八年級語文下冊 十八 短文二篇教案設計 長春版

八年級語文下冊十八短文二篇教案設計長春版主備人備課成員教材分析《八年級語文下冊十八短文二篇教案設計長春版》中，選取的兩篇短文皆為經典之作，既展現(xiàn)了深厚的文化底蘊，又貼近學生生活，具有很高的教學價值。第一篇短文《背影》，以朱自清先生獨特的筆觸，細膩地描繪了父愛的偉大與深沉，引導學生體會親情之美，感悟人生百態(tài)。第二篇短文《荷塘月色》，則通過朱自清先生對自然景色的描繪，讓學生領略我國優(yōu)美的大自然風光，培養(yǎng)他們的審美情趣。這兩篇短文在教材中的安排，旨在讓學生在掌握語文知識的同時，提升他們的文學素養(yǎng)和人文情懷，符合八年級學生的認知水平和心理特點。教學內容與課本緊密關聯(lián)，有利于學生鞏固所學知識，提高語文實踐能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-理解并感悟《背影》中父愛的深沉與偉大，把握朱自清散文的語言特色。

-領會《荷塘月色》中作者對自然景色的精細描繪，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

-學習并運用描寫手法，如對比、象征等，提升寫作技巧。

-通過課文學習，深化對親情的認識，增強對美好事物的感知與表達。

舉例：《背影》中“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”一句，通過細節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的形象，體現(xiàn)了散文的寫實特點。

2.教學難點

-《背影》中情感表達的細膩性，如何引導學生深入體會作者的情感變化。

-《荷塘月色》中對自然景色的描繪技巧，如何幫助學生理解并模仿這種描寫。

-課文中的修辭手法，如擬人、排比等，如何讓學生在實際寫作中靈活運用。

-如何引導學生將課文中的情感體驗與自己的生活實際相結合，進行有效的情感表達。

舉例：《荷塘月色》中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，學生需理解“月光如流水”這一比喻的意境，并在寫作中嘗試創(chuàng)造性地運用比喻等修辭手法。難點在于如何激發(fā)學生的想象力，并將其轉化為書面表達。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、課文朗讀錄音、書寫板

-課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)、電子白板

-信息化資源：電子課文、教學PPT、課文分析視頻、相關文學作品集

-教學手段：分組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習、課堂問答、課后閱讀指導

-輔助材料：課文背景資料、作者介紹、相關文學評論、同主題文學作品選讀

-實踐活動：親情故事分享、自然景色觀察寫作、修辭手法應用練習教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料，包括課文電子版、預習PPT和預習視頻，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《背影》和《荷塘月色》兩篇課文，設計問題，如“朱自清是如何描繪父愛的？”和“作者是如何通過文字展現(xiàn)自然美的？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過管理系統(tǒng)跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能提前了解課文內容。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀課文，初步理解散文的語言特色和情感表達。

思考預習問題：針對設計的問題，獨立思考，記錄自己的理解和新疑問。

提交預習成果：通過平臺提交預習筆記和問題，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用課程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生初步接觸課文，為課堂深入學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過講述作者的生平故事，引起學生對課文的興趣。

講解知識點：詳細解析《背影》和《荷塘月色》中的描寫手法和情感表達，結合具體文句進行分析。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分析課文中的修辭手法，并進行角色扮演，體驗文中情感。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，給予及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對教師的講解進行深入思考。

參與課堂活動：在小組討論中分享自己的觀點，通過角色扮演感受文中的情感。

提問與討論：勇敢地提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解課文內容。

實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，增強學生對課文的理解和體驗。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對課文知識點的理解和記憶。

通過實踐活動，提高學生的語文實踐能力和情感共鳴。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據課堂內容，布置寫作練習，要求學生運用所學的描寫手法和修辭方法。

提供拓展資源：推薦與課文相關的閱讀材料，如朱自清的其他作品，供學生深入閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成寫作練習，鞏固所學知識。

