選修3-5高考復(fù)習(xí)建議

3-5復(fù)習(xí)研究一、08-10江蘇考試分析（3-5）二、11年(3-5)江蘇考試說明分析三、3-5復(fù)習(xí)策略一、08-10江蘇考試分析（3-5）時間內(nèi)容難度08年光子效應(yīng)現(xiàn)象較難動量守恒的條件較難原子核的衰變易09年核反應(yīng)中質(zhì)量數(shù)、電荷數(shù)守恒易質(zhì)能守恒、動量守恒較難物質(zhì)波波長（定性）易09年光子效應(yīng)實驗較難動量定理中原子能級差的計算與光子能量公式易2008年：

(2)場強為E、方向豎直向上的勻強電場中有兩小球A、B，它們的質(zhì)量分別為m1、m2，電量分別為q1、q2、A、B兩球由靜止釋放，重力加速度為g，則小球A和B組成的系統(tǒng)動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式為▲.-----動量守恒的條件

（一）、動量2009年：

(2)正電子與電子相遇不可能只轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€光子，原因是▲。

-----動量守恒的應(yīng)用

2010年：

（2）鈉金屬中的電子吸收光子的能量，從金屬表面逸出，這就是光電子。光電子從金屬表面逸出的過程中，其動量的大小

▲(選填“增大、“減小”或“不變”)，原因是

▲。-----動量定理

08年動量動量守恒條件較難09年動量守恒難10年動量定理較難共同點：

（1）定性分析

（2）基本粒子的相互作用過程

（3）難度并不小（得分率并不高）

2008年：

(1)下列實驗中，深入地揭示了光的粒子性一面的有▲．（一）、光子效應(yīng)-----光的粒子性

2009年：

沒考2010年：

(1)研究光電效應(yīng)電路如圖所示，用頻率相同、強度不同的光分別照射密封真空管的鈉極板（陰極K），鈉極板發(fā)射出的光電子被陽極A吸收，在電路中形成光電流。下列光電流I與A\K之間的電壓的關(guān)系圖象中，正確的是

.

-----光子效應(yīng)實驗

2010年：

（3）已知氫原子處在第一、第二激發(fā)態(tài)的能級分別為-3.4eV和-1.51eV，金屬鈉的截止頻率為Hz,普朗克常量h=6.63×10-34J·s.請通過計算判斷，氫原子從第二激發(fā)態(tài)躍遷到第一激發(fā)態(tài)過程中發(fā)出的光照射金屬鈉板，能否發(fā)生光電效應(yīng)。-----產(chǎn)生光電效應(yīng)的條件

08年光電效應(yīng)光的粒子性中09年沒有考10年光電效應(yīng)實驗較難（1）光子效應(yīng)是考查的重點

（2）光子效應(yīng)的實驗分析是復(fù)習(xí)中的重點與難點

2008年：

(3)約里奧·居里夫婦因發(fā)現(xiàn)人工放射性而獲得了1935年的諾貝爾化學(xué)獎，他們發(fā)現(xiàn)的放射性元素衰變成的同時放出另一種粒子，這種粒子是▲

.是的同位素，被廣泛應(yīng)用于生物示蹤技術(shù)1mg隨時間衰變的關(guān)系如圖所示，請估算4mg的經(jīng)多少天的衰變后還剩0.25mg?-----原子核衰變及半衰期

（三）、原子、原子核2009年：(1)中微子與水中的發(fā)生核反應(yīng)，產(chǎn)生中子（）和正電子（），中微子+→+

可以判定，中微子的質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)分別是▲。（填寫選項前的字母）（A）0和0（B）0和1

（C）1和0（D）1和1---質(zhì)量數(shù)、電荷數(shù)守恒

2009年：（2）上述核反應(yīng)產(chǎn)生的正電子與水中的電子相遇，與電子形成幾乎靜止的整體后，可以轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€光子（），即已知正電子和電子的質(zhì)量都為9.1×10-31㎏，反應(yīng)中產(chǎn)生的每個光子的能量約為▲J---質(zhì)能方程的應(yīng)用

2010年：

（3）已知氫原子處在第一、第二激發(fā)態(tài)的能級分別為-3.4eV和-1.51eV，金屬鈉的截止頻率為5.53×1014Hz,普朗克常量h=6.63×10-34J·s.請通過計算判斷，氫原子從第二激發(fā)態(tài)躍遷到第一激發(fā)態(tài)過程中發(fā)出的光照射金屬鈉板，能否發(fā)生光電效應(yīng)。-----原子躍遷計算、光子的能量公式

08年原子與原子核衰變與半衰期較易09年核反應(yīng)過程中質(zhì)量數(shù)電荷數(shù)守恒與質(zhì)能方程易10年原子能級計算較易（1）定量計算

