2024-2025學(xué)年高中保護我們的校園從我做起班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中保護我們的校園從我做起班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年高中保護我們的校園從我做起班會教材。課程主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，認識到校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的負面影響。

2.分析校園欺凌的原因，包括個體因素、家庭因素、社會因素等。

3.學(xué)習(xí)防范校園欺凌的措施，提高自我保護意識和能力。

4.培養(yǎng)友善、尊重、和諧的校園氛圍，倡導(dǎo)全校師生共同參與抵制校園欺凌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已有的道德觀念和價值觀，為本節(jié)課提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中對校園欺凌的間接或直接經(jīng)驗，有助于對課程內(nèi)容的理解和共鳴。

3.學(xué)生之前學(xué)習(xí)的心理健康、人際交往等相關(guān)知識，有助于對校園欺凌現(xiàn)象的深入分析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的社會參與意識和能力。通過學(xué)習(xí)校園欺凌的現(xiàn)象、原因和防范措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高對校園欺凌問題的認識。同時，培養(yǎng)學(xué)生友善、尊重、和諧的校園氛圍，增強全校師生共同參與抵制校園欺凌的行動力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解社會問題，提升自身的社會責(zé)任感和參與能力，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個方面展開：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課適用于高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和分析問題的能力，對校園欺凌有一定的了解。但不同學(xué)生的認知水平、興趣愛好、學(xué)習(xí)動機等方面存在差異，需要針對性地進行教學(xué)設(shè)計。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分道德觀念和價值觀，為本節(jié)課提供了基礎(chǔ)。他們具備一定的思考和分析能力，能夠?qū)π@欺凌現(xiàn)象進行一定的思考和反思。但在實際操作和實踐中，部分學(xué)生可能缺乏自信和勇氣，需要老師在教學(xué)中進行引導(dǎo)和鼓勵。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中對校園欺凌的間接或直接經(jīng)驗，有助于對課程內(nèi)容的理解和共鳴。但部分學(xué)生可能存在一定的自我保護意識過強或者對問題視而不見的現(xiàn)象，需要老師在教學(xué)中進行正確的引導(dǎo)和教育。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對校園欺凌的認識和態(tài)度對其學(xué)習(xí)本節(jié)課的動力和效果產(chǎn)生直接影響。學(xué)生對校園欺凌問題的關(guān)注度和參與度越高，學(xué)習(xí)效果越好。因此，老師需要創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過老師對校園欺凌現(xiàn)象、原因和防范措施的講解，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題。

（2）案例分析法：通過分析具體校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的危害，提高學(xué)生的防范意識。

（3）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對校園欺凌的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，開展課堂問答、調(diào)查問卷等活動，了解學(xué)生對校園欺凌的認識，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解社會上的校園欺凌現(xiàn)象，拓寬視野，提高對校園欺凌問題的認識。

（4）仿真模擬：組織學(xué)生進行仿真模擬，讓學(xué)生親身參與，體驗校園欺凌的后果，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和防范意識。

（5）心理健康教育平臺：利用心理健康教育平臺，提供相關(guān)的心理健康知識和咨詢，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《保護我們的校園從我做起》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或者群體以力量優(yōu)勢對弱勢個體進行的惡意攻擊行為。校園欺凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者和整個校園氛圍產(chǎn)生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的原因和防范措施這兩個重點。對于如何應(yīng)對校園欺凌這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示校園欺凌的基本場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中營造友善、尊重、和諧的氛圍”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、原因和防范措施。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年高中保護我們的校園從我做起班會教材。課程主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的概念：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或者群體以力量優(yōu)勢對弱勢個體進行的惡意攻擊行為，包括身體、言語和網(wǎng)絡(luò)等多種形式。

2.校園欺凌的原因：校園欺凌產(chǎn)生的原因包括個體因素、家庭因素、學(xué)校環(huán)境和社會文化等多方面因素。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍都產(chǎn)生負面影響，導(dǎo)致受害者心理創(chuàng)傷、自我價值感下降，施暴者可能面臨法律后果，校園氛圍緊張、不和諧。

4.防范校園欺凌的措施：提高自我保護意識和能力，培養(yǎng)友善、尊重、和諧的校園氛圍，加強家校合作，完善學(xué)校管理制度等。

5.校園友善文化的建設(shè)：倡導(dǎo)全校師生共同參與，樹立友善、尊重、互助的價值觀，營造良好的校園氛圍。

6.法律法規(guī)的相關(guān)知識：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，知道如何依法維護自己的權(quán)益。

7.心理健康教育：掌握一定的心理健康知識和技巧，提高心理素質(zhì)，遇到問題時尋求專業(yè)幫助。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學(xué)生們的實際應(yīng)用能力，我為大家設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓π@欺凌的看法，以及如何在日常生活中預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

答案示例：校園欺凌是一種嚴重的社會問題，對受害者、施暴者和整個校園氛圍都產(chǎn)生負面影響。預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，首先要提高自我保護意識和能力，遇到問題時尋求幫助。其次，要培養(yǎng)友善、尊重、和諧的校園氛圍，倡導(dǎo)全校師生共同參與，樹立友善、尊重、互助的價值觀。

