2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第二單元 5.2 五石之瓠教案 部編版選擇性必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元5.2五石之瓠教案部編版選擇性必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元5.2五石之瓠》教案，選自部編版選擇性必修上冊(cè)。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.《莊子·逍遙游》中的“五石之瓠”寓言故事原文閱讀與理解。

2.分析“五石之瓠”寓言故事中的寓意和哲學(xué)思想。

3.探討莊子通過(guò)“五石之瓠”故事表達(dá)的人生觀和價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)古文中常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其在文中的運(yùn)用。

5.對(duì)比《逍遙游》中其他寓言故事，如“庖丁解?！薄ⅰ扒锼畷r(shí)至”等，總結(jié)莊子的思想特點(diǎn)。

6.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，討論“五石之瓠”寓言故事對(duì)當(dāng)代青年的啟示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元5.2五石之瓠》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.思維發(fā)展：通過(guò)解讀《莊子·逍遙游》中“五石之瓠”寓言故事，提升學(xué)生的思辨能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題的能力。

2.文化理解：讓學(xué)生深入了解莊子寓言中所蘊(yùn)含的道家哲學(xué)思想，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)文化自信。

3.語(yǔ)言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用古文中常見(jiàn)的修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力。

4.審美鑒賞：分析寓言故事的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。

5.社會(huì)責(zé)任：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生從“五石之瓠”寓言故事中汲取智慧，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）寓言故事的閱讀與理解：《五石之瓠》是莊子寓言中的經(jīng)典之作，教學(xué)重點(diǎn)之一是指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容，把握寓言的主題和深層含義。

舉例：分析“五石之瓠”故事中主人公如何將一個(gè)大瓠變?yōu)橛杏玫臇|西，引導(dǎo)學(xué)生理解莊子所倡導(dǎo)的“無(wú)用為大用”的哲學(xué)思想。

（2）修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用：本節(jié)課要重點(diǎn)講解古文中的比喻、擬人等修辭手法，并指導(dǎo)學(xué)生在閱讀和寫作中運(yùn)用。

舉例：分析文中“大瓠之種，生于蓬蒿之間”中的比喻手法，以及“五石之瓠”人格化的表達(dá)，使學(xué)生能夠辨識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法。

（3）道家哲學(xué)思想的領(lǐng)悟：通過(guò)分析《五石之瓠》寓言，讓學(xué)生領(lǐng)悟道家思想中的“順應(yīng)自然”、“無(wú)為而治”等觀念。

舉例：討論莊子如何通過(guò)寓言故事傳達(dá)道家的“順應(yīng)自然”觀念，以及這一觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）寓言故事寓意的深入理解：學(xué)生可能難以理解寓言故事背后的深層寓意，需要教師引導(dǎo)和講解。

舉例：解釋“五石之瓠”寓言中的“無(wú)用為大用”思想，以及如何將這一思想與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題相結(jié)合。

（2）古文閱讀能力的提升：古文對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如何幫助學(xué)生克服古文閱讀障礙，提高閱讀能力是教學(xué)難點(diǎn)。

舉例：分析文中的難點(diǎn)字詞、句式結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)比現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述，幫助學(xué)生理解古文含義。

（3）哲學(xué)思想的抽象把握：道家哲學(xué)思想較為抽象，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵，需要教師用生動(dòng)的例子和實(shí)際情境進(jìn)行講解。

舉例：通過(guò)生活中的實(shí)例，如環(huán)保、人際關(guān)系等，讓學(xué)生體會(huì)“順應(yīng)自然”的哲學(xué)思想，并學(xué)會(huì)將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)新思維，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。

舉例：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們探討如何將“五石之瓠”故事中的思想運(yùn)用到科技創(chuàng)新、社會(huì)問(wèn)題解決等方面。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好部編版選擇性必修上冊(cè)高中語(yǔ)文教材，特別是第二單元5.2節(jié)的《五石之瓠》內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教案、課件（含課文原文、重點(diǎn)詞匯解釋、課文分析等）以及相關(guān)的學(xué)案和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備莊子畫像、《莊子·逍遙游》原文碑帖圖片等，幫助學(xué)生更好地了解莊子及其作品的文化背景。

-收集和整理與“五石之瓠”故事相關(guān)的圖片、漫畫或動(dòng)畫視頻，用于形象展示寓言內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-搜集古代大瓠、瓠瓢等實(shí)物圖片或模型，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生直觀理解文中描述的物品。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于道家哲學(xué)思想的簡(jiǎn)短科普視頻，幫助學(xué)生更好地理解莊子的思想。

-設(shè)計(jì)和打印相關(guān)的討論話題和思考問(wèn)題，用于課堂上的小組討論和思考活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-考慮到本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-教室前排設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示課件和輔助材料。

-教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，每組配有一張桌子，便于學(xué)生面對(duì)面交流。