（2）重點（質(zhì)量數(shù)與電荷數(shù)守恒、半衰期、質(zhì)能方程、光子能量公式）較為突出

（3）難度較小

二、11年(3-5)江蘇考試說明分析內(nèi)容要求說明動量動量守恒定律I驗證動量守恒定律（實驗、探究）I彈性碰撞與非彈性碰撞I只限于一維碰撞問題普朗克能量子假說、黑體與黑體輻射I光電效應(yīng)I二、11年(3-5)江蘇考試說明分析內(nèi)容要求說明光的波粒二象性、物質(zhì)波I德布羅意波長不要求定量計算原子核式結(jié)構(gòu)模型I氫原子光譜I原子能級I原子核的組成I二、11年(3-5)江蘇考試說明分析內(nèi)容要求說明原子核的衰變、半衰期I半衰期公式定量計算不作要求放射性的應(yīng)用與防護、放射性同位素I核力與結(jié)合能、質(zhì)量虧損I核反應(yīng)方程I重核的裂變、核聚變I二、11年(3-5)江蘇考試說明分析值得注意的是：（1）選修模式實驗，希望不要忽視；（2）動量一般結(jié)合核衰變、裂變、人式轉(zhuǎn)變；（3）光電效應(yīng)是考查的重點，重視對光電效應(yīng)實驗的復(fù)習(xí)（4）波粒二象性是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，也應(yīng)該是考查的重點；二、11年(3-5)江蘇考試說明分析值得注意的是：（5）玻爾的三點假設(shè)，雖然不在“說明”中，其實就是氫原子光譜；（6）衰變、人工轉(zhuǎn)變過程中的質(zhì)量數(shù)、電荷數(shù)守恒是考查重點，要求學(xué)生熟悉“中子、質(zhì)子、電子、正電子”等基本粒子的符號、質(zhì)量數(shù)與電荷數(shù)；二、11年(3-5)江蘇考試說明分析值得注意的是：（7）用半衰期公式計算不做要求，但不等于不要求對半衰期的理解與應(yīng)用（包括計算）；（8）質(zhì)量虧損、質(zhì)能方程也是考查的重點，要求學(xué)生會計算，并注意能量單位（焦耳，電子伏）；三、3-5復(fù)習(xí)策略（一）教學(xué)課時安排內(nèi)容課時動量守恒定律1波粒二象性2原子結(jié)構(gòu)2原子核2綜合練習(xí)1三、3-5復(fù)習(xí)策略（二）復(fù)習(xí)探討1.動量的復(fù)習(xí)建議：（1）對動量概念的理解；（2）動量變化的原因；（3）系統(tǒng)動量守恒的條件；（4）驗證動量守恒的實驗方法的介紹；（5）動量守恒在粒子相互作用過程中的一般應(yīng)用；注意：不要過多用動量守恒研究力學(xué)綜合題2.光電效應(yīng)復(fù)習(xí)案例：（1）理解能量子；（2）理解光的“波動說”與“粒子說”；（3）重點加強對光電效應(yīng)實驗的復(fù)習(xí)（要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性）；問題1：什么叫光的波動說（光的波動理論）？

光是電磁波。即光是振蕩的電場與磁場。光的亮度（能量）由電場的強度決定（用聲音的強度類比），光的顏色是由振蕩的頻率決定的（用音調(diào)類比）。問題2：什么叫光的粒子說？

光是由一群能量子組成（光子）。光的亮度（能量）是由單位面積接受的光子數(shù)所決定，而每一個光子的能量是由光的頻率所決定。問題3：愛因斯坦憑什么提出“光子”理論？……問題4：按光的波動理論，光電效應(yīng)是如何產(chǎn)生的？……問題5：由此能得出什么結(jié)論？（1）能不能產(chǎn)生光電效應(yīng)，應(yīng)該是由光的強度決定；（2）光電子的最大初動能應(yīng)該只能光的強度有關(guān)，光強越大，初動能越大；

……問題6：事實如何？（1）能不能產(chǎn)生光電效應(yīng)，由光的頻率決定，而與光的強度無關(guān)。（2）光電子的最大初動能只能頻率有關(guān)，頻率越大，最大初動能越大，與光強無關(guān)；

……問題7：科學(xué)家是如何知道的？介紹光電效應(yīng)實驗，……一、光電效應(yīng)實驗研究VG正向加速電壓一、光電效應(yīng)實驗研究VG光電效應(yīng)的規(guī)律1、任何一種金屬，都存在極限頻率ν0

，只有當(dāng)入射光ν>ν0

，才能發(fā)生光電效應(yīng)．

能否產(chǎn)生光電效應(yīng)只跟頻率有關(guān)與光強無關(guān)。一、光電效應(yīng)實驗研究VG反向減速電壓一、光電效應(yīng)實驗研究VG光電效應(yīng)的規(guī)律2、光電子的最大初動能E與入射光強度無關(guān)，只隨入射光頻率的增大而增大．一、光電效應(yīng)實驗研究VG正向加速電壓一、光電效應(yīng)實驗研究VG光電效應(yīng)的規(guī)律3、光電效應(yīng)的發(fā)生幾乎是瞬時的．

t=10-9秒一、光電效應(yīng)實驗研究VG正向加速電壓一、光電效應(yīng)實驗研究VG光電效應(yīng)的規(guī)律4、光電流隨入射光強度成正比．

飽和電流與入射光強成正比。4.氫原子光譜復(fù)習(xí)策略：（1）了解連續(xù)光譜、明線光譜與吸收光譜；（2）對氫原子光譜重點知其意義，不要求定量了解各種系；（3）重點分析玻爾如