八年級物理下冊 7.3《重力》教案 （新版）新人教版

教案：八年級物理下冊7.3《重力》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于新人教版八年級物理下冊第7.3節(jié)《重力》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下的。3.重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的大?。何矬w的重力跟它的質量成正比，公式為G=mg。二、教學目標1.讓學生理解重力的概念，知道重力的方向、作用點以及大小。2.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生對物理學科的興趣和好奇心。三、教學難點與重點1.重力的概念及其方向。2.重力的作用點。3.重力的大小公式及其應用。四、教具與學具準備1.教具：地球儀、重錘、天平、砝碼、彈簧測力計。2.學具：筆記本、筆、測量工具（如尺子、量角器）。五、教學過程1.實踐情景引入：（1）演示地球附近的物體（如蘋果、地球儀）受到重力的現(xiàn)象。（2）提問：這些物體受到的力是什么力？它有什么特點？2.知識講解：（1）講解重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。（2）講解重力的方向：重力的方向總是豎直向下的。（3）講解重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。（4）講解重力的大小：物體的重力跟它的質量成正比，公式為G=mg。3.例題講解：（1）講解的重力方向的例子：如重錘線的作用。（2）講解的重心作用的例子：如平衡桿的作用。（3）講解的重力大小計算的例子：如已知物體的質量，如何計算重力。4.隨堂練習：（1）讓學生用重錘線測量重力的方向。（2）讓學生用平衡桿找出物體的重心。（3）讓學生根據(jù)物體的質量計算重力。5.知識鞏固：（1）讓學生解釋生活中的一些重力現(xiàn)象。六、板書設計重力1.概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力。2.方向：豎直向下3.作用點：重心4.大?。篏=mg七、作業(yè)設計1.請解釋生活中的一些重力現(xiàn)象，并說明它們與重力的關系。2.根據(jù)重力的大小公式，計算一個已知質量的物體的重力，并解釋計算結果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生直觀地了解了重力的概念和特點。在知識講解環(huán)節(jié)，通過例題講解和隨堂練習，使學生掌握了重力的方向、作用點以及大小。在知識鞏固環(huán)節(jié)，讓學生解釋生活中的一些重力現(xiàn)象，加深了對重力的理解。總體來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。2.拓展延伸：（1）探討地球以外的物體是否受到重力作用。（2）研究重力在工程中的應用，如建筑物的抗震設計。（3）探究重力與物體運動的關系，如牛頓第二定律。重點和難點解析：重力的方向及其作用點一、重力的方向1.定義：重力的方向是豎直向下的，即從物體指向地心的方向。2.說明：重力的方向是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，地球對物體的吸引力總是指向地心。在日常生活中，我們可以觀察到許多現(xiàn)象，如物體從高處落下、懸掛的物體不會飄起來等，這些都說明了重力的方向是豎直向下的。3.舉例：重錘線是用來指示重力方向的工具。重錘線是一根細線，下端懸掛一個重物（如重錘），上端固定在房頂或支架上。由于重力的作用，重錘總是沿著豎直方向下垂，從而使得細線也沿著豎直方向。重錘線的作用是幫助人們確定重力的方向。二、重力的作用點1.定義：重力的作用點是指重力作用在物體上的具體位置，稱為重心。2.說明：重心是一個虛擬的點，它代表了物體整體受到重力的作用。對于形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體，重心在其幾何中心；對于形狀不規(guī)則或質量分布不均勻的物體，重心可能不在物體上。3.舉例：平衡桿是用來找出物體重心的工具。平衡桿的一端懸掛物體，另一端持有重錘。當物體處于平衡狀態(tài)時，重錘所在的位置就是物體的重心。在生活中，我們可以觀察到許多現(xiàn)象，如用平衡桿找出懸掛燈籠的繩子長度、運動員用平衡桿保持身體平衡等，這些都涉及到重心的概念。4.重心的重要性：了解重心的概念對于解決實際問題具有重要意義。例如，在設計橋梁、建筑物的抗震設計時，需要考慮結構物的重心位置，以保證其在受到重力作用時的穩(wěn)定性。在體育比賽中，運動員需要掌握自己的重心位置，以保持身體的平衡和靈活性。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解重力方向時，教師可以使用生動的語言和形象的表達，如“重力就像地球的魔力，總是把物體拉向地面”。2.在講解重心概念時，教師可以采用通俗易懂的語言，如“重心就是物體內(nèi)部的重力中心，就像人的平衡點一樣”。3.語調(diào)要抑揚頓挫，富有變化，引起學生的注意力。在重要的知識點上，可以適當提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。2.在講解重力方向和作用點時，可以適當延長時間，確保學生充分理解。3.留出一定的時間進行實踐活動，讓學生親身體驗和鞏固所學知識。三、課堂提問1.通過提問激發(fā)學生的思考，如“誰能告訴我重力的方向是什么？”、“重心在物體上的位置有什么作用？”等。2.鼓勵學生主動回答問題，增強他們的自信心和參與感。3.對于學生的回答，及時給予反饋和評價，鼓勵正確的回答，引導錯誤的回答。四、情景導入1.利用生活中的實例導入，如“你們有沒有觀察過從樹上掉落的蘋果？它為什么會掉下來？”2.通過提問引導學生思考，如“你們認為地球對物體的吸引力是什么？”3.利用圖片、視頻等教學資源，直觀地展示重力的方向和作用點，幫助學生建立空間想象能力。五、教學方法1.采用互動式教學，讓學生積極參與課堂討論和實踐活動中。2.