《小紅帽》 完整版課件

《小紅帽》完整版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《小紅帽》的故事，該內(nèi)容出自教材第三章“童話世界”第三節(jié)。詳細(xì)內(nèi)容包括：理解故事情節(jié)，分析角色特征，掌握故事寓意，以及學(xué)習(xí)相關(guān)的生詞和短語。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解《小紅帽》的故事情節(jié)，并復(fù)述故事主要內(nèi)容。2.學(xué)生能夠分析故事中各角色的性格特點，理解善良、勇敢、警惕等品質(zhì)的重要性。3.學(xué)生能夠掌握故事中的生詞和短語，提高英語詞匯量和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：分析故事角色性格，理解故事寓意。教學(xué)重點：掌握故事情節(jié)，學(xué)習(xí)生詞和短語。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：《小紅帽》課件，圖片，生詞卡片，故事掛圖。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一張森林圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于童話故事中的森林，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詳細(xì)過程：教師展示森林圖片，提問：“Ifyouwereinthisforest,whatwouldyouliketodo?”學(xué)生回答后，教師引出：“Todaywearegoingtolearnafamousfairytalesetinaforest‘LittleRedRidingHood’.”2.新課內(nèi)容展示：教師播放課件，講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色性格和故事情節(jié)。詳細(xì)過程：播放課件，教師邊講解邊提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)。講解生詞和短語，讓學(xué)生做好筆記。3.例題講解：分析故事中角色性格，討論故事寓意。4.隨堂練習(xí)：分組討論，每組選擇一個角色進(jìn)行分析，分享角色特點及故事寓意。詳細(xì)過程：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個角色進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每組派代表進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計1.板書故事主要角色：LittleRedRidingHood,Grandma,Wolf,Hunter.2.板書生詞和短語：brave,cautious,clever,greedy,fierce,etc.3.板書故事重點句子：e.g.“LittleRedRidingHood,donottalktostrangers!”七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)《小紅帽》的故事內(nèi)容，編寫一段對話，描述小紅帽與狼的對話場景。答案示例：LittleRedRidingHood:Hello,Mr.Wolf.Howareyou?Wolf:I’mfine,thankyou.Whereareyougoing?LittleRedRidingHood:I’mgoingtovisitmyGrandma.Sheissick.2.作業(yè)要求：不少于50詞，使用本節(jié)課所學(xué)生詞和短語。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)和角色性格的理解程度，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀其他童話故事，了解不同文化背景下的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。重點和難點解析1.教學(xué)目標(biāo)中的分析故事中各角色的性格特點，理解善良、勇敢、警惕等品質(zhì)的重要性。2.教學(xué)難點：分析故事角色性格，理解故事寓意。4.作業(yè)設(shè)計：根據(jù)故事內(nèi)容編寫對話，使用所學(xué)生詞和短語。一、分析故事角色性格，理解故事寓意1.角色性格特點：小紅帽的天真無邪、勇敢；狼的狡猾、兇殘；奶奶的慈祥、警惕；獵人的勇敢、正義。2.角色性格在故事中的作用：突出故事寓意，教育孩子要警惕陌生人，不要輕信他人。3.角色性格對現(xiàn)實生活的啟示：培養(yǎng)學(xué)生的善良、勇敢、警惕等品質(zhì)。二、教學(xué)過程的重點和難點解析1.導(dǎo)入：通過情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。補充說明：選擇合適的圖片和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。2.新課內(nèi)容展示：播放課件，講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注角色性格和故事情節(jié)。補充說明：在講解故事時，注意語氣、表情和動作的運用，使學(xué)生更容易投入到故事情節(jié)中。3.例題講解：分析故事中角色性格，討論故事寓意。補充說明：通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解故事寓意，培養(yǎng)其分析問題的能力。4.隨堂練習(xí)：分組討論，每組選擇一個角色進(jìn)行分析，分享角色特點及故事寓意。補充說明：在分組討論時，教師應(yīng)關(guān)注每個組員的參與情況，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。補充說明：通過提問和回答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高記憶效果。三、作業(yè)設(shè)計1.編寫對話：根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一段對話。補充說明：要求學(xué)生在編寫對話時，注意使用所學(xué)生詞和短語，提高語言表達(dá)能力。2.作業(yè)要求：不少于50詞，使用本節(jié)課所學(xué)生詞和短語。補充說明：在評價學(xué)生作業(yè)時，關(guān)注語法、詞匯和表達(dá)是否符合要求，及時給予反饋。四、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)和角色性格的理解程度，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。補充說明：教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀其他童話故事，了解不同文化背景下的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。補充說明：推薦適合學(xué)生閱讀的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的文化元素，提高其跨文化交際能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解故事時，運用豐富的語言和變化多端的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。2.注意在強調(diào)重點知識時，適當(dāng)提高語調(diào)，提醒學(xué)生關(guān)注。二、時間分配2.在講解故事和提問環(huán)節(jié)，控制好時間，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。三、課堂提問1.提問時要面向全體學(xué)生，鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與。2.提問方式要多樣化，如開放式、封閉式、反問式等，激發(fā)學(xué)生的思考。四、情景導(dǎo)入1.選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。教案反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況1.反思本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的理解程度如何。2.針對未達(dá)成的目標(biāo)，分析原因，調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)過程和方法1.反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)是否流暢，時間分配是否合理。2.分析所采用的教學(xué)方法是否有效，是否有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。三、學(xué)生參與度1.關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與程度。2.針對參與度較低的學(xué)生，分析原因，尋找提