練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)完成拓展練習(xí)：學(xué)生可以選擇適合自己的練習(xí)題，進(jìn)行自主練習(xí)和鞏固。在練習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)反饋?zhàn)约旱膯?wèn)題