6-1《大堰河-我的保姆》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

6-1《大堰河—我的保姆》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《大堰河—我的保姆》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的一篇課文。本詩是艾青于1932年創(chuàng)作的一首長篇敘事詩，通過詩人回憶自己的乳母，描繪了乳母勤勞的一生，表達了對她的懷念之情。詩中運用了排比、比喻等修辭手法，富有感情色彩。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受詩人的情感，理解詩中的修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言表達與運用、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《大堰河—我的保姆》，讓學(xué)生感受艾青詩歌的藝術(shù)魅力，提高對文學(xué)作品的審美鑒賞能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生運用排比、比喻等修辭手法，提升語言表達與運用的能力；并通過分析詩中的情感線索，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性與敏捷性。重點難點及解決辦法重點：1.理解《大堰河—我的保姆》中的情感內(nèi)涵；2.掌握并運用詩中的排比、比喻等修辭手法。

難點：1.深刻把握詩人對乳母的懷念之情；2.恰當(dāng)運用修辭手法進行詩歌創(chuàng)作。

解決辦法：1.通過分組討論、分享個人感受，幫助學(xué)生更好地理解詩中的情感；2.舉例分析詩中的修辭手法，并進行小組合作創(chuàng)作，讓學(xué)生在實踐中掌握并運用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進學(xué)生與教師之間的互動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例分析法：選取典型的詩歌作品，進行分析解讀，幫助學(xué)生理解和掌握詩中的情感表達和修辭手法。

3.創(chuàng)作實踐法：組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生將所學(xué)的修辭手法運用到實際寫作中，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示詩歌的相關(guān)圖片、音頻和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、分享和個人展示等形式，促進學(xué)生之間的互動和合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大堰河—我的保姆》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)有過對自己的保姆或乳母產(chǎn)生深厚感情的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這篇詩歌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解這首詩的基本背景。艾青是……（詳細解釋詩人的背景）?！洞笱吆印业谋Ｄ贰愤@首詩是……（解釋詩歌的主題和情感）。

2.案例分析：接下來，我們來深入分析這首詩的內(nèi)容和情感表達。詩中的描寫和比喻都具有深刻的意義，我們需要仔細品味。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩人對乳母的懷念之情和詩中的修辭手法這兩個重點。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌情感表達相關(guān)的實際問題。

2.詩歌創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進行一個詩歌創(chuàng)作的實踐活動。這個活動將展示詩人如何運用修辭手法表達情感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩歌中的情感表達和修辭手法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《大堰河—我的保姆》這首詩的基本內(nèi)容、詩人的情感表達和修辭手法的運用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在寫作中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《大堰河—我的保姆》是艾青于1932年創(chuàng)作的一首長篇敘事詩。這首詩主要描繪了詩人的乳母的一生，表達了對她的懷念之情。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注以下幾個方面的知識點：

1.詩歌背景知識：艾青是現(xiàn)代著名詩人，他的詩歌作品具有鮮明的時代特征和強烈的感情色彩。了解艾青的生平和創(chuàng)作背景，有助于更好地理解《大堰河—我的保姆》這首詩。

2.詩歌主題與情感：這首詩以乳母為主題，通過回憶和描繪乳母的一生，表達了對她的懷念、感激和敬意。理解詩歌的主題和情感，是解讀這首詩的關(guān)鍵。

3.詩歌結(jié)構(gòu)與形式：這首詩采用了敘事、描寫、抒情等多種手法，結(jié)構(gòu)緊湊，情感真摯。了解詩歌的結(jié)構(gòu)和形式，有助于把握詩歌的節(jié)奏和韻律，更好地體會詩人的情感。

4.修辭手法與表達：艾青的詩歌作品善于運用各種修辭手法，如排比、比喻、象征等。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的修辭手法，理解其作用和效果。

5.詩歌鑒賞與解讀：通過分析詩中的意象、情感和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力和解讀能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，感悟詩歌的情感內(nèi)涵。

6.創(chuàng)作實踐與拓展：組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識和修辭手法，創(chuàng)作出具有個性的詩歌作品。同時，可以推薦學(xué)生閱讀艾青的其他詩歌作品，拓展視野。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學(xué)過程中，嘗試通過多媒體展示大堰河的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受到詩中的情景，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.互動討論：我組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享個人感受，讓學(xué)生在互動中產(chǎn)生思想碰撞，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時注意力不夠集中，未來我需要加強對學(xué)生的管理，確保他們能夠投入到課堂活動中。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了互動討論等教學(xué)方法，但部分學(xué)生對詩歌的情感理解仍存在困難，我需要尋找更多有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生深入理解詩歌。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的詩歌創(chuàng)作時，我需要更加細致地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們有針對性的反饋，幫助他們不斷提高。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：我將加強課堂管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒他們保持專注。同時，我會鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如引入音樂、畫作等多元藝術(shù)形式，幫助學(xué)生從不同角度理解詩歌。此外，我也會組織學(xué)生進行實地考察，讓他們更加直觀地感受到詩中的情感。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的詩歌創(chuàng)作時，我會關(guān)注每個學(xué)生的進步和特點，給予他們個性化的評價和建議，幫助他們找到提高的方向。同時，我也會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，讓他們在互動中共同成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，觀察他們是否能夠積極回答問題、參與小組討論，并能夠表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的合作能力和交流技巧，以及他們對詩歌內(nèi)容的理解深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢測學(xué)生對詩歌內(nèi)容、修辭手法和情感表達的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

4.詩歌創(chuàng)作實踐：評價學(xué)生在詩歌創(chuàng)作中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的創(chuàng)意表達和修辭手法的運用，以及他們對詩歌情感的理解和傳達。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和詩歌創(chuàng)作，教師需要給予及時的反饋和評價。教師可以提供具體的改進建議，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，并指出需要進一步努力的地方。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生自我反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并指導(dǎo)他們找到提高的方向。課后作業(yè)1.請同學(xué)們結(jié)合《大堰河—我的保姆》中的情感表達，分析一首你喜歡的詩歌中的情感表達，并寫出你對這首詩的理解和感受。

2.請同學(xué)們嘗試運用排比、比喻等修辭手法，創(chuàng)作一首詩歌，表達你對某個人的感激之情。

3.請同學(xué)們閱讀艾青的其他詩歌作品，分析其情感表達和修辭手法，并與《大堰河—我的保姆》進行比較，寫出你的觀察和理解。

4.請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查找關(guān)于艾青的資料，了解他的生平和創(chuàng)作背景，并結(jié)合《大堰河—我的保姆》這首詩，談?wù)勀銓Π嘣姼栾L(fēng)格的看法。

5.請同學(xué)們觀看一部以乳母為主題的電影或電視劇，分析其中的情感表達和人物塑造，并與《大堰河—我的保姆》進行比較，寫出你的感受和理解。

答案：

1.示例：我喜歡的詩歌是《鄉(xiāng)愁》，這首詩表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。通過對比《大堰河—我的保姆》中的情感表達，我發(fā)現(xiàn)這兩首詩都運用了對比手法，以表達對故鄉(xiāng)的思念和懷念。

2.示例：我創(chuàng)作的詩歌是《感恩》：你是我生命中的陽光，溫暖我前行的道路；你是我心中的明燈，照亮我迷茫的歲月。感謝你對我的關(guān)愛和陪伴，讓我學(xué)會感恩和珍惜。

3.示例：艾青的詩歌《我愛這土地》表達了詩人對祖國的熱愛之情，其中運用了比喻、排比等修辭手法，與《大堰河—我的保姆