2021年二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第二章第5節(jié)水變咸了｜人教生活與科技

精選word文檔下載可編輯精選word文檔下載可編輯4．水變咸了【教材分析】我們知道水能溶解物質(zhì)的現(xiàn)象在生活中是隨處可見(jiàn)的，但是水溶解物質(zhì)具有什么特點(diǎn)呢？本課就是以食鹽、高猛酸鉀在水中的溶解為探究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解溶解的含義，探究物質(zhì)溶解的特點(diǎn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。本課就是依據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道水能溶解一些物質(zhì)”這一目標(biāo)編寫(xiě)的，主要研究固體物質(zhì)在水中溶解的特點(diǎn)。【教學(xué)建議】本課參考小學(xué)科學(xué)“探究——體驗(yàn)” 式課堂教學(xué)策略設(shè)計(jì)。本節(jié)課以問(wèn)題“把鹽放到水里會(huì)有什么變化”為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想、假設(shè)，并根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道水變咸了是“鹽在水中化了”的事實(shí)，初步認(rèn)識(shí)“溶解”現(xiàn)象。然后通過(guò)做“高猛酸鉀在水中的溶解”實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，體會(huì)到“溶解”的含義。然后對(duì)課前準(zhǔn)備的不同物質(zhì)的溶解性進(jìn)行猜想，并通過(guò)具體的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想，從而鞏固和加深對(duì)溶解的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究：能從身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過(guò)程和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣；意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。科學(xué)知識(shí)：知道水有溶解物質(zhì)的特征；能定性地描述溶解變化；了解溶解在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】知道水有溶解物質(zhì)的特征【教學(xué)準(zhǔn)備】燒杯、藥匙、玻璃棒、食 鹽、小蘇打、沙子、粉筆屑、高錳酸鉀、糖等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、提出問(wèn)題。1、學(xué)生看故事，看完故事你有什么？2、學(xué)生回答。3、學(xué)生提出。（到哪兒去了？水是怎么咸的？）4、教小，引入。（板：水咸了）二、活一、把放在水里會(huì)有什么化？（一）猜想假1、以小位，根據(jù)生活提出猜想。2、學(xué)生。（二）制定方案1、：了便于察象。老大家準(zhǔn)了杯、玻璃棒、匙、食、水。先察是什么子的？是什么色的？你準(zhǔn)怎做？，注意什么？2、學(xué)生，制定方案。3、全班交流。4、學(xué)生注意事，教小并出示溫馨提示。（三）施探究（學(xué)生分，教巡指。 ）（四）展示交流1、教提：你察到什么象？2、全班交流。3、教小：教溶解（板溶解 極小的）：你察到溶解的程了？我把成一種有色的物體，高酸活二、把高酸放在水里會(huì)有什么化？1、察高酸的色、形狀2、出示材料3、出示溫馨提示4、施探究。（學(xué)生分，并填好表。）5、展示交流1）、教提：你察到什么象？2）、全班交流。3）、教?。合袷?、高酸那，在水中成極小的、肉眼看不的微粒，均勻的分散在水里，不會(huì)自行沉淀下來(lái)，種象叫做溶解?；钊⑵渌镌谒惺欠袢芙?、提出。（是不是所有的物體都能溶入水呢？）2、教出示材料（小打、粉筆屑、沙、糖 ）3、學(xué)生猜想填表格。我的實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)三：其他物質(zhì)在水中是否溶解（溶解的劃“√”，不溶解的劃“×”）記錄人：小白沙蘇打 粉筆屑糖我的猜測(cè)（是否溶解）變成的微粒能否看實(shí)見(jiàn)驗(yàn)在水中現(xiàn)分布是否均象勻靜置是否沉淀實(shí)驗(yàn)結(jié)果（是否溶解）4、出示溫馨提示6、實(shí)施探究。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并填好實(shí)驗(yàn)記錄表。）7、展示交流。8、教師小結(jié)：（小蘇打、糖在水中能溶解；粉筆屑、沙在水中不能 溶解。不是所有的物體都能溶入水）三、拓展創(chuàng)新（一）課內(nèi)拓展1、教師提出問(wèn)題：在水中不斷加入食鹽，有什么發(fā)現(xiàn)？2、老師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)真觀察，理解飽和現(xiàn)象。3、教師小結(jié)，概括飽和的含義。（當(dāng)我們?cè)谒胁粩嗉尤?食鹽，加到一定程度鹽就不再溶解了，這種現(xiàn)象叫飽和。板書(shū)：飽和。（