初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)

初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)

教師是辛勤的園丁，教書育人為己任，認(rèn)真總結(jié)好教學(xué)思路，今

天為大家精心挑選了關(guān)于初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)的文章，希望能夠很好的

幫助到大家。

初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇一

從2月20號(hào)到4月6號(hào)，短短的六個(gè)星期，卻讓我收獲了可以

珍藏一輩子的記憶與經(jīng)驗(yàn)。在秀山實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是"班主任"和"語

文老師"，學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)一，我還擔(dān)任實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)

長，處理實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)事務(wù)。這重重身份，雖然加重了自身的負(fù)擔(dān)，

有些時(shí)候甚至是力不從心，但是當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)多了一

份理智和成熟。

作為實(shí)習(xí)班主任，我?guī)У陌嗉?jí)是初三5班，一個(gè)班級(jí)人數(shù)最多，

成績?cè)谀甓巫詈玫陌嗉?jí)。班主任劉老師，是一位非常盡職盡責(zé)，敢于

大膽創(chuàng)新、善于管理的老師。因?yàn)槭浅跞甓危瑢W(xué)生的課程比較多，

作業(yè)也比較繁重，所以和學(xué)生的交流時(shí)間較少，在班級(jí)管理這塊沒有

太大的鍛煉空間，盡管如此，我還是通過與班主任劉老師的交流，總

結(jié)出了管理班級(jí)的一些看法：

1.事無巨細(xì)，要敢管，要多管。班級(jí)的管理并不是一件易事，

要把一個(gè)60號(hào)學(xué)生的班級(jí)管好更是不易。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了劉

老師在班級(jí)管理時(shí)，不僅是管理班級(jí)的紀(jì)律，還管理衛(wèi)生、學(xué)生的儀

容儀表、學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，甚至晚上幾點(diǎn)休息等，雖然有些時(shí)候顯得

有些多余，但是對(duì)于初三學(xué)生來說，這樣的管理是必要的。從課內(nèi)到

課外，班主任都沒有放棄對(duì)學(xué)生情況的了解，這種盡職盡責(zé)對(duì)于一個(gè)

老師來說，是難能可貴。

2.制定班規(guī)、管理計(jì)劃等。無規(guī)矩不成方圓，很多時(shí)候話說了，

但是學(xué)生不一定能夠理解或者記住。在初三1班的教室里，我看到

了班主任為班級(jí)制定的一整年班級(jí)計(jì)劃，里面包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、

生活、班會(huì)等方面，涉及了關(guān)于學(xué)生利益的各個(gè)方面，讓學(xué)生清楚地

知道班級(jí)管理的計(jì)劃，能夠參與到班級(jí)的管理中。在衛(wèi)生管理方面，

班主任也將一整年的值日生安排用表格的形式做出來，貼在公告欄

上，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期，這有利于學(xué)生間的彼此

監(jiān)督。將班級(jí)事務(wù)以規(guī)定制度的形式確定下來，有利于增強(qiáng)管理的強(qiáng)

制性，樹立管理的威信。

3.學(xué)會(huì)扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班級(jí)，但是除

了管理，班主任要做的主要是交流，與學(xué)生間的融洽交流有助于班級(jí)

的管理工作。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)劉老師在管理班級(jí)的時(shí)候，能夠做

到課內(nèi)課外多重角色，課內(nèi)嚴(yán)肅有威信，課外親切活潑好交流，在學(xué)

生的心目中，他不僅是一位好班主任，更是一位交心的"大哥"，扮演

好多重身份，不僅可以增進(jìn)與學(xué)生間的交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師

的信任感。

實(shí)習(xí)語文老師讓我有了第一次授課的經(jīng)歷，雖然以前也參加過類

似的教學(xué)比賽，但是這次的實(shí)習(xí)卻讓我成了一名真正的"語文老師"，

能夠有一個(gè)多月的時(shí)間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)語文。我的語文指導(dǎo)老師是一

名非常優(yōu)秀的語文老師，雖然我沒有聽過她上過的課，但是從她對(duì)我

教案的修改來看，我依然受益匪淺，她的認(rèn)真、她的思路讓我深知當(dāng)

好一名好語文老師的不易，也讓我學(xué)習(xí)到了當(dāng)一名好語文老師的方

法。

1.寫好教案，充分準(zhǔn)備。磨刀不誤砍柴工，寫出一份好的教案,

雖然說比較費(fèi)

時(shí).，但是卻有助于課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間，我一共上過五篇課文,

每篇課文基本上是兩個(gè)課時(shí)、我寫教案的習(xí)慣是至少提前兩天把教案

完成，完場(chǎng)教案后，就會(huì)拿給指導(dǎo)老師李航老師看。她看我的教案時(shí)

