2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 3 The world meets China教學(xué) 知識細解碼（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina教學(xué)知識細解碼（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina》是外研版選擇性必修第四冊的一部分。本單元主要圍繞中國與世界各國的交流與合作展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，讓學(xué)生深入了解中國的文化、歷史、社會等方面的知識，提高他們的跨文化交際能力。

本單元包括三個部分：閱讀、聽說和寫作。閱讀部分主要講述了中國在國際舞臺上的地位與作用，以及各國人民對中國文化的認(rèn)識和理解；聽說部分則通過不同場景的對話和聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生聽懂并運用相關(guān)詞匯和表達方式進行實際交流；寫作部分則要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于中國文化的短文。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和表達方式，并能夠運用到實際生活和工作中。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀、聽說和寫作等實踐活動，使學(xué)生能夠熟練運用本單元關(guān)鍵詞匯和表達方式，提高他們的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生了解中國與世界各國的文化交流，培養(yǎng)他們的文化意識，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同文化背景下的交流方式，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作探討等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們獨立思考、主動探究的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina》的教學(xué)對象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和語法知識。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了相關(guān)的話題詞匯，如文化、歷史、社會等，并能夠運用過去時、現(xiàn)在時等時態(tài)進行英語表達。

學(xué)生在知識方面，對于中國的文化、歷史和社會等方面有一定的了解，但可能不夠深入。他們可能熟悉一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物、名勝古跡等，但對于中國的現(xiàn)代化建設(shè)、國際地位和作用等方面的知識可能了解不多。因此，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)容，拓寬他們的知識視野。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，但程度不一。有的學(xué)生可能擅長口語表達，但閱讀和寫作能力相對較弱；有的學(xué)生可能擅長閱讀，但聽說能力有待提高。因此，教師需要針對不同學(xué)生的能力特點進行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的綜合語言運用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律能力和合作精神等方面存在差異。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力；有的學(xué)生可能在團隊合作中表現(xiàn)出較強的責(zé)任心和協(xié)作精神，但也有一些學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動參與討論和交流。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的知識背景、能力和素質(zhì)等方面的差異，可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina》的教學(xué)，教師可采用多元化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

-講授法：教師可通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的文化、歷史和社會等方面的知識。

-討論法：組織學(xué)生就課文中的話題進行討論，促進他們主動思考和表達觀點，提高他們的跨文化交際能力。

-案例研究：讓學(xué)生通過研究具體的中國文化案例，深入了解中國文化的特點和魅力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組完成關(guān)于中國文化的項目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和綜合語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師可設(shè)計一系列具有趣味性和互動性的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同角色，如外國人、中國人等，在特定場景中運用英語進行交流，提高他們的口語表達能力。

-實驗：組織學(xué)生進行有關(guān)中國文化的實驗活動，如制作中國傳統(tǒng)手工藝品、品嘗中國美食等，增強他們對文化知識的實踐體驗。

-游戲：設(shè)計與文化知識相關(guān)的英語游戲，如猜謎語、成語接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，教師可利用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

-PPT：制作精美的課件，展示課文內(nèi)容、文化背景知識等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如documentaries、newsreports等，讓學(xué)生更直觀地了解中國在世界舞臺上的地位與作用。

-在線工具：利用在線工具，如GoogleEarth、MindMap等，讓學(xué)生進行地理、文化知識的探索和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過在與外國朋友交流時，因為文化差異而產(chǎn)生誤解的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化差異的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化差異的基本概念。文化差異是指不同文化背景下的人們在價值觀、行為習(xí)慣、溝通方式等方面的差異。了解文化差異有助于我們更好地與不同文化背景的人進行交流和合作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了文化差異在實際交流中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文化差異和跨文化交際這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文化交流相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示跨文化交際的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化差異在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化差異的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文化差異的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》

-文章：《中國美食與文化》

-文章：《中國的歷史與演變》

-視頻資料：關(guān)于中國的歷史與文化紀(jì)錄片

-在線課程：介紹中國文化與歷史的在線課程

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解中國的文化、歷史和社會等方面的知識。

-學(xué)生可以觀看與中國文化相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，以更直觀地了解中國的文化特色。

