七年級地理上冊 3.4 世界的氣候教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

七年級地理上冊3.4世界的氣候教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《七年級地理上冊3.4世界的氣候教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了經(jīng)緯網(wǎng)、地球的運動、世界地理分區(qū)等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握世界主要氣候類型的分布、成因和特點。本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成對世界氣候的基本認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：區(qū)域認(rèn)知、地理眼觀、綜合思維和批判性思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對世界氣候的基本認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和地理眼觀。同時，通過分析世界主要氣候類型的分布、成因和特點，提高學(xué)生的綜合思維能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對氣候現(xiàn)象進(jìn)行探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）世界主要氣候類型的分布：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候、高原山地氣候等。

（2）氣候類型的成因：緯度位置、海陸位置、地形等。

（3）氣候類型的特點：氣溫和降水的組合特征。

（4）氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服裝特點、建筑風(fēng)格等。

2.教學(xué)難點：

（1）氣候類型的劃分及成因：學(xué)生難以理解不同氣候類型的劃分依據(jù)及成因，如熱帶雨林氣候與熱帶草原氣候的區(qū)分，亞熱帶季風(fēng)氣候與溫帶季風(fēng)氣候的差異等。

（2）氣候類型的特點及變化規(guī)律：學(xué)生難以理解氣候類型的特點及變化規(guī)律，如熱帶雨林氣候全年高溫多雨，溫帶海洋性氣候四季分明等。

（3）氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響：學(xué)生難以理解氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的重要影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物的選擇和種植時間的安排，服裝特點的地域差異等。

（4）氣候現(xiàn)象的探究和思考：學(xué)生難以運用批判性思維對氣候現(xiàn)象進(jìn)行探究和思考，如氣候變化的原因及其對環(huán)境的影響等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、地球儀、地圖、教科書、練習(xí)冊等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子教科書、教學(xué)課件、視頻資料、climatedata數(shù)據(jù)庫等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、案例分析、小組合作、任務(wù)驅(qū)動、實踐活動等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界氣候的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是氣候嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界氣候變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氣候的魅力或特點。

簡短介紹世界氣候的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界氣候基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界氣候的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氣候的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界氣候的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界氣候案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界氣候的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界氣候案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解氣候的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氣候知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界氣候相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界氣候的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界氣候的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界氣候的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界氣候在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氣候知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界氣候的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）世界氣候分布圖：提供世界氣候分布圖，讓學(xué)生更直觀地了解各種氣候類型的分布情況。

（2）氣候影響因素資料：提供關(guān)于緯度、海陸分布、地形等因素對氣候影響的相關(guān)資料。

（3）氣候特點與生產(chǎn)生活習(xí)慣案例：提供更多關(guān)于氣候特點對生產(chǎn)生活習(xí)慣影響的案例，以加深學(xué)生對氣候知識的理解。

（4）氣候變化與環(huán)境保護(hù)資料：提供關(guān)于氣候變化對環(huán)境的影響以及環(huán)境保護(hù)的相關(guān)資料。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集有關(guān)世界氣候類型的更多資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識儲備。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，調(diào)查當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c及對生產(chǎn)生活習(xí)慣的影響，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）開展以“氣候變化與我”為主題的征文活動，鼓勵學(xué)生從個人角度思考?xì)夂蜃兓瘜ψ陨淼挠绊懠皯?yīng)對策略。

（4）邀請氣象專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解氣象學(xué)知識，提高學(xué)生對氣候科學(xué)的興趣。

（5）組織學(xué)生參加有關(guān)氣候變化的學(xué)術(shù)研討會或科普活動，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（6）鼓勵學(xué)生運用所學(xué)氣候知識，進(jìn)行氣候變化相關(guān)的創(chuàng)新項目研究，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣世界氣候的教學(xué)內(nèi)容，突出重點知識，幫助學(xué)生理解和掌握世界主要氣候類型的分布、成因和特點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包含氣候類型分布圖、氣候影響因素、氣候特點與生產(chǎn)生活習(xí)慣、氣候變化與環(huán)境保護(hù)等部分，以條理分明的形式展示世界氣候的相關(guān)知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用簡練的文字和符號概括世界氣候的核心知識，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可運用圖表、圖片、顏色等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

世界主要氣候類型分布圖

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氣候影響因素|緯度位置|海陸位置|地形等

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氣候特點與生產(chǎn)生活習(xí)慣|熱帶雨林氣候|熱帶草原氣候|熱帶沙漠氣候|熱帶季風(fēng)氣候|亞熱帶季風(fēng)氣候|溫帶季風(fēng)氣候|溫帶海洋性氣候|溫帶大陸性氣候|寒帶氣候|高原山地氣候

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氣候變化與環(huán)境保護(hù)|氣候變化原因|氣候變化影響|環(huán)境保護(hù)措施教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生對世界氣候知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。關(guān)注學(xué)生對氣候變化與生產(chǎn)生活習(xí)慣、氣候變化原因和環(huán)境保護(hù)措施等方面的理解和提出解決方案的質(zhì)量。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于世界氣候的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等題型，以評估學(xué)生對氣候類型、成因和特點等知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對世界氣候知識的運用和拓展，以及對氣候變化與環(huán)境保護(hù)的思考和見解。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等進(jìn)行綜合評價，提供具體的反饋意見，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度和進(jìn)步情況，給予積極的鼓勵和認(rèn)可。重點題型整理1.填空題：

（1）世界上最大的氣候類型是_______氣候。

答案：熱帶雨林氣候。

（2）熱帶草原氣候主要分布在_______地區(qū)。

答案：非洲和南美洲。

（3）溫帶季風(fēng)氣候的特點是_______。

答案：四季分明，夏季多雨。

2.判斷題：

（1）熱帶沙漠氣候終年炎熱干燥。

答案：正確。

（2）亞熱帶季風(fēng)氣候的冬季溫暖濕潤。

答案：錯誤。

（3）氣候類型的劃分主要依據(jù)氣溫和降水組合特征。

答案：正確。

3.簡答題：

（1）請簡述熱帶雨林氣候的特點及其對生產(chǎn)生活的影響。

答案：熱帶雨林氣候終年高溫多雨，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如種植水稻等；同時也是服裝選擇的重要依據(jù)，如穿著輕便透氣的衣物。

（2）請說明溫帶大陸性氣候的形成原因。

答案：溫帶大陸性氣候形成原因主要是由于該地區(qū)遠(yuǎn)離海洋，受大陸影響較大，因此氣溫年較差大，降水少。

4.案例分析題：

（1）以我國為例，分析亞熱帶季風(fēng)氣候的特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：我國亞熱帶季風(fēng)氣候的特點是夏季炎熱潮濕，冬季溫和少雨。這種氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有積極影響，如適宜種植水稻、茶葉等作物。

（2）以巴西為例，分析熱帶草原氣候的特點及其對畜牧業(yè)的影響。

答案：巴西熱帶草原氣候的特點是雨季充沛雨量，干季干旱。這種氣候?qū)π竽翗I(yè)有重要影響，牧草的生長季節(jié)與雨季一致，有利于畜牧業(yè)的發(fā)展。

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