人教版八年級歷史與社會下冊6.1　連通世界的新航路 教學(xué)設(shè)計

人教版八年級歷史與社會下冊6.1連通世界的新航路教學(xué)設(shè)計一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級歷史與社會下冊6.1連通世界的新航路

2.教學(xué)年級和班級：八年級社會學(xué)科

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解新航路的開辟對世界歷史的影響，提升歷史理解能力。

2.學(xué)會分析歷史資料，培養(yǎng)證據(jù)意識和歷史思維。

3.能夠運用所學(xué)知識，對歷史事件進(jìn)行客觀評價，提高批判性思維能力。

4.增強民族自豪感，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：八年級學(xué)生處于青少年時期，思維活躍，好奇心強，具有一定的歷史知識基礎(chǔ)，但對于歷史事件的深入理解和分析能力有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些歷史知識，對于新航路的開辟有一定的了解，但可能只停留在表面記憶，缺乏對歷史事件內(nèi)在聯(lián)系和深層次原因的分析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對歷史學(xué)科的興趣程度不同，影響到他們對課程的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不均衡等問題，這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，可能對歷史事件有一定的了解，但需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們對歷史事件深入分析和評價的能力。同時，需要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等。

2.課程平臺：人教版八年級歷史與社會下冊教材。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、圖片、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析等。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“連通世界的新航路”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“連通世界的新航路”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“連通世界的新航路”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“連通世界的新航路”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“連通世界的新航路”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“連通世界的新航路”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“連通世界的新航路”知識點，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“連通世界的新航路”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“連通世界的新航路”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“連通世界的新航路”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生們對“連通世界的新航路”這一課題有了深入的理解，他們知道了新航路的開辟背景、過程以及對其后世的影響。學(xué)生們能夠熟練地列舉出新航路的主要航線，理解不同文明間的交流與碰撞，以及新航路對世界地理觀念的變化。

2.能力提升：學(xué)生們在分析歷史事件的能力上有了明顯的提升。他們學(xué)會了如何從多個角度審視歷史問題，運用批判性思維對歷史資料進(jìn)行解讀和評價。例如，學(xué)生們能夠從經(jīng)濟、政治、文化等多個維度分析新航路開辟的利弊。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生們的歷史思維得到了發(fā)展。他們開始形成對歷史事件的時間觀念和空間觀念，能夠?qū)v史事件放在特定的時空背景下進(jìn)行思考。此外，學(xué)生們的歷史觀念也得到了更新，他們開始認(rèn)識到全球化并非現(xiàn)代社會的產(chǎn)物，而是早在古代，世界各地的交流就已經(jīng)在悄然進(jìn)行。

4.情感態(tài)度：學(xué)生們對歷史學(xué)科的情感態(tài)度有了積極的變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們感受到了歷史的趣味性，對歷史事件充滿了好奇心。同時，學(xué)生們的歷史責(zé)任感也得到了加強，他們開始關(guān)注歷史事件與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，明白歷史對于理解現(xiàn)實的重要性。

5.價值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生們價值觀的塑造產(chǎn)生了積極的影響。他們學(xué)會了尊重不同文化和文明，認(rèn)識到多元文化的共存與交流是人類社會進(jìn)步的重要動力。此外，學(xué)生們也學(xué)會了從歷史的角度審視現(xiàn)實問題，更加珍視和平與發(fā)展。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，獨立思考問題，并對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思總結(jié)。這種自主學(xué)習(xí)能力不僅適用于歷史學(xué)科，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有積極的促進(jìn)作用。

7.合作溝通能力：在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學(xué)生們鍛煉了團隊合作和溝通能力。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重同伴的想法，并通過有效的溝通達(dá)成共識。這種合作溝通能力對于學(xué)生們未來的人際交往和社會適應(yīng)具有重要的意義。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生們在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性以及課堂紀(jì)律等方面。評估學(xué)生們對“連通世界的新航路”知識點的掌握程度以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生們在小組討論中的參與度、合作溝通能力以及他們對于“連通世界的新航路”知識點的深入理解和分析能力。觀察學(xué)生們是否能夠通過討論得出有見地、有深度的結(jié)論。

3.隨堂測試：設(shè)計有關(guān)“連通世界的新航路”知識點的隨堂測試，評估學(xué)生們對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。通過測試結(jié)果了解學(xué)生們在理解、記憶和應(yīng)用方面的表現(xiàn)。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生們對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性以及是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考。通過作業(yè)了解學(xué)生們對“連通世界的新航路”知識點的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生們在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給出評價和反饋。指出學(xué)生們在理解、分析和應(yīng)用“連通世界的新航路”知識點時的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生們的歷史學(xué)科素養(yǎng)的提升。八、教學(xué)反思

本節(jié)課的課題是“連通世界的新航路”，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用的教學(xué)過程，學(xué)生們對這一歷史事件有了深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進(jìn)和提高：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠通過預(yù)習(xí)資料和問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生在理解和分析歷史事件的能力上仍有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，并提供更多的支持和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解歷史事件。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過組織課堂活動和解答疑問來幫助學(xué)生們深入理解“連通世界的新航路”知識點。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與度和積極性方面存在不足。這可能是因為他們對歷史學(xué)科的興趣不高或者對課堂活動的設(shè)計不夠吸引人。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更加有趣和有意義的課堂活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源來幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識。但在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因為他們對知識的應(yīng)用能力不足或者缺乏足夠的思考和分析。在今后的教學(xué)中，我需要更