部編版二年級(jí)上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)箏》圖文講解+練習(xí)

部編版二年級(jí)上冊(cè)第23課《紙船和風(fēng)

箏》文講解+練習(xí)

知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫

紙zhl（白紙、報(bào)紙、紙張）

折Zh6（折斷、打折、折衣服）

張zhang（張開、張口、紙張）

祝zhCi（祝福、慶祝、祝愿）

扎刀（包扎、扎風(fēng)箏、扎褲腿）

抓zhu白（抓手、抓住、抓痕）

但d5n（但愿、但是、不但）

哭ku（哭泣、哭聲、哭訴）

我會(huì)認(rèn)

箏zh@ng（風(fēng)箏、古箏）

鼠shu（松鼠、老鼠、地鼠）

漂piao（漂浮、漂流、漂泊）

幸xing（幸福、慶幸、榮幸）

愿yuan（愿望、自愿、愿意）

取q。（錄取、取代、進(jìn)?。?/p>

多音字

漂piao（漂浮）piao（漂亮）piao（漂白）

扎zha（扎針）za（包扎）zha（掙扎）

折she（折本）zhe（打折）zhe（折騰）

朝chao（朝代）zhao（朝陽）

近義詞

正好——恰當(dāng)快樂——愉快

飄蕩——飄揚(yáng)難過——傷心

反義詞

快樂——憂傷幸?！纯?/p>

難過——高興山頂——山腳

理解詞語

樂壞了：高興到了一定程度。

快樂：感到幸?；驖M意。

幸福：（生活、境遇）稱心如意。

飄蕩：隨風(fēng)飄動(dòng)。

漂流：漂在水面隨水浮動(dòng)。

難過：傷心，不痛快。

句子解析

1.小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了

想，就扎了一只風(fēng)箏。

"想了想”說明小熊很認(rèn)真，不是隨便地做決定。

2.小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏

掛在高高的樹枝上。

小熊很珍惜和松鼠的友情,所以還是每天扎一只風(fēng)箏?？墒撬植缓靡馑贾鲃?dòng)與

松鼠和好，就把風(fēng)箏掛在樹枝上。

3.過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你

愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”

為了化解矛盾，找回失去的友誼，松鼠勇敢地邁出了第一步，放出紙船請(qǐng)求和好,

還建議小熊用風(fēng)箏表達(dá)自己的想法。

4.傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。

"風(fēng)箏朝他飛來"表示小熊同意和好。松鼠因?yàn)橹匦抡一赜颜x而激動(dòng)地哭了。

問題歸納

1.說一說松鼠和小熊是怎樣成為朋友的？

松鼠用紙船給小熊送去祝福與友情，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)。于是他們成了好朋友。

2.松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？

他們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架，導(dǎo)致友誼破裂。

3.想一想松鼠和小熊后來是怎樣做的？結(jié)果怎樣呢？

松鼠主動(dòng)向小熊表示和好，小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成為了好朋友。

4.同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？

人與人交往需要建立友誼，友誼需要彼此不斷地維護(hù)。

課文主題

本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情故事，告訴我們：人與人交往需要

建立友誼，并且要共同維護(hù)友誼的道理。

圖文解讀

人教版小學(xué)語文二年級(jí)

學(xué)引入新課

每個(gè)人都有好朋友，你的好朋友是

誰？你們?cè)谝黄鹂鞓穯幔?/p>

§引入新課

好朋友能給你帶來很多的快樂，有好\:聲"

朋友是件幸福、快樂的事，今天我們就來學(xué)

習(xí)一個(gè)發(fā)生在兩個(gè)好朋友之間的故事。J

我會(huì)猜

吵莓幸福受抓壞扎

土里不長東西。（壞）

每天戴草帽。（莓）

土下〃洋沒了腰。（幸）

愛沒了朋友，又來了。（受）

示字旁邊一口田。（福）

少用口。（吵）

與我會(huì)讀

山頂山腳小溪紙船

松果草莓紙條屋頂

門口幸福快樂愿意

漂流飄蕩吸難受

抓住樂壞了扎風(fēng)箏

Ie（快樂）

yue（音樂）

兩位小主人公

課文講解

自讀課文第3至3自然段：

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

思考：交代松鼠和小熊的住處，有什么作用？

他們住的比較遠(yuǎn),為后文寫"紙船"和"風(fēng)箏"讓他們

倆成為好朋友作鋪墊。

課文講解

思考：松鼠住在哪兒？小熊住在哪兒?

