初中語文研修

初中語文研修

篇一：初中語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

初中語文教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

（2014—2015年度）

鳳陽三中沈威

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？

為有源頭活水來?！敝祆涞倪@首詩道出了一個(gè)樸素的道理，

那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷

地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。我作為學(xué)校的一名青年教師，

在為人師的道路上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展

做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教

師。

教育是民族之魂。振興民族的希望在教育，振興教育的希

望在教師。為了系統(tǒng)、明確地進(jìn)行教育教學(xué)工作，提高自身

綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平，

努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展

規(guī)劃。

一.個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

（一）總體發(fā)展目標(biāo)：

1、多鉆研，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一篇教案；

2、勤學(xué)習(xí)，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

3、錘煉課堂教學(xué)能力，增長(zhǎng)教育智慧；

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)與積累；善反思自身

的教育教學(xué)實(shí)踐，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)語文教師。

（二）具體目標(biāo)

1、師德目標(biāo)：

加強(qiáng)自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取

之心。熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，寬容、有強(qiáng)烈的責(zé)任

感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的能力。積極配合

學(xué)校的各項(xiàng)工作，與任課老師相互協(xié)作，認(rèn)真踏實(shí)地工作，

完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴(yán)于律己，提高自身修養(yǎng)，爭(zhēng)

做師德標(biāo)兵。

2、教學(xué)目標(biāo)：

熟練掌握語文教學(xué)常規(guī)；熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)為教學(xué)服

務(wù)；鉆研中學(xué)語文教材，爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)容；在學(xué)習(xí)和實(shí)踐

中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變能力。認(rèn)真貫徹國(guó)

家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，

教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)不斷提高。

總之，我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種

內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底

蘊(yùn)。實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子

工作，爭(zhēng)取做一名知識(shí)上、能力上、品德上讓社會(huì)、學(xué)校、

家長(zhǎng)滿意的教師。

二.自我規(guī)劃

（一）進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì)課改精神，并

付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想，學(xué)會(huì)積

累。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在現(xiàn)有的熟

練使用計(jì)算機(jī)的辦公軟件基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)如

PPT的使用。

（四）加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的

教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。

（五）爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊自己的思路。

三.對(duì)應(yīng)措施

1、鉆研中學(xué)語文教材，爭(zhēng)取精通各冊(cè)內(nèi)容；

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法，提高應(yīng)變能力;

3、勤于動(dòng)筆，善于思考；

四.希望和建議

教師專業(yè)成長(zhǎng)不是簡(jiǎn)單的一句話,要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師

生涯，然后按照計(jì)劃一步一步扎扎實(shí)實(shí)的努力。我深愛著教

師這個(gè)職業(yè)，我會(huì)用我的努力實(shí)現(xiàn)我的教育理想，成長(zhǎng)為一

名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

篇二：中學(xué)語文研修日志5篇

中學(xué)語文研修日志1

作為一名中學(xué)語文教師，對(duì)語文教學(xué)有了點(diǎn)想法：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式

已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生

變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受

學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

（一）、激趣導(dǎo)課。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置

身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。

我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧

的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)

能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理

解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己

見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生

在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性

的開發(fā)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語

境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡

述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)

時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感

悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀

中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言

文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨

下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)

空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)

地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域

自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有

趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n

程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天

地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入

理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不

同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

中學(xué)語文研修日志2

—繼續(xù)教育，動(dòng)力源泉

1、“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)

理念，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、

價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新

課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一

個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期

語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽

了各位專家對(duì)人教版語文教材全面分析，對(duì)我把握教材的重

難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。

2、“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬顺踔胁煌瑢W(xué)段、內(nèi)

容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。

初中教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、

分析、探究。專家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合

實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身

教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們

深入教本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。

3、“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例,

告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際

的教學(xué)本領(lǐng)。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的

理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特別是展示了大量?jī)?yōu)秀教師的

課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知

識(shí)、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把

自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷

津”中找到方向，在過程的體會(huì)、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)自

己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。通過培訓(xùn)，我重新審視

了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找

到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今

后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，

讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能

力更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢

獻(xiàn)自己的一份力量。

中學(xué)語文研修日志3

—研修改變了我的教學(xué)觀念，指明了我教學(xué)前進(jìn)的方向

1、計(jì)劃周詳，學(xué)時(shí)充分。

現(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教

師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我積極利用

這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高

自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。雖然在時(shí)間緊迫但我非常

珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素

養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)上向全國(guó)各地

的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆

記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案

例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之

后，積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)

效果。

2、靈活機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用。

通過研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體

地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教,

學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所

以從這一點(diǎn)看來，語文教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要

有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思

考問題。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，我每次看

后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)

實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教

學(xué)上的差距，要會(huì)學(xué)、善用。

3、積極參與，互幫互學(xué)。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，繼

續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們可以互相研討，把自己的

學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征

求意見，積極修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師

共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地

提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。通過繼續(xù)

教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作

中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提

高教學(xué)效果。

中學(xué)語文研修日志4

2012年，我參加了“山西省中學(xué)教師繼續(xù)教育全員遠(yuǎn)程

培訓(xùn)”。這段培訓(xùn)中，我受益匪淺，感受很多。最初，說實(shí)

話很多老師對(duì)這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)是帶著一種排斥的心理，大家都

有一種困惑：?jiǎn)渭兛匆曨l和寫體會(huì)能學(xué)到什么，裝機(jī)能堅(jiān)持

看多少個(gè)視頻？我?guī)е恍┮蓱]參加這次培訓(xùn)的心情一

到底學(xué)些什么?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的

感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：這次學(xué)習(xí)不僅可以提高

教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)

生具備良好的語文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展

與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐浴春

風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)

的情景導(dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)

人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促

進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方

式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提

高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。使我不僅要從

思想上認(rèn)識(shí)到初中語文新課程改革的重要性和必要性，而且

也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中語文新課程改革作好充分

的準(zhǔn)備。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾

起來，不僅要弄清，更要弄透。一成不變的教材與教法是不

能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)

點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，

哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)

該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到

面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新

問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。

通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中語文新課程的內(nèi)容是由

哪些板塊組成的，各模塊又是