都會(huì)認(rèn)真地批改，認(rèn)真思考上課的流程，討論更好的提問方案，以利

于更好地引導(dǎo)學(xué)生。一份好的教案還可以體現(xiàn)出一個(gè)教師的知識(shí)積

累，所以淵博的知識(shí)對(duì)于一個(gè)老師來說顯得很重要，尤其是語文老師。

2.站在學(xué)生的角度，對(duì)癥下藥?，F(xiàn)在的教學(xué)方式不提倡灌輸式

的教學(xué)，而是強(qiáng)

調(diào)師生的互動(dòng)，互動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，但是在互動(dòng)的時(shí)候

要記住考慮不同學(xué)生的水平，不能主觀去臆想學(xué)生的水平，更不能以

自己的水平去衡量學(xué)生，在對(duì)癥下藥的同時(shí)循序漸進(jìn)，為不同層次的

學(xué)生提供更適合他們的理解方式。

3.自然大方，不急不躁。這是作為一名教師最基本的素養(yǎng)，但

是也是很重要的

素養(yǎng)，作為實(shí)習(xí)老師，平時(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)較少，所以有不少實(shí)習(xí)老

師在臺(tái)上會(huì)緊張，導(dǎo)致語速偏快或是思路混亂等不足，這會(huì)嚴(yán)重影響

到課堂的教學(xué)。實(shí)習(xí)老師應(yīng)該多多利用站在臺(tái)上的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己的

課堂授課感覺，盡快做到不怯場(chǎng)，自然大方，語速適中，語調(diào)抑揚(yáng)頓

挫，授課不急不躁。另外，不論是實(shí)習(xí)班主任還是實(shí)習(xí)老師，都必

須有愛心，愿意多花時(shí)間與學(xué)生交流，不戴著有色眼鏡看學(xué)生，平等

對(duì)待每位學(xué)生，這樣有利于學(xué)生改善對(duì)老師的印象，有助于老師的管

理和教學(xué)。

實(shí)習(xí)隊(duì)長的身份，讓我學(xué)會(huì)更好地與他人交流，學(xué)會(huì)更好地協(xié)調(diào)

實(shí)習(xí)隊(duì)的工作，同時(shí)也學(xué)會(huì)更好地統(tǒng)籌自己的時(shí)間。

短短的四十多天很快就結(jié)束，我也收獲了許多，但是我清楚地知

道此時(shí)的學(xué)習(xí)是為了以后更好的發(fā)展，我會(huì)帶著實(shí)習(xí)期間的寶貴經(jīng)驗(yàn)

繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗！

初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇二

為期六周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我體

會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易

與肩負(fù)的重任。回想起4月16日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、

興奮而充滿期盼的心來到鋼城十四中，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)

個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我

能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，6個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作

已結(jié)束，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實(shí)習(xí)

畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!在這一個(gè)多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這

些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)

到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生

到老師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站

在講臺(tái)上面對(duì)著五十五張?zhí)煺娴拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對(duì)面的探討問

題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討

論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題……現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的收

獲與感受和大家分享如下：

一、生活篇

時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多

美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在鋼城十四中一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活過

得很充實(shí)，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的

光懷。盡管我們八個(gè)人來自同班的不同寢室，在實(shí)習(xí)前我們也不是非

常熟悉，但在六個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一

起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的

了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起打掃收拾我們的辦公室，

講一個(gè)本來混亂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室整理成了一個(gè)干凈整潔的辦公室，這里

記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。

我們的組長宋樂樂非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間，她帶領(lǐng)我們一

起備課，一起聽試講，一起討論問題，在我們遇到難題的時(shí)候總是想

辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后

來身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作，直到最后一天生病一人趕到學(xué)

校，她的工作精神真的讓我很欽佩，她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好組長,

其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一

起度過了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起

備課討論，還是一起聽課評(píng)價(jià)，一起討論各自帶的班級(jí)，一起在休息

時(shí)的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體！

我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的不熟悉到逐漸的了解，再到現(xiàn)在建立起

深厚的友誼，這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友

與我一起度過這六周的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束

意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然地面

對(duì)，找到一份好的工作或者考研順利。

我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師，班主任是費(fèi)運(yùn)良老師，黃老師對(duì)

人很熱心，對(duì)于我們的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;費(fèi)老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、