松鼠和小熊住在一座

山上。松鼠住在山頂，小

熊住在山腳。山上的小溪

往下流，正好從小熊的家

門口流過。

課文講解

思考：第二自然段有何作用？

前文交代了"山上的小

溪往下流，正好從小熊的家

門口流過"，本段中"紙船I

漂哇漂，漂到了小熊家門

口”，小熊撿起紙船，就是（

因?yàn)樾∠鬟^小熊的家門口1

:與課文講解

自讀課文第4至6自然段：

1.思考："小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂

到山上去。怎么辦呢？”什么描寫，有何作用？

心理描寫。這是對(duì)小熊心理活動(dòng)的描寫，表明小熊也

想送禮物給松鼠。

課文講解

課文講解

2.思考：松鼠抓住風(fēng)箏，為什么也"樂壞"了？

因?yàn)樾⌒艿娘L(fēng)箏給小

松鼠帶來了草莓和祝福，

這表明小熊是愿意W松鼠

做朋友的，松鼠得到了友

情十分開心。

課文講解

參課文講解

朗讀課文第7至9自然段:

1.思考：從第六自然段的兩個(gè)"再也看不到”可

以看出什么？

可以看出松鼠和小熊

的矛盾很深，他們已經(jīng)不

再交流，也表現(xiàn)了他們因

友情破裂而傷心難過的心

總課文講解

2.思考：小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎樣？

?課文講解

點(diǎn)一名同學(xué)朗讀課文第10至II目然段：

1.思考：從松鼠寫在紙船上的話中，可以體會(huì)到什么？

表現(xiàn)出了他對(duì)朋友的寬

容和諒解，突出了他敢于率

先伸出友誼之手的可貴品質(zhì)。

§課文講解

猜猜看，小熊看到這只紙船

和那句話，會(huì)怎么想？怎么做？

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏向他飛來。松鼠高興得哭

To他連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。

?課文講解

2.思考："松鼠高興得哭了”說明什么？

因?yàn)樗墒罂吹?美麗的風(fēng)箏“，他知道

小熊同意和好，心里太高興、太激動(dòng)了。

.歸納總結(jié)

一個(gè)人要得到真正的友誼是很難的。我們應(yīng)該珍

惜友誼，正確地處理與朋友之間的關(guān)系，要寬容地對(duì)待

朋友，多諒解對(duì)方，這樣友誼才能長久。

與拓展延伸

小朋友們，學(xué)完了這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理?

當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生"裂縫”的時(shí)候,賭氣只能

使"裂縫"擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于

率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的！同時(shí)，我們應(yīng)該

和朋友、同學(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)合作！

0課堂小練

根據(jù)課文內(nèi)容填空

課文主要講了（松鼠）和（小熊）通過紙船和風(fēng)箏成為了好

朋友，在吵架后又借紙船和風(fēng)箏和好的故事.告訴我們（人與人之間的

交往需要建立友誼，而友誼又需要不斷維護(hù)）.

