部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

部編人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)課件我們愛整潔

鏡子里的我你的領(lǐng)子平整嗎？互相看一看，我們整潔嗎？這樣做好不好隨地扔垃圾穿戴整潔去上學(xué)看書時(shí)，書桌亂七八糟。

你見過(guò)哪些不整潔的樣子呢？保持整潔有辦法1.我自己會(huì)系紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)歪了就趕快扶正。2.用完毛巾后洗一洗，再掛起來(lái)。3.洗臉時(shí)記得洗眼角和脖子。你還知道哪些保持整潔的好辦法？這樣是愛整潔嗎？跪在地上玩泥土。用泥巴捏東西。辛辛苦苦打掃教室，但是全身都弄臟了。皮皮的故事

有一只小豬叫皮皮，頭不梳來(lái)臉不洗。

爸媽叫它來(lái)洗洗，它搖頭不愿意。

皮皮到小羊家去做客，小雞小鴨都直躲。

小羊只好告訴它，太臟的人一邊坐。

皮皮這才紅了臉，刷牙洗澡去更衣。

整潔的皮皮很帥氣，大家夸贊討人喜。

山羊爺爺告訴它，經(jīng)常保持勤梳洗。

皮皮聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，要做整潔的好皮皮。

組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，計(jì)劃今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱挠?jì)劃和感想，講給同學(xué)們聽。謝謝大家我們有精神運(yùn)動(dòng)歌清晨到空氣好，大哥哥在慢跑，甩胳膊邁大步，多運(yùn)動(dòng)疾病少。笛聲亮琴聲揚(yáng)，大姐姐練舞蹈，左三圈右三圈，多跳舞身段好。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)太陽(yáng)照，小妹妹把繩跳，邊跳繩邊數(shù)數(shù)，助消化促長(zhǎng)高?；@球場(chǎng)打籃球，小弟弟來(lái)回跑，先拍球再投籃，多出汗代謝好。哪個(gè)地方讓你覺(jué)得有精神呢？軍姿之站立——抬頭、挺胸、收腹。（站有站相）軍姿之正步——腿踢直、一腿站直、上身筆直。（走有走相）看軍姿之坐——上身挺直、雙手搭在雙腿上。（坐有坐相）正確的站姿對(duì)我們有什么好處？比一比，看看誰(shuí)走得好？比一比，看看誰(shuí)坐得好？生活學(xué)習(xí)中，還有哪些地方可以讓自己精神一點(diǎn)？認(rèn)真地讀響亮地說(shuō)高興地唱精神十足......謝謝大家第一課時(shí)我不拖拉拖拉鳥請(qǐng)同學(xué)們想想，接下來(lái)拖拉鳥會(huì)發(fā)生什么事？你想對(duì)拖拉鳥說(shuō)什么？生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。凡事都要“等一下”，多少時(shí)間溜走啦!生活中的小拖拉，做事總是“還沒(méi)完”。三心二意做不完，改改這個(gè)壞習(xí)慣!生活中還有哪些“等一下”與“還沒(méi)完”呢？請(qǐng)同學(xué)們找找他們身上的拖拉小蛀蟲。拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？在我們的生活、學(xué)習(xí)中，你們還見過(guò)哪些拖拉的情況呢？結(jié)果怎么樣？現(xiàn)在，你想對(duì)拖拉鳥和小猴子說(shuō)什么？第二課時(shí)我不拖拉做到不拖拉還有哪些好辦法？我不拖拉趣味計(jì)算閆老師下課后要去燒水、沏茶、還要洗茶杯。我想請(qǐng)同學(xué)們幫我出出主意。我該先干什么？再干什么？方法一：1.燒水2.水燒開后，洗刷茶具3.沏茶方法二：1.燒水2.燒水過(guò)程中，洗刷茶具3.水燒開后，沏茶兩個(gè)區(qū)別在哪？哪個(gè)方法更高效？為什么？整理自己的書包要求：書包整潔，速度快。明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌！你能幫小明出個(gè)主意嗎？告訴他怎么做？你還有和“拖拉”說(shuō)再見的辦法嗎？說(shuō)說(shuō)你最遺憾的事謝謝大家不做“小馬虎”生活中的“小馬虎”早上穿衣扣錯(cuò)扣子。