-學(xué)生可以參加與中國文化相關(guān)的社團、俱樂部等活動，與其他對中國文化感興趣的同學(xué)進行交流和分享。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如書法、繪畫、舞蹈等，親身體驗中國文化的魅力。

-學(xué)生可以對中國文化進行自己的研究，如撰寫論文、制作報告等，提高自己的學(xué)術(shù)研究和表達能力。教學(xué)反思今天講授《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina》這一章節(jié)，我感受到了學(xué)生的熱情與積極參與。在導(dǎo)入新課時，通過提問文化差異的經(jīng)歷，學(xué)生們表現(xiàn)出對跨文化交流的興趣。在講授過程中，我盡力清晰地解釋了文化差異的概念，并通過案例分析讓學(xué)生們理解了文化差異在實際交流中的應(yīng)用。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論文化交流的實際問題，并進行角色扮演，他們積極參與，提出了一些很有見地的觀點。這讓我感受到學(xué)生們對課程內(nèi)容的積極思考和應(yīng)用能力。然而，我也注意到個別學(xué)生在討論中較為內(nèi)向，未來我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，鼓勵他們主動表達自己的觀點。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞文化差異在實際生活中的應(yīng)用展開了熱烈的討論。我作為引導(dǎo)者，提問了一些開放性問題，啟發(fā)他們的思考。通過小組討論，學(xué)生們深入探討了文化差異的重要性，并提出了如何在日常生活中運用這些知識的想法。這讓我感到學(xué)生們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力有所提高。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣和熱情，能夠積極參與討論和實踐活動。然而，我也意識到在今后的教學(xué)中，我需要繼續(xù)努力改進和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的綜合語言運用能力。同時，我也需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。典型例題講解例題1：閱讀理解

閱讀文章《中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》，回答以下問題：

1.文章中提到了哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日？

2.請簡要描述其中一個節(jié)日的慶祝方式。

3.文章中提到了中國文化中的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，請列舉兩個。

答案：

1.文章中提到了春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，人們通常會通過放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團圓飯等方式來慶祝。

3.文章中提到的中國文化中的傳統(tǒng)習(xí)俗包括敬酒、紅包等。

例題2：完形填空

閱讀文章《中國的歷史與演變》，完成以下題目：

1.文章中提到了中國古代的哪個朝代？

2.請簡要描述這個朝代的歷史特點。

3.文章中提到了中國近代史的一個重要事件，請簡要描述這個事件。

答案：

1.文章中提到了唐朝。

2.唐朝是中國歷史上一個繁榮的時期，經(jīng)濟、文化、科技等方面都有顯著的發(fā)展。

3.文章中提到的中國近代史的一個重要事件是辛亥革命，它推翻了清朝的統(tǒng)治，建立了中華民國。

例題3：語法填空

閱讀文章《中國的美食與文化》，完成以下題目：

1.請用適當(dāng)?shù)母痹~填空，使句子完整。

IlikeChinesefood,becauseitis______delicious.

2.請用適當(dāng)?shù)倪B詞填空，使句子完整。

HevisitedtheGreatWall,______hewasveryimpressed.

3.請用適當(dāng)?shù)慕樵~填空，使句子完整。

TheyarestudyingChineseculture,______theycanbetterunderstandtheChinesepeople.

答案：

1.so

2.and

3.in

例題4：詞匯運用

根據(jù)文章《中國的歷史與演變》，完成以下題目：

1.請用適當(dāng)?shù)膭釉~填空，使句子完整。

TheSilkRoadwasanimportanttraderoute,______goodsfromChinatoothercountries.

2.請用適當(dāng)?shù)男稳菰~填空，使句子完整。

TheTerracottaArmyisaremarkable______ofancientChineseart.

3.請用適當(dāng)?shù)母痹~填空，使句子完整。

TheGreatWallisasymbolofChinese______,builttoprotectthecountryfrominvasions.

答案：

1.transported

2.example

3.ingenuity

例題5：寫作

根據(jù)文章《中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》，寫一篇短文，介紹你最喜歡的中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并說明你為什么喜歡它。

答案：

MyfavoritetraditionalChinesefestivalistheMid-AutumnFestival.Ilovethisfestivalbecauseitisatimeforfamiliestogatherandcelebratetogether.Onthisday,peopleeatmooncakes,whicharer