拓展學習：閱讀推薦的拓展資源，拓寬文學視野。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結優(yōu)點和不足，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提升學生的寫作能力和文學素養(yǎng)。

通過拓展閱讀，豐富學生的知識儲備。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。知識點梳理1.《背影》

-作者背景：介紹朱自清的生平及其在文學界的地位。

-課文主題：探討父愛的深沉與偉大，以及兒子對父親的理解與感激。

-寫作特色：分析文章的記敘順序、描寫手法和情感表達。

-關鍵詞語：解析文中的生僻詞匯、成語典故和修辭用語。

-重點句子：理解并背誦重要句子，如“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”等。

-情感教育：通過課文學習，引導學生體會親情，培養(yǎng)感恩情懷。

2.《荷塘月色》

-作者背景：了解朱自清的文學成就，特別是其在散文創(chuàng)作上的貢獻。

-課文主題：欣賞朱自清對自然景色的描繪，感受作者對美好事物的追求。

-寫作特色：分析文章的描寫手法、意境創(chuàng)造和修辭運用。

-關鍵詞語：掌握文中獨特的詞匯和修辭用語，如“月色如洗”、“荷葉田田”等。

-重點句子：解讀并記憶文中經典句子，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。

-美學教育：通過課文學習，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力。

3.散文閱讀技巧

-提取主旨：學會通過關鍵詞、主題句等方式快速把握文章的中心思想。

-分析結構：理解散文的常見結構，如引子、正文、結尾等，并分析其作用。

-鑒賞手法：識別并欣賞散文中的描寫、抒情、議論等手法，理解其藝術效果。

-情感共鳴：通過閱讀，與作者的情感產生共鳴，提升情感體驗。

4.寫作技巧

-描述技巧：學習如何通過細節(jié)描寫、對比手法等來豐富寫作內容。

-情感表達：掌握如何通過文字傳達內心的情感，使文章更具感染力。

-修辭運用：學會運用比喻、擬人等修辭手法，提升文章的表現(xiàn)力。

-結構布局：理解文章結構的重要性，學習如何合理布局，使文章條理清晰。

5.語文實踐

-口頭表達：通過朗讀、復述等方式，提高學生的口頭表達能力。

-寫作實踐：通過模仿寫作、創(chuàng)意寫作等練習，提升學生的寫作技巧。

-課堂討論：在小組討論和問答環(huán)節(jié)中，鍛煉學生的思維邏輯和語言組織能力。內容邏輯關系①《背影》重點知識點與內容邏輯

-知識點：父愛主題、細節(jié)描寫、情感表達

-重點詞：背影、肥胖、努力、深沉、偉大

-重點句：“他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！?/p>

-邏輯關系：課文以“背影”為線索，通過細節(jié)描寫展現(xiàn)父愛的深沉與偉大，情感表達真摯動人，引導學生體會親情。

②《荷塘月色》重點知識點與內容邏輯

-知識點：自然美主題、描寫手法、意境創(chuàng)造

-重點詞：月色、流水、荷葉、靜謐、美好

-重點句：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！?/p>

-邏輯關系：課文通過對荷塘月色的細膩描繪，創(chuàng)造出一幅寧靜美好的畫面，讓學生感受作者對自然美的熱愛和追求。

③教學內容的邏輯聯(lián)系

-兩篇課文都體現(xiàn)了朱自清散文的描寫細膩、情感豐富的特點。

-《背影》和《荷塘月色》分別從親情和自然美兩個角度，展示了作者對生活中美好事物的觀察與感悟。

-學生通過學習兩篇課文，可以掌握描寫手法、情感表達和意境創(chuàng)造等寫作技巧，提高語文素養(yǎng)。

板書設計：

```

《背影》

-父愛：深沉、偉大

-描寫：細節(jié)、情感

-重點句：他肥胖的身子向左微傾...

《荷塘月色》

-自然美：靜謐、美好

-描寫：手法、意境

-重點句：月光如流水一般...

教學內容邏輯聯(lián)系

-共同點：朱自清散文特色

-親情vs自然美：觀察、感悟

-技巧：描寫、情感、意境

