《維護秩序》參考教案

維護秩序教學設計主備教師備課組長執(zhí)行教學上課時間教學內(nèi)容3.1維護秩序課型新授教學目標1.通過本框?qū)W習，引導學生知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；社會規(guī)則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規(guī)則。2.通過本框?qū)W習，引導學生學會自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序。3.通過本框?qū)W習，引導學生培養(yǎng)秩序意識和規(guī)則意識，能積極自覺遵守社會規(guī)則。教學重點社會秩序的意義教學難點社會規(guī)則維護社會秩序教學模式“一心二導三力”教學模式教學準備多媒體、視頻、課件、教材教學過程個性思考【故事導入】——故事提興趣，學習更有趣視頻：中國到底有多安全問：結(jié)合視頻和本框教材內(nèi)容，說說為什么中國能夠這么安全？預設：國際社會普遍認為，中國是世界上最安全的國家之一。平安已成為中國一張靚麗的國家名片。中國能夠這么安全，這得益于黨的正確領導和形成了良好的社會秩序和社會規(guī)則。過渡：社會規(guī)則營造良好的社會秩序，給我們的學習和生活帶來便利。作為社會的一員，我們要了解社會規(guī)則，理解社會規(guī)則的意義和價值，知道如何遵守社會規(guī)則。今天，讓我們學習和踐行道德和法律規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，增強法治意識，推動社會文明進步。接下來我們就一起來學習《維護秩序》。【學習目標】——心中有目標，學習更有效1.掌握社會秩序的內(nèi)容及社會秩序的重要性。2.掌握社會規(guī)則的含義、種類以及社會規(guī)則的作用。3.理解社會秩序與社會規(guī)則的關系、理性參與網(wǎng)絡生活一、社會生活有秩序【教學故事一】——故事呈案例，快樂好學習。材料：“沒有油加，明天怎么上班？”“都排了好長時間了”。雖然天氣炎熱，某加油站，近百輛汽車依然自覺排隊加油，秩序井然地駛?cè)爰佑驼尽＿@成了炎炎夏日中一道涼爽的風景。【小組合作】——互幫又互學，小組力量大小組合作探究思考：（1）生活中，廣大的司機們能自覺的排隊進加油站，這體現(xiàn)了社會秩序中的哪一種秩序？（2）與人們?nèi)粘Ｉ铌P系密切的社會秩序還有哪些？（3）如果沒有了這些秩序會造成什么影響？提示：社會管理秩序（2）公共場所秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序。（3）可能出現(xiàn)混亂、增加障礙、激化矛盾，降低社會運行效率，增加社會管理成本。人身自由和財產(chǎn)安全，不能享有公平的發(fā)展機遇，降低人民對生活的美好體驗，影響社會進步與和諧。拓展：以上四幅圖對應是社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序。講解：社會秩序的含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。社會秩序的分類：社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。歸納總結(jié)：1.社會秩序的重要性/作用(為什么社會生活需要秩序？)P23【重點】①社會層面：社會正常運行需要秩序。每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。②公民層面：社會秩序是人們安居樂業(yè)的保證。社會秩序營造良好的社會環(huán)境，在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。二、維護秩序靠規(guī)則【教學故事二】——故事呈案例，快樂好學習。視頻：加油站不能撥打手機？這是真的嗎？【小組合作】——互幫又互學，小組力量大小組合作探究思考：（1）在加油站，除了不能撥打手機，還有哪些不能做？（2）這些“不能做”是怎么形成的？提示：加油時必須停車熄火加油；不能抽煙；加油時若急需撥打電話，應到加油站外圍等等。是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。講解：社會規(guī)則的含義、種類P25含義：社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的。種類：道德，紀律，法律等?！窘虒W故事三】——故事呈案例，快樂好學習?！稄V東省鐵路安全管理條例》第三十四條：鐵路運輸企業(yè)應當按照國家有關規(guī)定實行車票實名購買、查驗制度，并公開紙質(zhì)、電子車票的使用規(guī)則。無有效車票、車票所記載身份信息與本人真實身份信息不符的，鐵路運輸企業(yè)有權拒絕其進站乘車。旅客應當按照車票載明的座位乘車，不得強占他人座位?！拘〗M合作】——互幫又互學，小組力量大思考：如果鐵路部門沒有制定具體的有關座位的規(guī)定，可能會發(fā)生什么樣的情況？詳細的火車乘坐規(guī)定對于鐵路運行秩序的維護有什么作用？提示：會出現(xiàn)混亂，例如隨意占座，爭搶座位，發(fā)生其他的矛盾沖突，影響火車的正常運行。社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。詳細的火車乘坐規(guī)定讓人們知道了自己享有的權利以及承擔的責任，有利于鐵路正常的運行秩序得到維護，有利于處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所?！窘虒W故事四】——故事呈案例，快樂好學習。高鐵動車組全列禁止抽煙，但總是有人心存僥幸、以身試法。除了像莫某這樣在廁所偷吸香煙的煙民，也有像下面這位旅客一樣，明目張膽地在車廂內(nèi)吸食電子煙的案例。