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熱愛科技崇尚科學熱愛科技崇尚科學熱愛科技崇尚科學想回答須舉手有回答須靜聽CCTV/1這就是二生肖新課程實施以來,廣大中小學的教育教學活動異?；钴S,然而,在不少的農(nóng)村小學里,由于客觀上的原因諸如校舍破舊,設(shè)備設(shè)施落后,師資不足等,很難跟得上新課程的節(jié)奏,出現(xiàn)了過多地強調(diào)客觀存在的困難而主觀上迷惘,從而使學校的各方面工作出現(xiàn)了滯后現(xiàn)象。筆者經(jīng)過認真觀察,反復思考,在工作所在的鎮(zhèn)的農(nóng)村小學推出并施行了“243”工作思路,取得了較大的成效。現(xiàn)就“243”工作思路作簡單的論述。“243”是“二得四要三瑯瑯”的簡稱?！?”即“二得”,是指我們的工作目標是要使教師的專業(yè)技術(shù)得發(fā)展,學生的良好習慣得養(yǎng)成;“4”即“四要”,指我們的工作要求做到:人要平安,地要干凈,教學常規(guī)要實,校本教研要活;“3”即“三瑯瑯”,是指校園文化建設(shè)的效果表現(xiàn)形式要書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯?！?43”的有機結(jié)合,把千頭萬緒的農(nóng)村小學教育教學工作簡約化、清晰化和形象化,體現(xiàn)了以人為本,突顯了學校教育教學的中心和校本教研在新課程實施過程中的重要作用,是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,過程和結(jié)果的并重。一、“二得”充分體現(xiàn)了農(nóng)村小學以人為本的新課程教育理念。學校教育的主體是“人”,即教師和學生。以人為本,師生互動,教學相長,和諧發(fā)展,才是新課程實施所倡導的。學生成長了,教師發(fā)展了,才是教育中最幸福的事。作為學校的經(jīng)營者,一定要努力讓教師和學生都得到發(fā)展,這也算是一把尺子,用之量之。我們在表述上說“讓教師的專業(yè)技術(shù)得發(fā)展,讓學生的良好習慣得養(yǎng)成”正是有力體現(xiàn)。教師發(fā)展是實現(xiàn)學校發(fā)展、學生發(fā)展的重要前提與保障,如何讓學校成為師生共同經(jīng)歷生命成長的地方,讓教師感受職業(yè)生涯的幸福,應成為我們不斷思考與探索的問題。為此,我們廣泛開展了以片區(qū)為單位的區(qū)域性教研活動,即相鄰的兩間村小學互訪互學,共同交流,避免了交通難和人手少的客觀困難問題,中心校的領(lǐng)導和骨干教師有效地到位進行指導和交流,既有實效性又有針對性。而對于學生的成長,我們則認為就是良好的習慣的養(yǎng)成。我國著名教育家葉圣陶說:“什么是教育?簡單一句話,就是要養(yǎng)成習慣?！敝貞c市有一所叫做謝家灣的小學大膽地提出了“六年影響一生”的辦學理念。而我們的農(nóng)村小學的定位也正是體現(xiàn)了在六年里頭通過教育、培養(yǎng)學生的良好習慣來成就學生的一生。為此,我們制定了一整套系統(tǒng)的學生習慣養(yǎng)成的行為和認知要求,分年級段循序漸進,并有機地滲透在各科的教學當中去,或是組織各種各樣的活動,取得了較好的效果。二、“四要”實現(xiàn)了農(nóng)村小學教育內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。“人要平安,地要干凈,教學常規(guī)要實,校本教研要活。”這既是學校工作的內(nèi)容,也指出了學校工作的形式,簡約,清晰而形象化,一目了然。人是最重要的,在學校里,我們一定高度重視安全教育和管理,確保師生平安。簡單地說就是怎樣做平安就怎樣做。不少的農(nóng)村學校沒有圍墻,沒有大門,在學校的周邊又有一些水塘等,這就需要學校老師們花大力氣提高學生的安全意識,培養(yǎng)良好的安全習慣以確保學生的平安。