二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-絕句 人教部編版

《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過(guò)理解字詞句的意思，弄清詩(shī)句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自

己的話說(shuō)出全詩(shī)的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。

2、在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而

體驗(yàn)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。

3、有感情地背誦全詩(shī)。

［教學(xué)重點(diǎn)］

通過(guò)理解字詞句的意思，弄清詩(shī)句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的

話說(shuō)出全詩(shī)的大意。重點(diǎn)理解“含”字的妙用。

［教學(xué)難點(diǎn)］

在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體驗(yàn)

詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的歡快的心情。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

PPT課件字卡

［教學(xué)過(guò)程］

一、激情導(dǎo)入——讓學(xué)生期待美

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，近千年的歷史留下了許多不朽的詩(shī)篇，

許多詩(shī)是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”?，F(xiàn)在，我們就來(lái)個(gè)看圖吟詩(shī)，看誰(shuí)的積累最

豐富。（出示《詠鵝》和《村居》配畫）

咱們二年三班的孩子真了不起，個(gè)個(gè)都是“小詩(shī)圣”，在唐朝也有一位“詩(shī)

圣”，他和李白并稱為“李杜”，猜猜他是誰(shuí)？（杜甫）杜甫詩(shī)唐代非常有名的大

詩(shī)人，他一生當(dāng)中寫了1800多首詩(shī)，其中有一首《絕句》成為千古絕唱，今天

我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

2學(xué)習(xí)絕：師寫jue,一起拼讀，伸出小手，和老師共同書寫“絕”，說(shuō)說(shuō)你

是怎么記住這個(gè)字的？找個(gè)朋友吧

3師寫句，絕句是古詩(shī)的一種體裁，出示，誰(shuí)愿意給大家介紹一下，

出示本詩(shī)，猜猜它是幾言絕句？（七言）恭喜你答對(duì)了。這首詩(shī)是千古絕唱，

馬老師像你們這樣大的時(shí)候就特別喜歡，我想讀給大家聽(tīng)，好不好?

二、初讀古詩(shī)體會(huì)整體美

1、師范讀，注意：聽(tīng)準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

2、你們想向老師這樣讀嗎？滿足大家要求，按照七言絕句2-2-3的節(jié)奏，

老師已經(jīng)標(biāo)注好了停頓，現(xiàn)在，先把古詩(shī)自由讀2遍，再把圈畫好的生字大聲

拼讀2遍，語(yǔ)文書60頁(yè)，開(kāi)始！

3、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，1讀得字正腔圓2,讀出了詩(shī)的節(jié)奏，齊讀。

三、再讀古詩(shī)一領(lǐng)悟情境美

1、學(xué)習(xí)第一句詩(shī)

（1）出示第一行詩(shī)，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐，詩(shī)人杜甫站在成都的草堂窗前，

首先看到了什么。著重學(xué)“鵬”，標(biāo)音li齊讀黃鵬，你有什么好辦法記住它？黃

鵬是一種很美麗的鳥(niǎo)，想不想看看？（出示黃鵬圖片，看黃中帶著一點(diǎn)黑，可愛(ài)

嗎？讀出他的可愛(ài)。‘‘黃鵬"）

（2）看，這兩只黃鵬在干嘛呢？學(xué)習(xí)“鳴”讀字音，鳴是口字旁，意思就

是-叫，組個(gè)詞，黃鵬鳥(niǎo)在哪鳴叫呢？學(xué)習(xí)翠，上面是羽毛的羽，仔細(xì)看，有勾

嗎？下面這個(gè)字玩象棋的同學(xué)能認(rèn)識(shí)，是小卒的卒，翠是什么顏色？（綠色）翠

柳就是翠綠的嫩綠的-柳樹(shù)，誰(shuí)來(lái)告訴我，這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)？（春季）,

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這句詩(shī)寫了什么？誰(shuí)在哪干什么？（兩只黃鵬在翠綠的柳樹(shù)上鳴叫）

（3）黃鵬鳥(niǎo)不但長(zhǎng)得可愛(ài)，叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？（播放叫聲），孩

子們，喜歡黃鵬鳥(niǎo)的叫聲嗎？讀出你的喜愛(ài)。2名同學(xué)。

2、學(xué)習(xí)第二句詩(shī)

過(guò)度：詩(shī)人正陶醉于黃鵬鳥(niǎo)的叫聲中，忽然，眼前飛起一道白色的弧線，他

往天空望去，又看到了什么呢？

（1）學(xué)生說(shuō)后出示第二行詩(shī)。Lu,你是怎么記住它的，它是形聲字，白鷺是

一種水鳥(niǎo)，看看什么樣？腿腳細(xì)長(zhǎng),在空中飛翔的姿態(tài)十分優(yōu)美。讀出它的可愛(ài)。

（2）詩(shī)中寫的是一只白鷺嗎？（不是）哪個(gè)詞告訴你的？（一行），夸夸白

鷺吧。白鷺不僅長(zhǎng)得漂亮，還-有禮貌，這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？青