2022年2月4日上午11時30分許，宜賓西開往廣州南站的D2815次列車上，7號車廂座位的旅客男子李某，因犯了煙癮，隨手拿出一支電子煙在其座位上就吸了起來，所幸列車上的工作人員及時發(fā)現(xiàn)，當場制止了李某的違法行為。列車停靠廣州南站后，李某也被廣州南站派出所民警帶至辦案區(qū)接受處理。在詢問過程中，李某表示他知道高鐵列車不能抽煙，但不知道不能吸食電子煙，盡管車廂的禁煙廣播不斷，但李某未能抵抗煙癮，選擇了以身試法。根據(jù)《鐵路安全管理條例》的相關規(guī)定，李某最終被處以行政罰款500元的處罰。警方提醒廣大旅客，在高鐵上吸煙或者使用產(chǎn)生煙霧誘發(fā)列車煙霧報警的物品，都會造成列車降速甚至停車危害運行安全，為了您和其他旅客的正常出行，切勿以身試法。如有違反，鐵路公安機關將依法處理?！緛碓矗捍笱缶W(wǎng)】【小組合作】——互幫又互學，小組力量大思考：為什么要處罰在高鐵動車組全列抽煙的行為？還可以采取哪些措施讓乘客自覺做到不在高鐵動車上吸煙？提示：（1）維護秩序靠規(guī)則，良好的秩序不會自然形成，必須要有相應的保障支持措施，否則，規(guī)則就會是形同虛設，社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。（2）對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。所以，可以加強對乘客的道德教育，加強社會層面的宣傳。拓展：《廣東省鐵路安全管理條例》已由廣東省第十三屆人民代表大會常務委員會第五次會議于2018年9月30日通過，自2018年12月1日起施行?！稄V東省鐵路安全管理條例》是我國第一部鐵路安全管理地方性法規(guī)全文共6章54條分別從總則、鐵路安全責任、鐵路線路安全、鐵路建設與運營安全、法律責任和附則六個方面，對廣東省行政區(qū)域內(nèi)的鐵路安全管理活動進行了規(guī)范.（本條例適用于廣東省行政區(qū)域內(nèi)的鐵路安全管理活動）?歸納總結(jié)：2.社會規(guī)則的重要性/作用（社會規(guī)則與社會秩序的關系？）P25【重點】①社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員，享有權利，承擔責任，處理好與他人社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。②社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了，當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行，對違反社會規(guī)則行為的處罰具有法律紀律等規(guī)定的強制措施，也有道德風俗等包含的非強制性手段?！局R梳理】——學會思維法，知識全概括【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試1.2021年珠海航展期間，珠海交警出臺了一系列交通管控措施，如實施單雙號限行、設置航展公交專用道等，最大限度地保障航展展區(qū)及周邊道路交通安全暢通。這表明（C）A．有了社會規(guī)則就可以實現(xiàn)秩序B．維護社會規(guī)則只能依靠強制措施C．社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)D．建立規(guī)則只是為了保障個人自由2.某市開展“機動車禮讓行人”宣傳教育話動，倡導司機斑馬線前減速停車，禮讓行人。這一活動的開展（A）①有利于讓司機形成文明禮讓的行車習慣②有利于形成安定有序、文明祥和的社會③杜絕了汽車撞人的惡性交通事故的發(fā)生④提高了所有司機的規(guī)則意識和安全意識A.①② B.③④ C.②③ D.①④3.觀察圖片，回答問題。材料一：見下邊兩圖。材料二：近年來，北京市全面動用罰款方式向“中國式過馬路”(在路口湊夠一撮人就走，與紅綠燈無關)說“不”，行人闖紅燈罰款10元，非機動車闖紅燈罰款20元，均為當場處罰。（1）圖1中的行為缺少什么意識？觀察圖1和圖2，說說兩者之間的聯(lián)系。（2）從規(guī)則之“源”和規(guī)則之“變”的角度，說說你對材料二的理解。（3）為避免“中國式過馬路”現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應該怎么做？答案：（1）規(guī)則意識(或：安全意識；或：責任意識)。圖1行人亂闖馬路(或：交通意識薄弱)是導致圖2交通秩序混亂的原因之一。（2）①規(guī)則之“源”角度：規(guī)則規(guī)定可以做什么，不許做什么。規(guī)則應生活的需要而出現(xiàn)。②規(guī)則之“變”角度：新的規(guī)則和制度依據(jù)社會發(fā)展的要求而產(chǎn)生。規(guī)則的存在，源自生活的需要；規(guī)則的演變，見證著生活的歷史。（3）遵守交通規(guī)則，做個文明的公民；宣傳交通法規(guī)，減少這種不文明的現(xiàn)象等。板書設計維護秩序eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會生活有秩序\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會秩序的含義和內(nèi)容,社會秩序的作用\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會正常運轉(zhuǎn),人民安居樂業(yè))))),維護秩序靠規(guī)則\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(社會規(guī)則的含義及內(nèi)容,社會規(guī)則的作用,社會規(guī)則與社會秩序的關系))))教學反思在本節(jié)課教學中，我注重情境創(chuàng)設，依托鮮活的學習素材和豐富的課堂活動，設置有梯度有深度的問題激發(fā)學生思考，還通過圖片、情境、新聞等展示了生活需