《一個(gè)粗瓷大碗》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

27*《一個(gè)粗瓷大碗》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2018義務(wù)教育教科書教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)語文（上冊(cè)）第八單元教學(xué)主題：美好品質(zhì)課 時(shí)：第一課時(shí)/共一課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求基于識(shí)字與寫字：對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣?；陂喿x：聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受?；诳谡Z交際：商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容。能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。2.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字寫字能力，能夠形?；陂喿x：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，能聯(lián)系上下文和自己的積累理解文章大提升能力?；诳谡Z交際：度，還需要提高能力。3.教材分析這篇課文主要圍繞一個(gè)普通的粗瓷大碗，講述了趙一曼烈士的感人故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月中，趙一曼把自己吃飯的搪瓷缸子送給了新戰(zhàn)士后，通訊員特地找了一個(gè)粗瓷大碗。開飯時(shí)，通訊員用這個(gè)碗給趙一曼盛了病號(hào)灶的高粱米飯，她卻偷偷地將碗中的高粱米飯換成了半碗野菜粥的故事。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“還”。2.能帶著問題默讀課文，說說這個(gè)“粗瓷大碗”的故事。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)讀等多種形式認(rèn)讀生字，能認(rèn)識(shí)“陳、曼”7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音“還”。2.通過帶著問題默讀課文，了解圍繞“粗瓷大碗”發(fā)生的故事。3.能查找資料，了解趙一曼的事跡。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)??二、初讀課文，整體感知(用時(shí)：10分鐘)三、再讀課文，