在外面玩的時(shí)候，東西忘記拿了。做試卷有題目漏寫了。小馬虎添麻煩

麻煩了！作業(yè)本落家里了！

這個(gè)小馬虎，真是添麻煩！麻煩您……為什么會(huì)馬虎呢？“小馬虎”找原因?qū)W生：忘了檢查。學(xué)生：當(dāng)時(shí)太心急。學(xué)生：昨天的作業(yè)很簡(jiǎn)單，

但是做的時(shí)候太大意，結(jié)果錯(cuò)了好幾題……怎樣才能不馬虎1.寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真細(xì)心。2.及時(shí)檢查整理，以防忘記什么東西。3.讓同學(xué)幫助提醒你，別忘記。不馬虎的辦法有很多：1.從上往下順著找。2.多看幾遍，別漏掉。3.找到一個(gè)做一個(gè)記號(hào)。馬虎危害大

火車人人愛，跑得非?？?。

意外翻了身，死傷許多人。

到底怎么啦？螺絲松掉啦！

看似小馬虎，釀成大事故。

請(qǐng)同學(xué)們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機(jī)上，然后帶領(lǐng)同學(xué)們放飛飛機(jī)，遠(yuǎn)離小馬虎。謝謝大家風(fēng)兒輕輕吹活動(dòng)一：猜謎激趣，初步感知風(fēng)看不見，摸不到，四面八方到處跑。跑過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹呼嘯。（打一自然現(xiàn)象）活動(dòng)一：猜謎激趣，初步感知風(fēng)風(fēng)娃娃在哪里活動(dòng)二：閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)除了這幅圖上畫的，你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)“風(fēng)娃娃”？在教室、校園、生活中找風(fēng)。

（可以參看繪本“風(fēng)的朋友”）

活動(dòng)二：閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！活動(dòng)三：和風(fēng)兒一起玩活動(dòng)三：和風(fēng)兒一起玩活動(dòng)三：和風(fēng)兒一起玩

拿出兩根羽毛，看看誰(shuí)能使羽毛在空中待的時(shí)間最長(zhǎng)，讓羽毛最晚掉下來(lái)。游戲一：吹羽毛活動(dòng)三：和風(fēng)兒一起玩游戲二：漂洋過(guò)海謝謝大家第一課時(shí)花兒草兒真美麗活動(dòng)一：看圖激趣

活動(dòng)二：我愛花草

說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一種花（草），或者，講一個(gè)自己與花草之間的故事。活動(dòng)二：我愛花草

活動(dòng)二：我愛花草

畫一畫花草，唱一唱歌，誦一誦描寫花草樹木的詩(shī)?；顒?dòng)二：我愛花草

活動(dòng)三：看看爬山虎的腳

活動(dòng)四：走，看花看草去大自然里藏著許多的奧妙哦！活動(dòng)四：走，看花看草去我是優(yōu)秀觀察員第二課時(shí)花兒草兒真美麗活動(dòng)一：議一議你覺(jué)得誰(shuí)的想法正確，誰(shuí)的想法錯(cuò)誤？為什么？活動(dòng)一：議一議活動(dòng)一：議一議誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)活動(dòng)二：想一想在校園里，在校園外，你是否看到過(guò)破壞花草的行為？該怎么辦呢？活動(dòng)二：想一想自己有沒(méi)有破壞花草的行為？活動(dòng)二：想一想

設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)花草的提示牌活動(dòng)三：看圖感悟

花草給小朋友帶來(lái)了哪些傷害？活動(dòng)三：看圖感悟花草給小朋友帶來(lái)的傷害生活中，你看過(guò)、聽過(guò)或者經(jīng)歷過(guò)類似的事情嗎？我們要怎樣做，才能避免花草帶來(lái)的傷害？活動(dòng)三：看圖感悟觀看書本圖片，說(shuō)說(shuō)看后學(xué)到了哪些知識(shí)？活動(dòng)四：讀課本談感受