-教室內(nèi)設(shè)置展板或墻面空間，用于展示學(xué)生作品和思考成果。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備良好，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《五石之瓠》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽說(shuō)過(guò)莊子嗎？他的寓言故事與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示莊子畫像和《逍遙游》原文碑帖圖片，讓學(xué)生初步感受莊子文化的魅力。

簡(jiǎn)短介紹莊子和《五石之瓠》的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《五石之瓠》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《五石之瓠》的基本內(nèi)容、修辭手法和哲學(xué)思想。

過(guò)程：

講解《五石之瓠》的寓言內(nèi)容，包括主要角色和事件。

介紹文中運(yùn)用的比喻、擬人等修辭手法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

通過(guò)分析寓言故事，讓學(xué)生了解莊子所倡導(dǎo)的“無(wú)用為大用”的哲學(xué)思想。

3.《五石之瓠》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《五石之瓠》的寓意和現(xiàn)實(shí)意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寓言案例進(jìn)行分析，如“庖丁解?！?、“秋水時(shí)至”等。

詳解每個(gè)案例的背景、寓意和哲學(xué)思想，讓學(xué)生全面了解莊子的思想特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用這些思想解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《五石之瓠》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實(shí)意義、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用莊子的哲學(xué)思想。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《五石之瓠》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實(shí)意義、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《五石之瓠》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事、修辭手法和哲學(xué)思想。

強(qiáng)調(diào)莊子的思想在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《五石之瓠》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《莊子》全文，特別是《逍遙游》中的其他寓言故事，以便學(xué)生更全面地了解莊子的哲學(xué)思想。

-建議閱讀關(guān)于莊子的生平及其思想的研究性文章或書籍，幫助學(xué)生深入理解莊子的哲學(xué)體系。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的篇章，如《孟子》、《韓非子》等，以增強(qiáng)對(duì)古文修辭技巧的認(rèn)識(shí)。

-提供一些現(xiàn)代文學(xué)作品中運(yùn)用到莊子思想的案例，讓學(xué)生了解莊子思想在當(dāng)代文學(xué)中的影響和體現(xiàn)。

-推薦觀看與莊子思想相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，如探討道家哲學(xué)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的寓言故事，如電影、電視劇、網(wǎng)絡(luò)漫畫等，分析其與莊子寓言的共通之處。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中關(guān)注寓言故事的寓意和修辭手法，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)類似的例子，提高文學(xué)鑒賞能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，表達(dá)一定的哲學(xué)思想或生活智慧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)道家哲學(xué)思想為主題，探討其在歷史、社會(huì)、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如講座、展覽等，拓寬知識(shí)面，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-建議學(xué)生將莊子的思想與現(xiàn)代生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，思考如何運(yùn)用道家哲學(xué)解決現(xiàn)實(shí)困境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-提供一些思考題目或討論話題，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合中與家人、朋友分享和探討，促進(jìn)跨文化交流和理解。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《五石之瓠》寓言故事的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)莊子哲學(xué)思想、修辭手法的掌握情況。

-觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和思辨能力。

-在課堂上進(jìn)行即時(shí)測(cè)試，如填空、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-教師在課堂中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行解答，確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)和建議，幫助他們提高語(yǔ)文素養(yǎng)和思辨能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和吸收程度。

-對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，并給出具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)在鞏固課堂知識(shí)、提高能力方面的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)《五石之瓠》寓言故事、修辭手法、哲學(xué)思想等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-能力培養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生在合作、表達(dá)、思辨等方面的能力提升，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能。

-情感態(tài)度：觀察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

-個(gè)性發(fā)展：尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。八、教學(xué)反思然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)古文的閱讀和理解還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重這方面的指導(dǎo)。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還存在一定的思維局限，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

此外，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足之處，如在課堂討論的引導(dǎo)上還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：《莊子》全文，特別是《逍遙游》中的其他寓言故事，如“庖丁解?！?、“秋水時(shí)至”等，以便學(xué)生更全面地了解莊子的哲學(xué)思想。

-建議閱讀關(guān)于莊子的生平及其思想的研究性文章或書籍，幫助學(xué)生深入理解莊子的哲學(xué)體系。

-提供一些現(xiàn)代文學(xué)作品中運(yùn)用到莊子思想的案例，讓學(xué)生了解莊子思想在當(dāng)代文學(xué)中的影響和體現(xiàn)。

-推薦觀看與莊子思想相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，如探討道家哲學(xué)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的寓言故事，如電影、電視劇、網(wǎng)絡(luò)漫畫等，分析其與莊子寓言的共通之處。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《莊子》全文，特別是《逍遙游》中的其他寓言故事，深入理解莊子的哲學(xué)思想。

-建議學(xué)生撰寫閱讀筆記，總結(jié)自己對(duì)莊子哲學(xué)思想的理解和感悟，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-提供一些關(guān)于莊子思想的研究性文章或書籍，引導(dǎo)學(xué)生深入探究莊子的哲學(xué)體系，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與莊子思想相關(guān)的紀(jì)錄片或講座，激