15課《可親可敬的家鄉(xiāng)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

15課《可親可敬的家鄉(xiāng)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《15課《可親可敬的家鄉(xiāng)》第二課時(shí)》是部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課時(shí)教材圍繞家鄉(xiāng)的人和物展開，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和尊重家鄉(xiāng)的人和事，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷。

本課時(shí)教材內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：第一部分是介紹家鄉(xiāng)的特色人物，如家鄉(xiāng)的勞動(dòng)人民、家鄉(xiāng)的杰出人物等；第二部分是介紹家鄉(xiāng)的特色事物，如家鄉(xiāng)的美食、家鄉(xiāng)的民俗等。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷。同時(shí)，通過小組討論、分享等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷：通過了解家鄉(xiāng)的特色人物和事物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和尊重。

2.提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)杰出人物的事跡，讓學(xué)生從中汲取精神力量，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

3.提升學(xué)生的法治意識(shí)：結(jié)合道德與法治的知識(shí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過了解家鄉(xiāng)的發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

5.培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力：在小組討論、分享等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）家鄉(xiāng)的特色人物：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重家鄉(xiāng)的特色人物，如家鄉(xiāng)的勞動(dòng)人民、家鄉(xiāng)的杰出人物等。通過講解和分享，讓學(xué)生了解這些人物對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷。

（2）家鄉(xiāng)的特色事物：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色事物，如家鄉(xiāng)的美食、家鄉(xiāng)的民俗等。通過講解和互動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些事物是家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

（3）家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的重要性。通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展需求，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）家鄉(xiāng)特色人物的內(nèi)涵理解：對(duì)于家鄉(xiāng)的特色人物，學(xué)生可能難以理解他們的事跡和貢獻(xiàn)。為此，教師需要通過生動(dòng)有趣的故事、圖片等形式，讓學(xué)生直觀地感受到這些人物的價(jià)值，從而突破這一難點(diǎn)。

（2）家鄉(xiāng)特色事物的深入了解：學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的特色事物有一定的了解，但難以深入理解其背后的文化內(nèi)涵。教師可以通過講解、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受這些事物的獨(dú)特魅力，從而突破這一難點(diǎn)。

（3）家鄉(xiāng)發(fā)展與變化的原因分析：學(xué)生可能難以理解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化背后的原因。教師可以通過分析家鄉(xiāng)的地理、人文等因素，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些因素對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，從而突破這一難點(diǎn)。

（4）法治意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解法治對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的重要性，以及如何在自己的生活中踐行法治。教師可以通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生了解法治對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的作用，以及自己作為家鄉(xiāng)一份子的責(zé)任和義務(wù)，從而突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的特色人物和事物，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.案例分析法：選取典型的家鄉(xiāng)發(fā)展案例，讓學(xué)生分析討論，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論、分享家鄉(xiāng)的特色人物和事物，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示家鄉(xiāng)的特色人物和事物的圖片、視頻等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，查找家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，讓學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)的特色人物和事物。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流、提問和回答，增加課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

4.角色扮演：讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的特色人物，通過表演的形式，讓學(xué)生深入了解這些人物的事跡和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生實(shí)地考察家鄉(xiāng)的特色事物，如家鄉(xiāng)的美食、民俗等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《可親可敬的家鄉(xiāng)》第二課時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道家鄉(xiāng)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知層面：學(xué)生將深入了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和重要性，對(duì)家鄉(xiāng)的特色人物和事物有更加全面的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解家鄉(xiāng)的特色人物對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)，以及家鄉(xiāng)的特色事物背后的文化內(nèi)涵。

2.情感層面：通過了解和尊重家鄉(xiāng)的特色人物和事物，學(xué)生將培養(yǎng)強(qiáng)烈的家鄉(xiāng)情懷，對(duì)自己的家鄉(xiāng)產(chǎn)生熱愛和尊重之情。他們將意識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化對(duì)他們的生活的重要性，并激發(fā)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

3.價(jià)值觀層面：學(xué)生將通過對(duì)家鄉(xiāng)杰出人物的事跡的學(xué)習(xí)，汲取精神力量，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。他們將認(rèn)識(shí)到法治對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的重要性，并在自己的生活中踐行法治。

4.社會(huì)責(zé)任感層面：學(xué)生將了解家鄉(xiāng)的發(fā)展需求，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感感和使命感。他們將意識(shí)到作為家鄉(xiāng)一份子的責(zé)任和義務(wù)，并愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.溝通與合作能力層面：通過小組討論、分享等形式，學(xué)生將提高自己的表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解家鄉(xiāng)的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語的理解存在困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，使用更生動(dòng)的例子和圖片來幫助學(xué)生理解這些概念。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法感到困惑。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)和小組討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

此外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于上臺(tái)展示感到緊張和不自信。為了克服這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的發(fā)展變化背后的原因理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的案例和實(shí)例，讓學(xué)生更加全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的基本概念：家鄉(xiāng)的定義、組成元素、重要性

②家鄉(xiāng)的特色人物：家鄉(xiāng)的勞動(dòng)人民、家鄉(xiāng)的杰出人物

③家鄉(xiāng)的特色事物：家鄉(xiāng)的美食、家鄉(xiāng)的民俗、家鄉(xiāng)的風(fēng)景

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用家鄉(xiāng)的特色事物作為板書的背景，或者在板書中加入一些有趣的插圖和符號(hào)，使板書更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，板書應(yīng)簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以使用簡潔的關(guān)鍵詞和短語來表達(dá)家鄉(xiāng)的基本概念，或者用圖表和流程圖來展示家鄉(xiāng)的特色人物和事物。典型例題講解例題一：請(qǐng)舉例說明家鄉(xiāng)的特色人物對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

答案：家鄉(xiāng)的特色人物對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)有很多，例如家鄉(xiāng)的勞動(dòng)人民通過辛勤的勞動(dòng)為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。家鄉(xiāng)的杰出人物如科學(xué)家、藝術(shù)家等通過他們的成就為家鄉(xiāng)帶來了榮譽(yù)和知名度。

例題二：請(qǐng)舉例說明家鄉(xiāng)的特色事物背后的文化內(nèi)涵。

答案：家鄉(xiāng)的特色事物背后的文化內(nèi)涵豐富多樣，例如家鄉(xiāng)的美食往往體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣和文化傳統(tǒng)。家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等展示了家鄉(xiāng)的文化特色和民族風(fēng)情。

例題三：請(qǐng)舉例說明家鄉(xiāng)的發(fā)展變化對(duì)生活的影響。

答案：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化對(duì)生活有著深遠(yuǎn)的影響，例如家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展帶來了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)增長，提高了居民的生活水平。家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)改善了居住環(huán)境，提升