8 動(dòng)畫手翻書（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

8動(dòng)畫手翻書（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第8課《動(dòng)畫手翻書》。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何制作一本簡(jiǎn)單的動(dòng)畫手翻書，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。此課前的知識(shí)準(zhǔn)備包括對(duì)簡(jiǎn)單動(dòng)畫制作的基本了解和對(duì)紙工技能的掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，對(duì)動(dòng)畫的基本概念有初步了解。

-學(xué)生具備一定的紙工技能，如剪紙、折疊等，能夠理解并完成手翻書的基本制作步驟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)制作動(dòng)畫手翻書，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，使其在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

2.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫手翻書的美學(xué)特征，培養(yǎng)其審美情趣和鑒賞能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互幫助的精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作動(dòng)畫手翻書過(guò)程中自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.制作動(dòng)畫手翻書的基本技巧。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)畫手翻書制作過(guò)程中的精細(xì)操作。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操作，熟悉制作流程。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以分步驟指導(dǎo)，提供操作模板，讓學(xué)生逐步完成。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、剪刀、彩紙、膠水、畫筆等。

2.課程平臺(tái)：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第8課《動(dòng)畫手翻書》教材。

3.信息化資源：相關(guān)動(dòng)畫制作教程視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、作品展示等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)畫手翻書的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是動(dòng)畫手翻書嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動(dòng)畫手翻書的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)畫手翻書的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)畫手翻書基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)畫手翻書的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解動(dòng)畫手翻書的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)畫手翻書的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)畫手翻書的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.動(dòng)畫手翻書案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)畫手翻書的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)畫手翻書案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)畫手翻書的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)畫手翻書解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)畫手翻書相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)畫手翻書的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫手翻書的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)畫手翻書的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫手翻書在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)畫手翻書。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)畫手翻書的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)畫制作軟件教程：Flash、Powtoon等。

-紙工技巧視頻：如何進(jìn)行剪紙、折疊等。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)參考：繪本、卡通動(dòng)畫等。

-動(dòng)畫手翻書案例庫(kù)：收集各種創(chuàng)意有趣的動(dòng)畫手翻書案例。

-學(xué)生作品展示平臺(tái)：展示學(xué)生制作的動(dòng)畫手翻書作品。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)動(dòng)畫制作軟件教程，提高動(dòng)畫制作技能。

-觀看紙工技巧視頻，提高手工制作能力，嘗試制作更復(fù)雜的動(dòng)畫手翻書。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)意設(shè)計(jì)參考，激發(fā)創(chuàng)新思維，豐富動(dòng)畫手翻書的內(nèi)容和形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽動(dòng)畫手翻書案例庫(kù)，從中汲取靈感，提高自己的制作水平。

-利用學(xué)生作品展示平臺(tái)，分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《動(dòng)畫制作入門》、《手翻書設(shè)計(jì)指南》等。

-視頻資源：動(dòng)畫制作教程、紙工技巧演示視頻等。

-在線平臺(tái)：參與動(dòng)畫制作和手翻書設(shè)計(jì)的社交媒體群組，如Reddit、Facebook等。

-實(shí)際操作：嘗試制作一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)畫手翻書，挑戰(zhàn)自我。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀推薦材料，加深對(duì)動(dòng)畫手翻書制作的理解。

-觀看視頻資源，提高動(dòng)畫制作和手翻書的技能。

-加入在線平臺(tái)，與其他學(xué)生和專業(yè)人士交流，拓寬視野。

-實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，制作出具有個(gè)人特色的動(dòng)畫手翻書。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供制作建議等。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展活動(dòng)中積極參與，主動(dòng)尋求幫助，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生應(yīng)提交課后拓展活動(dòng)的成果，如閱讀筆記、制作過(guò)程的照片或視頻等，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的課后拓展進(jìn)度，提供及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)畫手翻書的短文，內(nèi)容應(yīng)包括制作過(guò)程、心得體會(huì)和創(chuàng)新點(diǎn)等。

-學(xué)生需提交制作過(guò)程中的照片或視頻，以展示他們的制作過(guò)程和成品。

-要求學(xué)生在作業(yè)中反思自己在制作動(dòng)畫手翻書過(guò)程中的學(xué)習(xí)成果和不足之處，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生應(yīng)通過(guò)作業(yè)展示對(duì)動(dòng)畫手翻書的深入理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的制作技巧、創(chuàng)新能力和表達(dá)方式等方面，并給出改進(jìn)建議。

-教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高制作水平。

-教師可鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流，以促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和提高。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)，并給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)動(dòng)畫手翻書制作的基本步驟，包括設(shè)計(jì)、制作、展示等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)制作過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)概括動(dòng)畫手翻書制作的關(guān)鍵步驟和要點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫手翻書的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作技巧等重要內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，用詞精確，避免模糊不清的表達(dá)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能概括動(dòng)畫手翻書制作的主要過(guò)程和方法，使學(xué)生能夠快速把握課程的核心內(nèi)容。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用色彩、圖表、插圖等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

8.動(dòng)態(tài)展示：板書設(shè)計(jì)可采用動(dòng)態(tài)展示的方式，逐步呈現(xiàn)動(dòng)畫手翻書的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和掌握。

9.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，如通過(guò)問(wèn)答、填空等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

10.教師在板書設(shè)計(jì)中應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)調(diào)整板書內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的參與度。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在講解動(dòng)畫手翻書的基本概念和制作原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解存在困難，需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解和掌握。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生過(guò)于依賴小組其他成員，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最后，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的作品缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了較好的成績(jī)。他們能夠理解和掌握動(dòng)畫手翻書的基本制作技巧，并能通過(guò)小組合作完成創(chuàng)