而對教師也要“約法三章”,如酒后不能駕車,上課不能“缺斤少兩”,不能體罰和心罰學生等。為確保落到實處,此項也作為考評老師和學校的重要內(nèi)容之一。把“人要平安”從常規(guī)中單列出來,強調(diào)了安全是一切活動的前提和保障?！暗匾蓛簟闭f的是要重視環(huán)境的保護和整治,尤其是注意校園及周邊環(huán)境的保潔,因為良好的環(huán)境是對人的成長起到很好的熏陶作用的,是一種“無聲勝有聲”的教育。農(nóng)村學校也要干凈。我們把“地是否干凈”作為檢查學校管理的最直接的、最首先的一項重要內(nèi)容,進而延伸到內(nèi)務是否整潔,物品是否有序等。古人說:“一庭不掃何以掃天下?”我們要求村級小學也要積極投身到城鄉(xiāng)清潔工程當中去,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,以干凈、整潔的校容校貌來影響下一代的成長。教學常規(guī)是教學的基本規(guī)律、基本要求,是教師履行職責的具體體現(xiàn),是學校實現(xiàn)科學管理的必要措施。教學常規(guī)包括:備課、上課、輔導、批改作業(yè)、教研、考試、課外活動等方面的規(guī)定,一定扎實開展,保本保底。在最近的《中國教師報》上,刊登了一篇題為《安慶教育何以長盛不衰?》的記實文章,該文著重介紹了位于安徽省西南部的安慶市成功教育的具體做法,其中提到“抓常規(guī)就是抓根本”這一成功舉措。在安慶,教師的專業(yè)發(fā)展是通過抓教學常規(guī)這一教師的核心業(yè)務實現(xiàn)的。抓常規(guī)就是抓根本,抓常規(guī)就是抓隊伍,抓常規(guī)就是抓質(zhì)量,抓常規(guī)就是抓績效。他們最寶貴的經(jīng)驗就是比較早地、比較好地落實了常規(guī)管理。校本教研是新課程實施以來最積極倡導的,是提高教師專業(yè)水平的最有效途徑,而不同的學校要培訓什么,作哪些研究,是靈活的,可以各不相同。教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出,以校為本的教研,是將教學研究的重心下移到學校,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,理論和專業(yè)人員共同參與。校本教研為了學校,立足于學校;為了教學,立足于教學;為了學生,立足于學生。我們認為,教師進行教育科研應該從開展小問題研究開始,靈活自由,立足于實踐而回歸于實踐,從小處著眼,從實處著手,從真處求實效。三、“三瑯瑯”指導了農(nóng)村小學校園文化建設(shè)的具體行為。北京師范大學教授肖川博士認為:優(yōu)秀的學校,文化是寬松、寬厚、寬容,自由、自主、自信,溫情、溫暖、溫馨,成功、成長、成人;學校應是笑聲瑯瑯、書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯,讓校園生活成為每人終身的美好記憶。農(nóng)村小學是廣大農(nóng)村地區(qū)不多的文化單位,應該是最文化的地方,是孩子們最快樂的地方,是孩子們最想去的地方,是能讓孩子們健康成長的地方。然而,由于很多實際的原因,學校并非如此,不少學校條件差之甚遠,甚至很不相稱。“三瑯瑯”并不強調(diào)很華麗的外表,而是在理念上作了很形象的指導:多讓孩子們讀書,多讀書,讀好書,多讓孩子們歌唱,多讓孩子們快活地活動,盡情地歡樂,以人為本,以學生為本,構(gòu)建真切、樸素的和諧校園。基于這一理解,我們方法有三:一是用好早讀課和辦好圖書角,讓學生多讀敢讀會讀自覺讀,讀經(jīng)典詩文,讀課文作品,讀課外讀物,瑯瑯上口,進而出口成章;二是讓孩子們放聲歌唱,音樂課上唱,上課前唱,課間唱,課外唱,成立小合唱團等;三是組織孩子們游戲,邊唱邊跳,邊跳邊笑,時間有大課間小課間和活動課,不放羊,師生齊參與,校園樂融融。在校園的樹陰下,建起了石桌石凳,桌面上畫上了各種各樣的傳統(tǒng)土棋,每到課間或課外活動時間,這里總是有人在走棋和游戲,總是有陣陣歡笑聲傳出;在校園的樹木上,孩子們安上了親手為小鳥做的“家”(小木屋),也為它們創(chuàng)造出和諧的家園。