《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教案2-第1課　富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)-初一上冊(cè)美術(shù)（人教版）

《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教案2-第1課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)-初一上冊(cè)美術(shù)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教案2-第1課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)-初一上冊(cè)美術(shù)（人教版）

本課是初一上冊(cè)美術(shù)課程的第一次課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握造型藝術(shù)的基本概念和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解造型藝術(shù)的基本元素，如線條、色彩、形狀等，并能夠運(yùn)用這些元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

本課教材分為三個(gè)部分：第一部分是介紹造型藝術(shù)的基本概念和創(chuàng)作方法；第二部分是通過實(shí)例讓學(xué)生了解和掌握造型藝術(shù)的基本元素；第三部分是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用講解、示范、實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等方式，掌握造型藝術(shù)的基本概念和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)υ煨退囆g(shù)作品進(jìn)行審美鑒賞，理解線條、色彩、形狀等基本元素在作品中的運(yùn)用和表現(xiàn)，提高審美情趣。

2.創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的基本元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮個(gè)人想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)作品。

3.觀察思考能力：學(xué)生通過觀察生活中的事物和藝術(shù)作品，運(yùn)用線條、色彩、形狀等基本元素進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

4.文化理解與尊重：通過學(xué)習(xí)不同文化和藝術(shù)流派的特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化理解和尊重的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過一些美術(shù)的基本概念和創(chuàng)作方法，如線條、色彩、形狀等基本元素的應(yīng)用。他們可能也對(duì)一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧和藝術(shù)作品有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初一的學(xué)生對(duì)美術(shù)課程普遍感興趣，他們具有較強(qiáng)的觀察力和一定的動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，喜歡通過直觀的展示和示范來理解新的概念和技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些較為復(fù)雜的藝術(shù)概念和創(chuàng)作方法感到困惑，例如如何運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素來表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。此外，他們可能對(duì)于如何觀察和理解生活中的事物，將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品存在一定的困難。同時(shí)，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力和興趣上可能存在差異，需要教師進(jìn)行因材施教和差異化指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師可以通過講解造型藝術(shù)的基本概念和創(chuàng)作方法，讓學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解。通過講授法，學(xué)生能夠掌握線條、色彩、形狀等基本元素在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

2.討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。通過討論法，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力，提高溝通和合作能力。

3.實(shí)踐法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試運(yùn)用所學(xué)的基本元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過實(shí)踐法，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，培養(yǎng)觀察力、思考能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示藝術(shù)作品和創(chuàng)作過程，通過圖片、視頻等形式，幫助學(xué)生更直觀地理解和欣賞藝術(shù)作品。多媒體設(shè)備的運(yùn)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和互動(dòng)，例如使用繪畫軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)創(chuàng)作演示，讓學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作過程和技巧。教學(xué)軟件的運(yùn)用可以提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.實(shí)物材料：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物材料，如畫紙、畫筆、顏料等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。實(shí)物材料的運(yùn)用可以讓學(xué)生更直觀地感受和運(yùn)用線條、色彩、形狀等基本元素，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和審美能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些著名的造型藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受造型藝術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解造型藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解造型藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹造型藝術(shù)的基本元素如線條、色彩、形狀等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.造型藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解造型藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的造型藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解造型藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用造型藝術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與造型藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)造型藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)造型藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括造型藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)造型藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用造型藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一幅造型藝術(shù)作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

*《現(xiàn)代藝術(shù)家的創(chuàng)作思路》：介紹現(xiàn)代藝術(shù)家如何運(yùn)用創(chuàng)造力和造型藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的思路和過程。

*《造型藝術(shù)史》：概述造型藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括不同流派和代表作品。

*《創(chuàng)意繪畫指南》：提供一些創(chuàng)意繪畫的技巧和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

*讓學(xué)生訪問一些著名的藝術(shù)博物館或畫廊，通過實(shí)地觀察和欣賞不同的造型藝術(shù)作品，提高他們的審美能力。

*鼓勵(lì)學(xué)生參加一些藝術(shù)創(chuàng)作比賽或展覽，展示他們的創(chuàng)作才華，并從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

*引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一本畫冊(cè)、制作一個(gè)雕塑作品等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

*讓學(xué)生研究一些著名的藝術(shù)家和他們的作品，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和理念，深入理解造型藝術(shù)的意義和價(jià)值。

*鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)媒介和技巧，如繪畫、雕塑、攝影等，探索自己的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式。

*引導(dǎo)學(xué)生思考造型藝術(shù)與生活的聯(lián)系，探索藝術(shù)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值，提高他們對(duì)藝術(shù)的綜合理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生抓住課程的重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是對(duì)板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)方面的詳細(xì)闡述：

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-造型藝術(shù)的基本概念

-造型藝術(shù)的基本元素（線條、色彩、形狀等）

-造型藝術(shù)的創(chuàng)作方法和過程

-著名藝術(shù)家和他們的代表作品

2.關(guān)鍵詞：

-造型藝術(shù)

-基本元素

-創(chuàng)作方法

-藝術(shù)家

-代表作品

3.重點(diǎn)句：

-“造型藝術(shù)是通過線條、色彩、形狀等基本元素的組合，創(chuàng)造出具有美感和意義的作品。”

-“藝術(shù)家通過觀察、思考、實(shí)踐，運(yùn)用基本元素進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和思想。”

-“欣賞和分析藝術(shù)作品，能夠培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力?！?/p>

板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性：

1.使用圖示和示意圖：通過圖示展示造型藝術(shù)的基本元素和創(chuàng)作過程，使學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

2.創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)：使用創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)來呈現(xiàn)關(guān)鍵詞，增加板書的視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.插入藝術(shù)作品：在板書中插入一些著名藝術(shù)家的代表作品，讓學(xué)生在板書中直接欣賞到藝術(shù)作品，提高他們的審美能力。

4.互動(dòng)式板書：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與到板書過程中，例如，讓學(xué)生上臺(tái)繪制基本元素或創(chuàng)作小作品，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在這次的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一些成果，同時(shí)也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法，這有助于學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的基本概念和創(chuàng)作方法有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解。特別是在實(shí)踐法中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，培養(yǎng)觀察力、思考能力和創(chuàng)造力。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論法中的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的想法和創(chuàng)作能力不夠自信。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度和自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論和創(chuàng)作。

其次，在教學(xué)策略上，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，通過展示藝術(shù)作品和創(chuàng)作過程，幫助學(xué)生更直觀地理解和欣賞藝術(shù)作品。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些實(shí)物材料，如畫紙、畫筆、顏料等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。這些教學(xué)手段的運(yùn)用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作中遇到了一些困難，如不知道如何運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素來表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。在未來的教學(xué)中