Unit 4 Period Ⅱ Using language-Presenting ideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

Unit4PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）主備人備課成員教材分析Unit4PeriodIIUsinglanguage—Presentingideas是2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）中的一個重要部分。本節(jié)課主要圍繞“呈現(xiàn)觀點(diǎn)”的語言技能展開，通過聽、說、讀、寫等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯：本節(jié)課將引入與主題相關(guān)的新詞匯，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.語法：本節(jié)課將鞏固過去分詞的用法，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去分詞形式表達(dá)被動意義。

3.功能：本節(jié)課將通過情景對話，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，真實(shí)地呈現(xiàn)觀點(diǎn)，發(fā)表意見。

4.話題：本節(jié)課的話題貼近學(xué)生生活，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識。

2.能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用過去分詞形式表達(dá)被動意義。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識，圍繞話題進(jìn)行有效的交流和討論。

4.能夠提高自己的綜合語言運(yùn)用能力，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使其能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的話題，使學(xué)生了解和認(rèn)識不同的文化背景，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題并提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對象是高中生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，學(xué)生在語言運(yùn)用方面存在一定的差異，部分學(xué)生可能對復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法掌握不夠熟練，需要老師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在過去的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過類似的話題，對一些基本的語言功能和表達(dá)方式有一定的了解。他們在聽力、閱讀和寫作方面有較好的基礎(chǔ)，但在口語表達(dá)和交際能力方面相對較弱。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力有待提高，學(xué)習(xí)策略的使用也需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣差異。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高；部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有恐懼心理，害怕犯錯；還有部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)過于自信，忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。這些行為習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)科核心素養(yǎng)的提升產(chǎn)生了一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，老師可以通過舉例、解釋等方式幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)；對于口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，老師可以設(shè)計更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，提高他們的口語交際能力；對于思維品質(zhì)和批判性思維能力有待提高的學(xué)生，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。同時，老師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版2019年高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文閱讀材料、練習(xí)冊等，以便學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過展示相關(guān)的圖片和圖表來輔助解釋和呈現(xiàn)話題，通過播放相關(guān)視頻來提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。同時，還需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)書或者實(shí)驗(yàn)報告模板，以便學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩Ｈ绻枰M(jìn)行分組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖缓涂臻g；如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，提供實(shí)驗(yàn)所需的桌椅、實(shí)驗(yàn)器材等。同時，還可以利用黑板、白板等教學(xué)輔助工具，以便于老師的講解和學(xué)生的筆記。

除此之外，還需要準(zhǔn)備一些其他教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)活動指導(dǎo)書、學(xué)生作業(yè)模板等。這些資源的準(zhǔn)備將有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課話題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識點(diǎn)：

-引入本節(jié)課的新詞匯，如“presentingideas”、“l(fā)isteningskills”、“speakingskills”等，讓學(xué)生通過閱讀和聽力練習(xí)，掌握這些詞匯的含義和用法。

-通過詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固過去分詞的用法，如被動語態(tài)的表達(dá)方式。

2.語法知識點(diǎn)：

-回顧和鞏固過去分詞的語法知識，包括過去分詞的構(gòu)成、用法和意義。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握過去分詞在句子中的不同作用，如作為定語、狀語等。

3.功能知識點(diǎn)：

-介紹和練習(xí)“呈現(xiàn)觀點(diǎn)”的語言功能，引導(dǎo)學(xué)生如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-通過聽力練習(xí)和口語討論，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語交流能力，使其能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.話題知識點(diǎn)：

-圍繞本節(jié)課的話題，如“環(huán)境保護(hù)”、“科技發(fā)展”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和討論相關(guān)知識點(diǎn)。

-通過閱讀和聽力材料，提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識。

5.學(xué)習(xí)策略知識點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

-教授學(xué)生如何通過合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷探索和實(shí)踐。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和感悟，希望能為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)的方向。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠，導(dǎo)致他們在課堂上的參與度不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過線上或線下的方式，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠感興趣或?qū)χR點(diǎn)掌握不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過設(shè)計更加有趣和實(shí)用的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況不佳，可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重視程度不夠或缺乏自律。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過及時反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)不佳，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈F(tuán)隊合作意識和溝通能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過設(shè)計更加有效的合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括詞匯、語法、功能和話題等方面。例如，詞匯方面包括“presentingideas”、“l(fā)isteningskills”等；語法方面包括過去分詞的構(gòu)成和用法；功能方面包括“呈現(xiàn)觀點(diǎn)”的表達(dá)方式；話題方面包括環(huán)境保護(hù)和科技發(fā)展等。

②重點(diǎn)詞匯和句型：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型包括與本節(jié)課話題相關(guān)的詞匯和表達(dá)觀點(diǎn)的句型。例如，詞匯方面包括“environmentalprotection”、“technologydevelopment”等；句型方面包括“Inmyopinion,...”、“Ibelievethat...”等。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用顏色、圖形、圖畫等元素，使板書更加生動有趣。同時，可以使用有趣的例句或故事，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括詞匯、語法、功能和話題等方面的練習(xí)，以幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

3.作業(yè)應(yīng)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.作業(yè)應(yīng)包括聽力、閱讀、寫作和口語等方面的練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的詞匯、語法