能力培養(yǎng)視野下的高校學(xué)生干部“三境界”-思想教育

能力培養(yǎng)視野下的高校學(xué)生干部“三境界”_思想教育論文導(dǎo)讀:：培養(yǎng)好學(xué)生干部，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行能力培訓(xùn)，開展有效的思想政治教育，提高學(xué)生干部的能力與素質(zhì)。論文關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng)，思想教育，學(xué)生干部，境界高校學(xué)生干部是學(xué)生當(dāng)中的骨干和中堅(jiān)力量，不僅在思想和行動(dòng)上起著先鋒模范作用，而且在聯(lián)系學(xué)生和老師，學(xué)生和學(xué)校之間起著橋梁和紐帶的作用，同時(shí)在學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)中發(fā)揮著極其重要的作用，是學(xué)校實(shí)施實(shí)施思想政治教育和管理工作的生力軍和執(zhí)行力量。[1]一、當(dāng)前高校學(xué)生干部當(dāng)中存在的幾點(diǎn)問題1．動(dòng)機(jī)不純。隨著社會(huì)競爭的加強(qiáng)和就業(yè)壓力的增大，高校學(xué)生除了需要專業(yè)成績優(yōu)秀外，還要求得到黨員、優(yōu)干等譽(yù)，為了這些功利性目的，勉強(qiáng)從事干部工作。[2]因?yàn)閯?dòng)機(jī)不存，這類學(xué)生干部在實(shí)際工作中就表現(xiàn)得不夠主動(dòng)思想教育，態(tài)度比較消極，經(jīng)常把自己置身于工作之外，采取逃避的行為。2．不善總結(jié)。很多學(xué)生干部把開展工作，僅當(dāng)成落實(shí)任務(wù)，這樣工作完成后，一切就結(jié)束了，而不會(huì)對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，從中提煉經(jīng)驗(yàn)，找出不足及提出改進(jìn)措施，以致下次遇到同樣的問題時(shí)，還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。這樣做工作，每一次的工作也只能是低水平的重復(fù)，能力怎么可能得到提高。3．不勤動(dòng)腦。接到一個(gè)工作任務(wù)，沒有進(jìn)行思考，就急于落實(shí)，以致工作平平無奇。沒有差別的工作，是沒有創(chuàng)造性的，吸引不了別人注意的。這樣開展工作，是做不出成績的；這樣的學(xué)生干部，也是缺乏競爭力的。二、一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)經(jīng)過的三種境界1.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪，這是第一種境界中國論文網(wǎng)。說的是當(dāng)學(xué)生干部要靜下心來，耐住辛苦思想教育，不怕勞累，專心致志地干工作。這是一種板凳甘坐十年冷的工作境界。[3]達(dá)到這個(gè)境界的學(xué)生干部，屬于被動(dòng)型的學(xué)生干部。他們可以當(dāng)一個(gè)組織里的基層干部，比如我們團(tuán)委、學(xué)生會(huì)里的干事、班里的各種委員等。這樣的干部是很辛苦的，但這個(gè)干部崗位又是很重要的，因?yàn)槭且粋€(gè)積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平機(jī)會(huì)。如果沒有這種經(jīng)歷，既做不好以后的工作，也當(dāng)不好更高一級(jí)的學(xué)生干部。早前政府機(jī)關(guān)就規(guī)定，新招進(jìn)的公務(wù)員，前兩年必須到基層去鍛煉，去積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)道理是一樣的。當(dāng)學(xué)生干部，不可避免地要承擔(dān)很多工作，需要花費(fèi)很多精力。當(dāng)學(xué)生干部，必須要做事情，因?yàn)樽鍪虑槭浅砷L的方式，是學(xué)習(xí)的書本?，F(xiàn)在我們有很多學(xué)生干部，不愿意當(dāng)小干部，只愿意當(dāng)大干部。他們熱衷競選學(xué)院、系里的團(tuán)委副書記，學(xué)生會(huì)主席等職務(wù)，而不愿意當(dāng)班干部，特別是不愿意做學(xué)習(xí)委員、生活委員這種官小事多的干部。