```

板書設計簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶，同時能夠直觀地展現(xiàn)兩篇課文之間的邏輯關系。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過學生的參與度、回答問題和課堂紀律等方面來評價學生的表現(xiàn)。觀察學生是否積極參與討論、提出問題和回答問題，以及他們是否遵守課堂紀律。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的形式，讓學生展示他們對課文內容的理解和分析。評價學生的討論成果，看他們是否能夠準確地理解課文內容，并提出自己的觀點和見解。

3.隨堂測試：通過設計一些與課文內容相關的問題，測試學生對課文內容的理解和掌握程度。根據學生的測試成績來評價他們對課文內容的掌握情況。

4.課后作業(yè)：通過布置一些與課文內容相關的作業(yè)，讓學生在課后進行復習和鞏固。評價學生的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確地回答問題，并能夠運用所學的知識進行思考和表達。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，給予學生正面的反饋和鼓勵，同時也指出他們的不足之處，并提供改進的建議。通過教師的評價與反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，并激勵他們進一步提高自己的學習效果。重點題型整理1.分析題：請比較《背影》和《荷塘月色》兩篇文章在描寫手法上的異同。

答案：

-同：兩篇文章都運用了細膩的描寫手法，如具體的細節(jié)描寫、生動的比喻等。

-異：《背影》以記敘為主，通過動作和表情的描寫來表達父愛；而《荷塘月色》則以寫景為主，通過自然景色的描繪來營造意境。

2.仿寫題：請仿照《背影》中的描寫手法，寫一段關于你與父母之間的親情故事。

答案：

-父親的手，粗糙而有力。每當我遇到困難時，他總是默默地伸出手，幫我度過難關。記得有一次，我在雨中等公交，父親遠遠地走來，手里拿著一把傘，他遞給我，自己卻轉身走進雨中。

3.鑒賞題：請從《荷塘月色》中選取一段描寫，分析其修辭手法和表達效果。

答案：

-“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將月光與流水相比，形象地描繪出月光的柔和和動態(tài)美，使讀者仿佛置身于荷塘月色的意境之中。

4.應用題：請運用《荷塘月色》中的描寫方法，描述一下你家鄉(xiāng)的某處自然景色。

答案：

-我的家鄉(xiāng)有一片美麗的油菜花田，每當春天來臨，金燦燦的花朵便競相開放。陽光灑在花海上，如同流淌的金色波濤，微風吹過，花朵輕輕搖曳，散發(fā)出沁人心脾的香氣。

5.創(chuàng)作題：請結合《背影》和《荷塘月色》的主題，寫一篇關于親情的散文。

答案：

-親情如月，溫暖而寧靜。正如《背影》中父親默默的付出，親情在平凡的生活中常常不言而喻。而《荷塘月色》中的自然美景，也如同親情的寫照，無聲地滋養(yǎng)著我們的心靈。在我成長的道路上，父母的關愛如同那一輪明月，始終照亮著我前行的方向。

補充和說明：

1.分析題：通過比較分析，學生可以更深入地理解兩篇文章的描寫手法，并從中學習如何運用到自己的寫作中。

2.仿寫題：鼓勵學生將所學的描寫手法應用到實際寫作中，提高寫作表達能力。

3.鑒賞題：通過分析課文的修辭手法，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提升對美的感知。

4.應用題：鍛煉學生將課文中的描寫方法運用到描述自己熟悉的事物上，增強寫作的生動性和表現(xiàn)力。

5.創(chuàng)作題：結合兩篇文章的主題，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的散文寫作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合課文主題，設計了豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中深入理解課文內容，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.利用多媒體教學設備，展示了課文的背景資料和相關視頻，增強了學生對課