2023六年級語文上冊 第一單元 2 丁香結說課稿 新人教版

2023六年級語文上冊第一單元2丁香結說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容選自2023年新人教版六年級語文上冊第一單元的第2課《丁香結說課稿》。本課是一篇寫景抒情的散文，描繪了作者對丁香結的喜愛和贊美，同時融入了人生哲理。文章語言優(yōu)美，情感豐富，旨在讓學生通過學習，感受作者對丁香結的深厚情感，體會生活中美好事物的感受和欣賞，以及面對生活中問題和矛盾的積極態(tài)度。

教學重點是引導學生理解文章的主題思想，體會作者對丁香結的情感表達，掌握文章的表達技巧。教學難點是理解文章中的人生哲理，聯(lián)系自己的生活實際，談談對“結”的理解和體會。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學習《丁香結說課稿》，學生能夠提升自己的審美鑒賞能力，感受散文的語言美和情感美，培養(yǎng)對美好事物的敏感性和欣賞力。同時，通過分析文章的表達技巧和人生哲理，提升自己的思維能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過學習作者對丁香結的情感表達，學生能夠理解中國傳統(tǒng)文化中對自然美的贊美和人生哲理的思考，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解文章主題思想：本節(jié)課的核心是引導學生感受作者對丁香結的深厚情感，體會生活中美好事物的感受和欣賞，以及面對生活中問題和矛盾的積極態(tài)度。

（2）掌握文章的表達技巧：通過分析文章中的語言、形象、情感等元素，使學生了解并掌握作者的表達技巧，提高自己的審美鑒賞能力。

（3）領悟人生哲理：引導學生從文章中領悟到人生中的“結”是不可避免的，但我們要以積極的態(tài)度去面對和解決，從而提升自己的心理素質和人生觀。

2.教學難點

（1）理解文章中的人生哲理：對于學生而言，將文章中的情感與自己的人生經驗相結合，從而領悟到人生哲理，是一個較為困難的過程。

（2）分析文章的表達技巧：文章中的表達技巧豐富多樣，學生需要具備一定的文學鑒賞能力，才能深入理解并掌握這些技巧。

（3）感受作者的情感：學生需要通過細致的閱讀和思考，才能真正感受到作者對丁香結的喜愛和贊美，進而產生共鳴。

針對以上教學重點與難點，教師在教學過程中應注重引導學生積極參與，通過各種教學手段和方法，幫助他們理解和掌握文章的核心內容。同時，關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，使他們在原有基礎上得到提高。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023年新人教版六年級語文上冊第一單元的第2課《丁香結說課稿》的教材，以便于學生跟隨教學進程進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.收集各種丁香花的圖片、照片或視頻資料，以直觀的方式展示丁香結的美麗和特點，幫助學生更好地理解課文內容。

b.準備與課文相關的背景資料，如丁香結的文化意義、作者林徽因的簡介等，以擴展學生的知識視野。

c.準備文章中的關鍵句子或段落的復印件，以便于學生分析和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室座位按照小組合作學習的形式進行布置，以便于學生進行討論和互動。

b.在教室內設置一個展示區(qū)，用于展示學生們的討論成果、的心情日記等。

c.在教室墻壁上貼上與本節(jié)課相關的海報或標語，如“品味丁香結之美，領悟人生哲理”等，營造濃厚的教學氛圍。

5.教學工具：確保教師具備充足的教學工具，如黑板、粉筆、多媒體設備（投影儀、電腦、音響等）、教學課件等，以便于教師進行課堂教學和引導學生學習。

6.評價工具：準備學生課堂表現(xiàn)評價表、小組討論評價表等，以便于對學生的學習過程和成果進行評價和反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供含有文章背景、作者簡介的多媒體資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題如“丁香結在文中象征著什么？”，“作者是如何描述丁香結的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生預習筆記，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀資料，理解文章內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄理解與疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記，共享學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生初步理解文章內容，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示丁香花的圖片，引出本課課題。

-講解知識點：詳細講解文章中的修辭手法和情感表達。

-組織課堂活動：小組討論，分析文章表達技巧。

-解答疑問：即時解答學生關于文章表達的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對文章表達技巧進行思考。

-參與課堂活動：小組討論，分享對文章表達技巧的理解。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解文章表達技巧。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：小組討論，提升團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文章表達技巧。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計課后作業(yè)，鞏固文章理解和表達技巧。

-提供拓展資源：推薦關于散文表達的文學作品，供學生進一步閱讀。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固所學。

-拓展學習：學生自主選擇拓展資源，進行深入學習。

-反思總結：學生總結學習過程，反思自身不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的獨立學習能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，促進學生自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品：推薦學生閱讀其他描寫丁香花的文學作品，如《丁香花下》、《丁香的早晨》等，感受不同作者對同一主題的詮釋。

-散文鑒賞：提供一些經典的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、林清玄的《心靈的科學生》等，讓學生體會散文的魅力。

-丁香花文化：介紹丁香花在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如丁香結的象征意義，以及它在詩歌、繪畫等藝術形式中的表現(xiàn)。

