七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 老王教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10老王教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的第10課《老王》，本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了課文閱讀理解和作者寫作意圖的分析。課文《老王》通過(guò)對(duì)老王這個(gè)普通人物的描寫，展現(xiàn)了他的善良、誠(chéng)懇和助人為樂(lè)的品質(zhì)，同時(shí)也反映了社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)。文章以第一人稱敘述，通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，傳遞出作者對(duì)老王的敬意和同情。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象，理解作者的寫作意圖，并能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《老王》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本理解與分析：讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握老王的人物形象，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。

2.審美與鑒賞：通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好情感的表達(dá)和欣賞能力。

3.表達(dá)與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作手法，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和關(guān)注社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握老王的人物形象。

2.分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。

3.運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)的理解和關(guān)注。

2.學(xué)生寫作能力的提高。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、回答問(wèn)題等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握老王的人物形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，分析作者的寫作手法，從而領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。

3.提供寫作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)筆，提高寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容、人物形象和作者寫作意圖。

-討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-案例研究：分析課文中的具體事例，讓學(xué)生深入理解作者的寫作技巧和對(duì)社會(huì)底層人民的關(guān)注。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成寫作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式深入理解人物形象和情節(jié)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧進(jìn)行寫作，教師給予指導(dǎo)和反饋。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉寫作能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容、人物形象和寫作技巧，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行寫作練習(xí)和分享，方便學(xué)生互相交流和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文《老王》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握寫作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和寫作技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解課文《老王》的內(nèi)容，把握老王的人物形象，了解作者通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫所傳達(dá)的社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)。

2.寫作技巧的掌握：學(xué)生將能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用課文中的表達(dá)技巧，如通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫(huà)人物形象，通過(guò)第一人稱敘述來(lái)傳遞作者的情感和態(tài)度。

3.審美與鑒賞能力的提升：學(xué)生將能夠通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)對(duì)美好情感的表達(dá)和欣賞能力，理解作者對(duì)老王的敬意和同情。

4.文化理解與傳承：學(xué)生將能夠了解和關(guān)注社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷，將課文中的價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課前能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀課文和思考問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

6.合作與溝通能力的提升：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，能夠與他人積極合作，分享自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.反思與總結(jié)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。七、典型例題講解1.例題一：分析題目

題目：請(qǐng)分析課文《老王》中作者通過(guò)哪些具體事例和細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫(huà)老王的人物形象？

答案：作者通過(guò)以下具體事例和細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫(huà)老王的人物形象：

-老王免費(fèi)給作者家送冰塊，表現(xiàn)了他的善良和樂(lè)于助人。

-老王送錢先生看病，體現(xiàn)了他的誠(chéng)懇和負(fù)責(zé)任。

-老王的生活狀況和他的言行舉止，展示了他對(duì)社會(huì)底層人民的關(guān)注和同情。

解析：此題旨在讓學(xué)生理解和分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物形象的把握能力。

2.例題二：推理題目

題目：根據(jù)課文《老王》中的描述，推理老王在送錢先生看病的過(guò)程中可能遇到了哪些困難？

答案：老王在送錢先生看病的過(guò)程中可能遇到了以下困難：

-交通不便，路程遙遠(yuǎn)。

-天氣惡劣，行走困難。

-生病期間，身體不適。

解析：此題旨在讓學(xué)生通過(guò)推理和想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.例題三：比較題目

題目：比較課文《老王》中作者對(duì)老王的描寫和我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中普通人的認(rèn)識(shí)，有哪些不同？

答案：作者對(duì)老王的描寫和我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中普通人的認(rèn)識(shí)有以下不同：

-作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，深入刻畫(huà)了老王的人物形象，而我們通常對(duì)普通人只是表面了解。

-作者關(guān)注了老王的精神層面，而我們可能只關(guān)注物質(zhì)生活。

-作者描寫了老王的社會(huì)責(zé)任感，而我們可能忽視了這一點(diǎn)。

解析：此題旨在讓學(xué)生通過(guò)比較，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

4.例題四：感悟題目

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《老王》中老王這個(gè)人物的感悟。

答案：我對(duì)課文《老王》中老王這個(gè)人物的感悟是：

-老王是一個(gè)善良、誠(chéng)懇和負(fù)責(zé)任的人，他值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。

-老王的生活狀況反映了中國(guó)社會(huì)底層人民的生活現(xiàn)狀，值得我們關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

-老王的形象讓我們明白，無(wú)論身處何種境地，都要保持善良和樂(lè)觀的態(tài)度。

解析：此題旨在讓學(xué)生通過(guò)感悟，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

5.例題五：應(yīng)用題目

題目：請(qǐng)以老王為素材，寫一個(gè)短篇故事，展現(xiàn)老王的善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)。

答案：在一個(gè)寒冷的冬天，老王發(fā)現(xiàn)了一位流浪漢凍得瑟瑟發(fā)抖。他毫不猶豫地把自己的棉襖給了流浪漢，還特意為他煮了一碗熱騰騰的餃子。老王的善良和樂(lè)于助人讓流浪漢感受到了溫暖，也感動(dòng)了周圍的人。

解析：此題旨在讓學(xué)生通過(guò)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。八、課堂-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)老王人物形象的把握。

-通過(guò)觀察，了解學(xué)生在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中的參與程度和合作能力。

-通過(guò)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文寫作技巧的掌握情況，以及對(duì)文化理解與傳承的認(rèn)知。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫作技巧的運(yùn)用。

-對(duì)學(xué)生提交的拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思和自我提升的建議。

-對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和討論進(jìn)行回復(fù)，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課前預(yù)習(xí)板書(shū)

-老王人物形象

-課文細(xì)節(jié)描寫

-寫作技巧

2.課文內(nèi)容講解板書(shū)

-老王的人物形象：善良、誠(chéng)懇、負(fù)責(zé)任

-課文細(xì)節(jié)描寫：免費(fèi)送冰塊、送錢先生看病

-寫作技巧：具體事例、細(xì)節(jié)描寫、第一人稱敘述

3.課后練習(xí)板書(shū)

-寫作技巧運(yùn)用

-人物形象刻畫(huà)

-文化理解與傳承

4.拓展學(xué)習(xí)板書(shū)

-社會(huì)底層人民生活狀態(tài)

-文化傳承與創(chuàng)新

-自我提升與反思

二、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫作技巧的掌握。

-觀察：了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和合作能力。

-測(cè)試：評(píng)估學(xué)生對(duì)課文寫作技巧的運(yùn)用和對(duì)文化理解與傳承的認(rèn)知。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫作技巧的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)點(diǎn)評(píng)：了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的反思和自