有的學(xué)生干部，喜歡搞轟轟烈烈的大活動(dòng)思想教育，而不喜歡腳踏實(shí)地、默默無聞地為同學(xué)做些實(shí)事。這種學(xué)生干部是為廣大同學(xué)所不滿的，也是得不到成長的。沒有當(dāng)小干部的經(jīng)歷，就算當(dāng)上了大干部，也是當(dāng)不好的。所以處在這種境界的學(xué)生干部，要樹立當(dāng)學(xué)生干部就是要做事的理念。認(rèn)真把事情做好，特別是把小事做好，不嫌苦，不怕累，在做事的過程中積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。2.采菊東籬下，悠然見南山，這是第二種境界。即當(dāng)學(xué)生干部不僅要干工作，還要能從中得出體會(huì)。有所體會(huì)，就會(huì)沉醉其中，廢寢忘食。這是一種物我為一的工作境界。[4]達(dá)到這個(gè)境界的學(xué)生干部，屬于主動(dòng)型的學(xué)生干部。他們可以當(dāng)一個(gè)組織里的中層干部，比如我們團(tuán)委、學(xué)生會(huì)里的部長、年級(jí)里的各種委員等。這樣的干部有了一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，是組織里的領(lǐng)軍人物，是一線的指揮官。當(dāng)學(xué)生干部，不僅是一項(xiàng)工作，也是一種學(xué)習(xí)中國論文網(wǎng)。一直以來，人們只重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，殊不知當(dāng)學(xué)生干部，組織活動(dòng)思想教育，解決同學(xué)中存在的實(shí)際問題也是一種學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中可以提高學(xué)生干部的組織能力、說話能力、辦事能力、人際交往能力，鍛煉膽量。故處在這種境界的學(xué)生干部，要樹立工作學(xué)習(xí)化的理念。每做完一項(xiàng)工作，每搞完一個(gè)活動(dòng)，每解決一個(gè)問題，都要好好思考，好好總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)，形成理論，要能從工作中學(xué)到東西，從工作中獲取自己所需的書本以外的知識(shí)。3.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，這是第三種境界。學(xué)生干部工作猶如巍峨的高山，綿延不盡，當(dāng)你做到一定的程度，就會(huì)高屋建瓴，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)更深更透，能力就會(huì)上升到了一定的階段，心胸自然豁達(dá)、寬闊，顯示一種博大的胸懷和宏偉的氣魄。這是一種超然物外的工作境界。[5]達(dá)到這個(gè)境界的學(xué)生干部，是自動(dòng)型的學(xué)生干部。他們可以當(dāng)一個(gè)組織里的高層干部，比如我們團(tuán)委、學(xué)生會(huì)主席團(tuán)里的主要干部、年級(jí)里的團(tuán)總支書、級(jí)長等。這樣的學(xué)生干部有較強(qiáng)的工作能力，個(gè)人素質(zhì)較高思想教育，大局意識(shí)強(qiáng)，是組織里的決策者，是軍隊(duì)里的統(tǒng)帥。當(dāng)學(xué)生干部就是要達(dá)到這樣的境界，這應(yīng)是所有想成為優(yōu)秀學(xué)生干部學(xué)生的共同理想。這樣的學(xué)生干部，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不再是忙于事務(wù)，也不是帶著大家在一線沖鋒陷陣，而是居于幕后運(yùn)籌帷幄，開動(dòng)腦筋做決策，為工作出方法，為方案出點(diǎn)子。達(dá)到這種境界的學(xué)生干部，要樹立當(dāng)決策型學(xué)生干部的理念。這樣的學(xué)生干部能夠通過決策來協(xié)調(diào)好老師、學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系，不僅完滿地完成各項(xiàng)工作及任務(wù)，而且也把自己培養(yǎng)成為出色的學(xué)生社會(huì)活動(dòng)家。[參考文獻(xiàn)][1]李米龍.談如何當(dāng)好學(xué)生干