2.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，請你列出五種防范校園欺凌的措施，并簡要說明其重要性。

答案示例：五種防范校園欺凌的措施如下：

（1）提高自我保護意識和能力：了解校園欺凌的特點和危害，學(xué)會保護自己。

（2）培養(yǎng)友善、尊重、和諧的校園氛圍：倡導(dǎo)全校師生共同參與，樹立友善、尊重、互助的價值觀。

（3）加強家校合作：家長和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。

（4）完善學(xué)校管理制度：建立完善的校園管理制度，加強對校園欺凌的監(jiān)管。

（5）法律法規(guī)的宣傳教育：了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定，知道如何依法維護自己的權(quán)益。

3.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀阏J為如何在學(xué)校中營造友善、尊重、和諧的氛圍。

答案示例：在學(xué)校中營造友善、尊重、和諧的氛圍，可以從以下幾個方面入手：

（1）加強思想道德教育：倡導(dǎo)全校師生樹立友善、尊重、互助的價值觀。

（2）開展心理健康教育：掌握一定的心理健康知識和技巧，提高心理素質(zhì)。

（3）加強班級管理：建立良好的班級氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）舉辦豐富多樣的校園活動：通過活動讓學(xué)生體驗友善、尊重、和諧的重要性。

（5）加強家校合作：家長和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀阍谟龅叫@欺凌時應(yīng)該如何應(yīng)對。

答案示例：在遇到校園欺凌時，應(yīng)采取以下措施：

（1）保持冷靜，不要慌張，盡量避免與施暴者發(fā)生沖突。

（2）及時向老師、家長或其他信任的人尋求幫助。

（3）收集證據(jù)，如聊天記錄、圖片、視頻等，以便報警或維權(quán)。

（4）依法維護自己的權(quán)益，了解我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的規(guī)定。

（5）注重心理健康，遇到問題時尋求專業(yè)幫助，如心理咨詢等。

5.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓π@友善文化的建設(shè)的看法。

答案示例：校園友善文化的建設(shè)具有重要意義，可以從以下幾個方面進行：

（1）加強思想道德教育，倡導(dǎo)全校師生樹立友善、尊重、互助的價值觀。

（2）開展心理健康教育，掌握一定的心理健康知識和技巧，提高心理素質(zhì)。

（3）加強班級管理，建立良好的班級氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）舉辦豐富多樣的校園活動，通過活動讓學(xué)生體驗友善、尊重、和諧的重要性。

（5）加強家校合作，家長和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對知識的掌握程度等方面，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評價學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題、觀點的深度和廣度、小組成員的參與程度、討論的邏輯性和條理性等方面，評價學(xué)生的討論能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂知識點的掌握程度，包括對校園欺凌的概念、原因、危害、防范措施等方面的理解和應(yīng)用能力。

4.實踐活動成果：通過評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括對案例的分析、實驗的操作、成果的展示等方面，評價學(xué)生的實踐能力。

5.課后作業(yè)：通過評價學(xué)生的課后作業(yè)，包括對課堂知識點的理解和應(yīng)用能力、對校園欺凌問題的思考和分析能力等方面，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師評價與反饋：

1.針對課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)對積極參與的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高課堂參與度。

2.針對小組討論成果展示，教師應(yīng)對學(xué)生的觀點和分析給予肯定和贊賞，對小組成員的參與程度和討論的邏輯性給予評價和反饋。

3.針對隨堂測試，教師應(yīng)對學(xué)生的正確答案給予肯定和鼓勵，對錯誤答案給予指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

4.針對實踐活動成果，教師應(yīng)對學(xué)生的實踐操作和成果展示給予肯定和贊賞，對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維給予評價和反饋。

5.針對課后作業(yè)，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成程度給予評價和反饋，對學(xué)生的思考和分析能力給予肯定和鼓勵，同時對存在的問題給予指導(dǎo)和解釋。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于保護我們的校園從我做起班會課，通過這節(jié)課，我深刻反思了自己的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園欺凌現(xiàn)象有了一定的了解，但他們的認知水平和分析能力存在差異。有的學(xué)生能夠深入理解校園欺凌的原因和危害，并提出有效的防范措施，而有的學(xué)生則對這些概念理解不夠深刻，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)各異。有的學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點和想法，而有的學(xué)生則顯得沉默寡言，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。在實踐活動方面，有的學(xué)生能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力，而有的學(xué)生則顯得有些迷茫和不知所措。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度和實踐能力，采用更多的互動和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對法律法規(guī)的了解程度不高，需要加強這方面的教育。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注法律法規(guī)的教育，通過案例分析、法律法規(guī)的講解等方式，幫助學(xué)生了解和掌握相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識和自我保護能力。

最后，我認為自己在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋和評價。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實踐活動成果和課后作業(yè)等方面的評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點：校園欺凌的概念、原因、危害、防范措施

詞：校園欺凌、個體因素、家庭因