8 大自然謝謝您 第1課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊

8大自然，謝謝您第1課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《8大自然，謝謝您第1課時（教學設計）》是部編版道德與法治一年級下冊的一課內容。本課時主要圍繞大自然對人類生活的貢獻展開，通過圖文并茂的方式讓學生了解大自然的重要性，教育學生要熱愛大自然、保護環(huán)境。教學內容主要包括：1.大自然的恩賜；2.大自然的需求；3.保護大自然的方法。在設計本課時，要注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本課時《8大自然，謝謝您》的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和環(huán)保素養(yǎng)。

1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到大自然對人類的貢獻，培養(yǎng)他們對大自然的敬畏之心和感恩之情，使學生在日常生活中更加尊重和愛護大自然。

2.法治素養(yǎng)：教育學生了解我國環(huán)保法律法規(guī)，使他們認識到保護大自然是每個公民的法律義務，培養(yǎng)學生依法保護環(huán)境的意識。

3.環(huán)保素養(yǎng)：本課時旨在培養(yǎng)學生具備環(huán)保意識和行動力，讓他們了解環(huán)保的基本知識，學會在日常生活中節(jié)約資源、保護生態(tài)環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。學情分析本課時《8大自然，謝謝您》針對的是一年級下冊的學生，他們在知識、能力和素質方面具有以下特點：

1.知識方面：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于大自然和環(huán)保的知識，對本課時的話題具有一定的了解。然而，他們對大自然的重要性以及保護環(huán)境的實際行動尚缺乏深入的認識。

2.能力方面：一年級學生具有較強的形象思維和直觀感知能力，他們善于通過觀察圖片、實物等了解事物。此外，他們具備一定的表達能力，能夠通過口語、繪畫等形式表達自己對大自然和環(huán)保的看法。

3.素質方面：學生具備一定的道德素養(yǎng)和法治意識，但環(huán)保素質有待提高。他們關心身邊的人和事，具備一定的同情心和愛心，但對于抽象的環(huán)保概念和法律法規(guī)尚難以理解。

4.行為習慣方面：學生在日常生活中養(yǎng)成了一定的節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣，如關燈、節(jié)水等。然而，他們在面對一些具體的環(huán)境問題時，仍需指導和引導。

根據(jù)以上學情分析，本節(jié)課時的教學設計應注重以下幾點：

1.結合學生的知識基礎，本節(jié)課時應從直觀、生動的角度引入大自然和環(huán)保的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

2.針對學生的能力特點，采用圖片、視頻、實物等多種教學資源，幫助學生直觀地了解大自然的重要性。

3.針對學生的環(huán)保素質有待提高的特點，本節(jié)課時應注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動力，使他們具備保護大自然的能力。

4.針對學生的行為習慣，本節(jié)課時應結合實際情況，引導學生從日常生活中做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

5.在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和關愛，使他們在原有基礎上得到提高。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、計算機、教學光盤、教學PPT等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：環(huán)保相關視頻、圖片、新聞報道、動畫故事等。

4.教學手段：講解、演示、討論、小組合作、角色扮演、游戲等活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《大自然的故事》：一本介紹大自然奧秘和生物多樣性的兒童讀物，通過有趣的故事和生動的插圖，讓學生更深入地了解大自然的神奇。

《環(huán)保手冊》：一本關于環(huán)保知識和實踐的指南，介紹簡單的環(huán)保小竅門和低碳生活方式，幫助學生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調查身邊的生態(tài)環(huán)境問題：鼓勵學生觀察和調查周圍的環(huán)境，了解存在的生態(tài)問題，如垃圾分類、水資源利用等，并提出自己的解決方案。

開展環(huán)保實踐活動：組織學生參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理垃圾等，讓學生將環(huán)保理念付諸實踐。

制作環(huán)保宣傳海報：邀請學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作關于環(huán)保主題的海報，通過展示和分享，提高同學們對環(huán)保的認識和重視。

研究環(huán)保法律法規(guī)：讓學生深入了解我國的環(huán)保法律法規(guī)，了解環(huán)保法律法規(guī)在保護大自然和環(huán)境中的作用，提高法治意識。