課后作業(yè)

聰明可爰的小朋友們，你跟

你的朋友吵過架嗎？后來你又是

怎么做的呢？說給大家聽一聽。

教材課后習(xí)題解答

1.默讀課文，試著不出聲。

點(diǎn)撥:默讀時(shí)，我們要做到：不發(fā)聲讀,不動(dòng)嘴唇;

不川手指著讀;還要邊讀邊思號(hào)。開始學(xué)習(xí)默讀時(shí),

有人常常伴有小盧讀，有人常常地動(dòng),這是借助讀

出的盧吝領(lǐng)會(huì)意思。這的要緊,不過要逐漸糾正。

2.猜猜下面加點(diǎn)字的讀音。和同學(xué)們交流一下你是怎么猜出來的。

你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字？

風(fēng)箏松鼠樹枝抓住哭祝你幸福

參考答案：

箏(zheng)鼠(sh。)枝(zhi)抓(zhua)哭(ku)率(xing)

點(diǎn)撥:閃為箏、枝、抓都是形聲字，我川法半邊的方法來認(rèn)以這些字的。

比如：箏是形聲字，它的卜部讀音是zhCng,所以這個(gè)字的讀汴也是zhdng。

枝也是形聲字，它的右邊是支，所以這個(gè)字讀音是zhi。我用這種方法還

認(rèn)識(shí)心請(qǐng)、清、情、晴等。鼠是象形字，它的字形就像?只老鼠，所以

二匕的讀汴是sht我川這種方法還認(rèn)識(shí)了：II、〃、火等字。犬是公意字。

從用骨文的字形看，就像中間一個(gè)人在嚎陶大哭，所以讀音是kn。

3.讀一讀，比一比。

紙船漂到了小熊家門口。

紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

風(fēng)箏版到了松鼠家門口。

風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

參考答案：第一組：第一個(gè)句子只是說紙船漂到小熊家門口這件

句r不生動(dòng)。第二句加上“漂呀賽”這個(gè)短語,是的句上在意思不變

的基礎(chǔ)上變得更加生動(dòng)活潑。

第二組：第一個(gè)句子只是說風(fēng)箏飄到松鼠門口這件事，句子不生動(dòng)。

第二句加上“飄呀飄”這個(gè)短語，是的句子在意思不變的基礎(chǔ)上變得

.火顫?牛.動(dòng)活潑。

4.選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給，

請(qǐng)你替他寫一寫吧。

示例：我愿意和好，讓我們繼續(xù)做朋友吧。

同步練習(xí)1

一、給加點(diǎn)字注音0

草莓（）吵架（感受（）扎風(fēng)箏（）

????

二、著拼音，寫詞語。

zhezhizhuazhuzhu?

()()()

danshikulezhizhang

()()()

三、在括號(hào)里填上合適的量詞。

-()山~()紙船（）松果

一（）紙條一（）小事（）風(fēng)箏

四、一字組兩個(gè)詞。

（）)

山/

)

五、'音字組詞。

漂piao()扎z&(

六、按要求寫句子。

1.紙船和風(fēng)箏讓他倆成了好朋友。（縮句）

2.他把這只紙船放進(jìn)了小溪。（改為“祓”字句）

七、閱讀理解。

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只彷（zhezhe）好的紙船上寫了

一句話（）如果你愿意和好（）就放一只風(fēng)箏吧（）他把這只紙船放進(jìn)了

小溪。

傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏罩（zhSochdo）他飛來，高興得哭了。

他隼住爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。

3.用文中加點(diǎn)的“連忙”寫一句話。

4.想一想，當(dāng)小熊收到小溪里漂來的一只只紙船時(shí)，它會(huì)怎么做呢？

參考答案

m'ich&osh^uz@

二，折紙抓住祝福但是苦了紙張

三、座只個(gè)張點(diǎn)只

四、山頂山下愿望愿意

五、漂流漂亮扎風(fēng)箏扎針

六、1.他倆成了朋友。

2.這只紙船被他放進(jìn)了小溪。

七、1

2.zhechdo

3示例：看到老師，他連忙坐到了座位上。

4示例：它會(huì)把風(fēng)箏一只只地放出去，讓小松鼠收到。

同步練習(xí)2

1.選一選，在正確的拼音后面打“