當城里孩子能盡情地享受電腦游戲、昂貴玩具的時候,我們農(nóng)村學校的孩子們也能在土棋和傳統(tǒng)游戲當中歡樂地度過了自己的純真童年。農(nóng)村小學條件相對落后,但農(nóng)村小學也有農(nóng)村的優(yōu)勢,也有著城區(qū)學校不可多得的教育資源?！?43”工作思路的理論性和實踐性告訴我們,只要我們認真負責,頭腦清醒,善于從繁雜的日常事務中理出工作思路,處理好各種關(guān)系,調(diào)動好各種力量,一定也能辦好人民滿意的教育。物理學科是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科，觀察和實驗是研究物理學的最基本的方法。新課改背景下，實驗教學在物理學科中的地位更是日益凸顯。但是，由于財力、物力等諸多因素的影響，農(nóng)村中學物理實驗教學長期未能受到應有的重視。結(jié)合自己多年來物理實驗教學的體會，下面筆者從物理實驗教學的意義、作用以及推進與改進物理實驗教學等方面談談自己膚淺看法。一、中學物理實驗教學的意義在全面推進素質(zhì)教育和新課程改革中，中學物理實驗教學是物理知識教學的基礎(chǔ)，是物理課堂教學中實施素質(zhì)教育的重要渠道和有效手段。物理實驗是學生認識物理概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，它對于培養(yǎng)學生良好的科學文化素質(zhì)、形成優(yōu)良的個性品質(zhì)和科學世界觀有著非同一般的意義與作用。二、克服硬件設(shè)備不足，加強自制教具和學具的制作對于大多數(shù)農(nóng)村中學來說，物理實驗儀器、實驗設(shè)施比較缺乏，雖然部分學校經(jīng)“普九”后對物理儀器進行了配備，但是由于經(jīng)費原因，一些易損易耗儀器和藥品得不到及時的修理或補充，致使實驗教學無法正常開展或開展較少。因此，學校必須不斷加大經(jīng)費投入，設(shè)立實驗室易損易耗儀器和藥品的專項經(jīng)費預算，每學期開學前及時有效地對耗損儀器和藥品進行補充。與此同時，大力倡導物理教師自制教具和學生自制學具，對一些簡單的物理現(xiàn)象進行探究，也有不容忽視的意義與作用。實驗教學中，教師應積極倡導與鼓勵學生利用自制的學具在課外進行實驗，探求實驗的規(guī)律與結(jié)論。這樣既能充分調(diào)動學生的積極性、主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學生興趣，又能增添學生積極進行實驗探究的信心。三、教師的繼續(xù)教育與自身素質(zhì)的提高新課改背景下，實驗教學地位的日漸突出，知識體系不斷更新，對教師素質(zhì)與知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整提出了新的更高的要求。農(nóng)村中學物理教師實驗科學素質(zhì)的參差不齊，導致實驗技能、技巧、設(shè)計實驗的能力亟待提高。一部分物理教師由于沒有接受過專業(yè)的正規(guī)的實驗培訓，實驗操作理論與經(jīng)驗普遍不足。個別教師雖然經(jīng)過正規(guī)的實驗訓練，但不善于進行實驗教學，設(shè)計實驗的能力尚待提高。因此，各級教育主管部門應加大對農(nóng)村中學物理實驗教師的實驗技能培訓力度，以提高他們的實驗教學能力。當然，農(nóng)村中學物理教師也應積極參加各種繼續(xù)教育培訓，不斷的進行學習，充分發(fā)揮自身潛能；在教學過程中不斷挖掘教材，努力提高自己的專業(yè)知識水平，才能在物理實驗教學中做到游刃有余。四、提高學生積極性，培養(yǎng)學生實驗操作、分析能力當前，農(nóng)村中學留守子女較多，他們的學習基本上是在沒有家庭教育的情況下進行的等特點。教師應積極采取措施，提高學生學習物理知識的積極性，培養(yǎng)他們實驗設(shè)計、操作與分析的能力。