觀察和學習大自然：鼓勵學生在課后多走出室內，觀察和學習大自然，如鳥類、植物等，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之心。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《大自然的孩子》：一本描繪孩子們在大自然中成長的故事書，通過講述孩子們與大自然的互動，讓學生感受到大自然的魅力和重要性。

《我們的地球》：一本介紹地球生態(tài)環(huán)境的科普讀物，詳細講解地球的各種自然現(xiàn)象和生物種類，幫助學生更深入地理解地球的自然規(guī)律。

《環(huán)保行動》：一本關于環(huán)保人士的真實故事書，講述他們?yōu)楸Ｗo環(huán)境而付出的努力，激發(fā)學生關愛環(huán)境、保護自然的熱情。

《綠色生活指南》：一本介紹低碳生活方式的實用手冊，包含許多環(huán)保小竅門和建議，幫助學生在日常生活中踐行綠色生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

開展環(huán)保主題活動：邀請學生參與校園或社區(qū)的環(huán)保主題活動，如地球日、世界環(huán)境日等，讓學生在活動中提高環(huán)保意識和實踐能力。

進行環(huán)保課題研究：鼓勵學生組成小組，選擇一個環(huán)保課題進行研究，如水資源保護、垃圾分類等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

制作環(huán)保主題演講稿：邀請學生制作關于環(huán)保主題的演講稿，通過演講比賽等形式，提高學生對環(huán)保的認識和表達能力。

參觀環(huán)保設施：組織學生參觀環(huán)保設施，如污水處理廠、垃圾處理場等，讓學生了解環(huán)保設施的工作原理和重要性。

開展自然觀察活動：鼓勵學生參加自然觀察活動，如觀鳥、植物觀察等，培養(yǎng)學生的觀察力和對自然的熱愛。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂上，教師應通過提問的方式了解學生對知識點的掌握情況。針對不同學生，設計不同難度的問題，以檢查他們對本節(jié)課內容的理解和應用能力。

（2）觀察：教師應關注學生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與討論、回答問題的情況，以及是否能夠將所學知識運用到實際問題中。

（3）測試：在課程進行一定時間后，教師可組織小型測試，以了解學生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中存在的問題。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保了解學生對課堂所學知識的掌握情況。在批改過程中，教師應注意發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的錯誤，并及時給予糾正。

（2）點評：在作業(yè)批改后，教師應針對學生的作業(yè)表現(xiàn)進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議，幫助學生提高。

（3）及時反饋：教師應盡快將批改結果和評價反饋給學生，使他們能夠及時了解自己的學習情況，調整學習方法，提高學習效果。

3.學生互評：

（1）組織學生進行互評，鼓勵他們相互提出意見和建議，促進彼此之間的學習和進步。

（2）教師應指導學生進行互評，教給他們評價的標準和方法，使他們能夠更加客觀、公正地進行評價。

4.家長溝通：

（1）教師應定期與家長溝通，了解學生在家中的學習情況，以及家長對學生的學習支持和關注程度。

（2）教師可根據(jù)學生的學習情況，給予家長一定的建議和指導，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.教學反思：

（1）教師在課后應進行教學反思，總結本節(jié)課的教學效果和不足之處，不斷優(yōu)化教學方法和策略。

（2）教師應根據(jù)學生的學習反饋，調整教學計劃和內容，以更好地滿足學生的學習需求。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學：通過設置真實或模擬的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.開展項目式學習：將課程內容設計成項目，讓學生在完成項目的過程中學習和應用知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.利用信息技術：運用多媒體、網絡等信息技術手段，豐富教學資源，提高教學的直觀性和生動性。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，存在對學生關注不夠、課堂紀律有待提高的問題。

2.教學組織：在教學組織方面，存在課堂活動不夠豐富、學生參與度不高等問題。

3.教學評價：在教學評價方面，存在評價方式單一、忽視學生個體差異的問題。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：關注每個學生的學習情況，及時調整教學策略，提高課堂