出于藍(lán)而勝于藍(lán)，猜猜青是什么顏色？青天是點(diǎn)擊（蔚藍(lán)的天空）

（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思。美嗎？美美的讀出來(lái)。指1齊讀第二句。

3、學(xué)習(xí)第三句。

過(guò)度：黃鵬在低處歌唱，白鷺在高空舞蹈。真是有聲有色，春意融融，一

抬頭，詩(shī)人又被遠(yuǎn)方的景物所吸引，他看到了什么呢？

（1）學(xué)生說(shuō)后出示第三行詩(shī)。

看到了什么？千秋雪，是什么樣的雪？千年不化的雪。（學(xué)習(xí)“西嶺”,認(rèn)讀“嶺”。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏！西嶺指岷山，紅軍過(guò)草地是經(jīng)過(guò)的雪山。）

（2）那里的雪會(huì)融化嗎？（不會(huì)）你是從那些字中找到答案的？（千秋雪，千

年不化的積雪）?？雌聊唬和巴馔?，西嶺千年不化的積雪就像鑲嵌在窗框里。

有一個(gè)字，是鑲嵌的意思，一個(gè)字，就把這幅靜靜的圖畫寫活了，學(xué)習(xí)“含”，

（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句的意思，讀出含的妙用，齊讀。

4、學(xué)習(xí)第四句詩(shī)

過(guò)度：詩(shī)人看到了遠(yuǎn)處的西嶺，又看見(jiàn)門前的什么？

（1）學(xué)生說(shuō)后出示第四行詩(shī)。（學(xué)習(xí)“船”）問(wèn)：去哪兒的船？（學(xué)習(xí)“東吳”）

東吳指江蘇一帶的地方。成都和東吳遠(yuǎn)嗎？詩(shī)中哪一個(gè)詞說(shuō)他遙遠(yuǎn)一-萬(wàn)里。

（3）說(shuō)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

（4）這首詩(shī)每一句的意思你都明白了，誰(shuí)能把這四句詩(shī)的詩(shī)意連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、品讀古詩(shī)----感受色彩美、姿態(tài)美、心情美

師：覺(jué)得這首詩(shī)描寫的景物怎么樣？（美）

（1）出示前兩行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪美

一方面：色彩美：找出帶有顏色的字，黃翠白青，

師：蔚藍(lán)的天，雪白的鷺、黃色的鵬、綠色的柳，五顏六色多美呀。你能讀出他

的色彩美嗎？（強(qiáng)調(diào)色彩去讀），指讀，男生齊讀

二方面：姿態(tài)美

黃鵬鳴叫，白鷺飛翔。一個(gè)唱歌，一個(gè)伴舞，多有趣呀？你能讀出來(lái)嗎？（讀得

有聲有色）指讀，女生齊讀

（2）想象美。出示后兩行詩(shī)：指名讀一讀，一句詩(shī)，一幅畫，孩子們，輕輕閉

上眼睛，你的眼前，出現(xiàn)了怎樣的畫面？能把你的感受讀出來(lái)嗎？齊讀。

（3）感受對(duì)仗美。這首詩(shī)不僅景美、情美，就在詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間還存在著對(duì)仗

美，例如“兩個(gè)”對(duì)“一行”，千里雪對(duì)萬(wàn)里船，你還能找出類似的詞語(yǔ)嗎？孩

子們，你們真是有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了這么多的對(duì)仗美，我們拍手來(lái)讀出這份美,

好不好？聽(tīng)老師節(jié)奏，兩個(gè)-黃鵬-鳴-翠柳，預(yù)備齊一一

(4)體會(huì)心情美。杜甫是一位憂國(guó)憂民的大詩(shī)人，當(dāng)時(shí)正是安史之亂的第二年，

誰(shuí)來(lái)介紹一下這首詩(shī)的寫作背景。

師總結(jié)：就在這種情況下，詩(shī)人看到了春天的生機(jī)勃勃，聽(tīng)到了黃鵬動(dòng)聽(tīng)的

鳴叫，他的心情會(huì)如何？好，全體起立，會(huì)背的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，孩子們，讓我們和

詩(shī)人一起，帶著心中的那份欣喜，再次感受這份美，吟誦這份美！

五、生字鞏固

這首詩(shī)學(xué)完了，生字你還認(rèn)得嗎

(1)課件動(dòng)態(tài)出示詞語(yǔ)“白鷺、翠柳、東吳