經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很

配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開

老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順利，事

事如意。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于其

它年級(jí)，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。

在六周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師一一陳慧老師。

她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多，可以說

"竭盡所能"，我非常感謝她!剛來鋼城十四中，她就詳細(xì)地講解他們學(xué)

校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。在聽

課中，我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)殛惱蠋煿步?個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)、課

堂的氣氛等都有很大的區(qū)別，所以在聽課的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里

學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)

上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并

不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)

如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整

個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是

注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)

點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

初中教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇三

時(shí)間過得很快，很快。一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了。

非常感謝我的學(xué)校，非常感謝我所在的實(shí)習(xí)單位。這樣一次很寶貴的

機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到了鍛煉，懂得怎樣做人、學(xué)會(huì)成長……

還記得，剛來實(shí)習(xí)學(xué)校的那一天，在校大門外就有兩排整整齊齊

的學(xué)生熱情地歡迎我們實(shí)習(xí)教師的到來。一進(jìn)入校園，我就被優(yōu)雅的

學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住了。每一個(gè)學(xué)生雖然都那么

大了，但是依然那么純真、可愛。到了自己的實(shí)習(xí)班級(jí)，聽到的還是

來自學(xué)生熱情歡迎的掌聲，還有在自己的面前邊敬禮邊說老師好的張

張笑臉，我真的有一種說不出的幸福感。在指導(dǎo)老師的課上，每一幕,

每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來說都是那樣的深刻，都

一一銘記于心。我的指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo)，告訴我，每次

課講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前都要把上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)等值得注

意的地方牢記。對(duì)學(xué)生說話應(yīng)該用怎樣的語言，怎樣與學(xué)生溝通等等,

面面俱到，真的讓我受益非淺！兩周的聽課實(shí)習(xí)完成了，指導(dǎo)老師讓

我跟全班的學(xué)生上課。我雖然在學(xué)校已經(jīng)鍛煉過，但我一直都很緊張。

直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像之中的那么可怕。從結(jié)結(jié)

巴巴，到很自信、自如的跟學(xué)生講課。這可是從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師

的質(zhì)的飛躍啊!我面對(duì)著張張笑臉，看著他們認(rèn)真聽講，認(rèn)真唱歌，

積極的回答問題。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師來說，我覺得真的有很大的成就

感啊!就像一朵花，從含苞欲放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過程。

更是一個(gè)難忘的過程??！

但是，在教學(xué)的過程之中，難免會(huì)遇到一些或調(diào)皮的孩子。但身

為教職人員，是不可以用暴力或什么尖端的語言來達(dá)到教育的目的。

或許會(huì)起到反作用，后果可能會(huì)不堪設(shè)想。是的，在一個(gè)國家，人人

有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外。如果不尊重學(xué)生的利益，別看

他們小小年紀(jì)，他們會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，這樣就會(huì)反作

用與教師。更不用說我們現(xiàn)在是實(shí)習(xí)教師。所以，不尊重學(xué)生，不善

待學(xué)生是不對(duì)的。我認(rèn)為，這是教育上的一種失敗。所以，不同的學(xué)

生就應(yīng)該利用不同的教育方式，對(duì)癥下藥。更不能輕易的放棄他們。

我上的是初一、初二年級(jí)的課，還是覺得他們那么小，那么的可

愛，簡直還是對(duì)著父母撒嬌的寶貝。上課時(shí)都是滿懷興奮的情緒，喜

歡說話，喜歡打鬧。但在課上，我喜歡用一些自己覺得比較人性化的

教育方式來壓制他們的興奮情緒，控制他們的不良行為，這樣下來，

取得了很好的教學(xué)效果。從那時(shí)起，我就非常注重對(duì)學(xué)生的教育方式

和課堂的教學(xué)效果。我認(rèn)為，這不單是我們老師，就連每一位同學(xué)的

家長也值得注意啊！

我們上課的內(nèi)容，有教唱課和欣賞課兩種。在講課方面，如果是

欣賞課類型，就要引導(dǎo)學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過聆的方式來吸收他們

應(yīng)該掌握、了解的知識(shí)。但也可以抓住孩子的年齡特點(diǎn)，從他們喜歡

的方面入手。比如以動(dòng)畫片為話題導(dǎo)入新課等，因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來

都深受孩子的喜愛。都一直是孩子的熱播節(jié)目。但是如果是教唱課類

型，就用另一種導(dǎo)入的方式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有一種強(qiáng)

烈的想學(xué)想唱的欲望，再進(jìn)入下一步的教學(xué)內(nèi)容。這樣層層深入，教

學(xué)效果會(huì)更好些。如果是相關(guān)樂器的演奏、欣賞等，要讓他們有一種

想聽、想