首先，在以往的實驗教學中，學生實驗所用的儀器和材料都是由課本規(guī)定的，課前由實驗教師準備好，實驗時，學生只要完全按照規(guī)定的步驟進行就行了，學生完全成了不用思考的機械操作者。由于缺乏積極的能動的過程參與，實驗結(jié)束時，很多學生對所學內(nèi)容沒有留下深刻完整的印象。這種教學模式，不但湮沒了學生的發(fā)展后勁和思維空間，抑制了學生的主動性和獨立性，還阻礙了學生能力的提高，有悖于新新課改背景下物理課程標準所提倡的要求學生積極能動參與實驗教學過程的科學精神與科學理念。因此，在實驗教學中教師應結(jié)合具體實驗，教會學生一些基本的實驗探究方法，讓學生根據(jù)實驗提出問題，進行猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與收集證據(jù)，分析與論證評估，最后得出較為完整與科學的實驗結(jié)論。其次，在學生實驗過程中，經(jīng)常存在對實驗最后結(jié)果紀錄的重視而忽視對實驗過程中某些現(xiàn)象的記錄；重視實驗結(jié)果而不重視分析實驗結(jié)果；重視對成功實驗的肯定而不重視查找和分析實驗失敗原因等現(xiàn)象。因此，在實驗中，教師應給予學生及時的、正確的指導。五、改變傳統(tǒng)實驗教學觀念，用新課程理念進行教學物理教師應針對農(nóng)村中學的特點，改變傳統(tǒng)的教學觀念。長期以來，在物理教師中普遍存在“做實驗不如講實驗，講實驗不如做實驗練習題”以及“考試又不考學生的實驗操作”等違反教育科學規(guī)律的錯誤觀念，導致了長期以來中學物理實驗教學方法單一，教學內(nèi)容陳舊，教學方式過死等一系列積弊。實驗教學的內(nèi)容基本上都是驗證性和測量性的，缺乏由學生自己設(shè)計的帶有研究性的內(nèi)容。學生學習相同的教材，用相同的儀器做相同的實驗，并且實驗儀器都是由老師課前準備好的，學生只要按教材上的步驟去做，就能成功的測量出數(shù)據(jù)完成實驗等特點。這種呆板的千篇一律的實驗教學內(nèi)容和教學方式在一定程度上扼殺了學生的主動性和積極性，很難激發(fā)他們獨立思考的興趣和激情，抑制了學生的個性發(fā)展。教師只有在新的物理課程標準下用新課程理念進行物理實驗教學，將物理實驗教學的各個要素進行有機整合，才能達到新課改的教學理念?？傊S著新《物理課程標準》的頒布與實施，實驗教學在物理教學中的地位越來越突出。它不但是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的最為科學有效的手段，而且是學生獲取物理科學知識的重要過程和載體。因此，在農(nóng)村中學物理實驗教學過程中要克服設(shè)備不足、師資力量薄弱等困難，進一步加強實驗教學的硬件與軟件設(shè)施建設(shè)。農(nóng)村中學物理教師更要與時俱進，解放思想，大膽創(chuàng)新，不斷地改革與完善實驗教學機制，讓中學物理實驗成為培養(yǎng)學生獨立自主研究與提高學生能力與素質(zhì)的重要手段。想回答須舉手有回答須靜聽CCTV/1這就是二生肖CGIV/13千夜新聞o0:03:警閃光燈,撥打報彎服務電話,迅速將人員散致、熱愛科技崇尚科學學習標1、了解科技對對社會發(fā)展具有推動作用,理解科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。2、培養(yǎng)觀察、搜集、整理、歸納信息的能力,自覺用科學知識破除封建迷信。3、進一步感受科技進步在人類社會發(fā)展中的作用,培養(yǎng)熱愛科學,自覺破除封建迷信。第一站尋找技的影【點擊搜索】我們身邊的科技產(chǎn)品第一紐:家用電器第二組:數(shù)碼產(chǎn)品第三組:通訊工具要求:1、時間1分鐘2、每組選出一名代表記錄并進行回答請閱讀教材P4的內(nèi)容,試著解決如下問題現(xiàn)代科技給生活帶來哪些新變化?邑1、豐足的衣食,舒適的住行逐步變成現(xiàn)實2、極大地