-情感表達技巧：推薦學生閱讀一些關于情感表達的書籍，如《情感的語言》、《表達自己的情感》等，幫助學生掌握表達自己情感的技巧。

2.拓展建議

-對比閱讀：讓學生選取一篇其他主題的文學作品，與《丁香結說課稿》進行對比閱讀，分析兩篇作品在表達技巧、情感表達等方面的異同。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作一篇描寫自然景物的散文，或者以丁香結為題材的詩歌，鍛煉自己的文學表達能力。

-情感體驗：建議學生觀察身邊的自然景物，嘗試用文章中的表達技巧來描繪，表達對身邊美好事物的感激和欣賞之情。

-人生哲理思考：組織一次小組討論，讓學生分享自己對于生活中“結”的理解和體會，討論如何以積極的態(tài)度面對生活中的困難和矛盾。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：提供與丁香結相關的詩歌、散文、小說等文學作品，如徐志摩的《再別康橋》、白居易的《賦得古原草送別》等，讓學生進一步感受丁香結在文學中的獨特魅力。

-視頻資源：推薦一些關于丁香花和文化主題的紀錄片或短片，如《丁香花的季節(jié)》、《文化中國：丁香結》等，幫助學生更直觀地了解丁香結的文化背景。

-線上資源：引導學生訪問一些文學網站或論壇，如中國散文網、中華詩歌網等，瀏覽其中的優(yōu)秀作品，學習他人的表達技巧。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行一次實地考察，如參觀公園或植物園中的丁香花區(qū)，讓學生親身感受丁香花的美麗，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.拓展要求

-自主閱讀：要求學生在課后自主選擇閱讀材料，閱讀后撰寫讀后感或讀書筆記，分享自己的閱讀體驗和感悟。

-視頻觀看：鼓勵學生觀看提供的視頻資源，并撰寫觀后感，思考視頻內容與課文知識的關聯(lián)。

-線上學習：引導學生積極參與線上論壇討論，發(fā)表自己的觀點和作品，學習他人的經驗和技巧。

-實地考察：如果進行實地考察，要求學生觀察和記錄丁香花的特點，并嘗試用所學知識進行創(chuàng)作。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生結合自己的閱讀和觀察，進行一次文學創(chuàng)作，如寫一篇以丁香結為題材的短文或詩歌。

-交流分享：組織一次課堂分享會，讓學生展示自己的拓展成果，進行互相交流和評價。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)應關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和能力進行拓展學習。同時，教師應及時批改學生的拓展作業(yè)，給予反饋和指導，幫助他們在拓展學習的過程中不斷提高。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與課堂討論等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、能否提出有見解的觀點等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對課文內容和表達技巧的掌握程度，如文章主題的理解、修辭手法的運用等。

4.課后作業(yè)：評價學生完成課后作業(yè)的質量，如是否認真完成、作業(yè)是否有深度等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價，幫助學生了解自己的優(yōu)勢和不足，并提出改進的建議。教學反思本節(jié)課《丁香結說課稿》的教學讓我有了深刻的反思。首先，我對學生的自主學習能力有了更深刻的認識。在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我看到了學生們通過在線平臺和微信群積極地進行預習，提出問題并互相交流，這讓我深感欣慰。這讓我意識到，學生的自主學習能力是可以通過適當?shù)囊龑Ш凸膭疃囵B(yǎng)起來的。

其次，課堂中的教學活動也讓我反思了自己的教學方法。在組織課堂活動時，我設計了小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握表達技巧。通過觀察學生的參與情況，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論中積極發(fā)言，提出了許多有見地的觀點。這讓我意識到，通過實踐活動，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

然而，在教學中也存在一些不足。在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于文章中的情感表達和修辭手法理解不夠深入。這讓我反思到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個性化需求，針對不同學生的理解程度進行有針對性的講解和指導。

此外，我對自己的教學評價與反饋也進行了反思。在評價學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試時，我給予了及時的反饋和評價。但我在反饋時，應該更加注重鼓勵和激勵，讓學生感受到自己的進步和成長。

最后，我對本節(jié)課的教學資源準備也進行了反思。在準備教材、輔助材料和拓展資源時，我盡力提供了豐富的學習資源，但仍有改進的空間。在今后的教學中，我應該更加注重資源的選擇和搭配，以滿足不同學生的學習需求。內容邏輯關系重點知識點：文章結構、情感表達。

詞句：文章按照“引出話題-描繪丁香結-抒發(fā)情感-總結哲理”的結構展開，情感表達上通過“我喜歡丁香花，不為別的，只因為它有一個很好聽的名字”等句子表達了作者對丁香結的喜愛。

板書設計：

①引出話題：丁香結

②描繪丁香結：美麗、芬芳

③抒發(fā)情感：喜愛、贊美

④總結哲理：面對生活中的“結”，要以積極的態(tài)度去面對和解決

2.修辭手法與主題思想

重點知識點：修辭手法、主題思想。

詞句：文章運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，如“丁香結，是古代詩人的詞中客”等句子，形象地描繪了丁香結的特點。文章的主題思想是面對生活中的問題和矛盾，要以積極的態(tài)度去面對和解決。

板書設