說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅圖，為什么？活動(dòng)四：讀課本談感受

紅的花，綠的草，五彩繽紛真熱鬧；不采摘，不踐踏，花草樹木對(duì)我笑。不亂碰，不亂咬，欣賞花草身體好；你栽樹，我種花，我和花草一起長(zhǎng)大。大人小孩樂(lè)哈哈，樂(lè)哈哈！活動(dòng)四：讀繪本談感受

種一兩種自己喜歡的花草，用拍照、文字、圖畫等方式記錄花草的成長(zhǎng)過(guò)程。謝謝大家可愛的動(dòng)物我喜歡的動(dòng)物

你最喜歡什么動(dòng)物？你家里或鄰居家里飼養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？說(shuō)給同學(xué)們聽一聽。我喜歡馬，因?yàn)槲覍亳R。什么尾巴像剪刀，在南方過(guò)冬……我和我的動(dòng)物朋友我每天都和院里的小貓玩，給它吃的。它一看到我，就跑過(guò)來(lái)對(duì)我喵喵叫，像是在和我說(shuō)話……放學(xué)路上和小鵝玩。這是我心愛的小馬駒……怎樣才是真喜歡？拿棍子追打動(dòng)物。給動(dòng)物園動(dòng)物喂食。天天給金魚喂食。給燕子搭窩。別讓自己受傷害

小貓、小狗也有脾氣，別去招惹它們！

看到成群的馬蜂，要繞行。流浪動(dòng)物身上帶有病菌，別親近。還要注意些什么？如果受傷了怎么辦？動(dòng)物老師

能根據(jù)青蛙的姿勢(shì)，找到游泳的方法。根據(jù)蛇的姿勢(shì)，研究出蛇舞。

根據(jù)鳥飛的姿勢(shì)，研究出飛機(jī)。根據(jù)魚的游姿，研究出潛水艇。我和小蜻蜓我抓一個(gè)小蜻蜓。裝在瓶里蓋上蓋子。蜻蜓想回家。

把它給放了，然后蜻蜓謝謝他。

小動(dòng)物和我們生活在一起，我們要精心地照顧好它們，不要讓它們生病和丟失。讓我們和這些小動(dòng)物一起快快樂(lè)樂(lè)地在這個(gè)地球上生活吧！謝謝大家大自然，謝謝您大自然的禮物

地里種出的稻谷，變成香甜的米飯。

春蠶吐出的絲，織成漂亮的絲綢。

我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。

我們吃的水果，是大自然中的種子、陽(yáng)光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶。大自然中的快樂(lè)

我們的大自然美嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由活動(dòng)，認(rèn)真觀察大自然，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？

大地長(zhǎng)出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂(lè)開花。大自然的語(yǔ)言

天上的白云，是大自然的語(yǔ)言。

白云飄得高，明天可能是晴天。

地上的螞蟻，是大自然的語(yǔ)言。

螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。

水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)”。

大自然在水面上寫著：春天已到人間。

大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。

大自然在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。

大樹如果倒下，你會(huì)把年輪發(fā)現(xiàn)。

一圈就是一年，這是大自然的語(yǔ)言。

大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。

認(rèn)真看，仔細(xì)聽，我也有我的發(fā)現(xiàn)。我聽到大自然說(shuō)……

大自然是神奇而美麗的，我們熱愛它，更要保護(hù)它。孩子們，讓我們都爭(zhēng)做一名環(huán)保天使吧！課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビH近大自然，把大自然美麗的景色用自己的方式記錄下來(lái)，和大家一起分享！謝謝大家我和我的家我來(lái)到我家你是怎樣來(lái)到你的家的？

我出生后，爸爸很高興，把我抱在懷里，一個(gè)勁兒地說(shuō)我長(zhǎng)得像他。然后爸爸開始興奮地給親戚朋友打電話，告訴他們我出生的消息。我的家人

到媽媽的媽媽家去做客，見到媽媽的姐姐，應(yīng)該叫什么？你們能把書本這個(gè)枝繁葉茂的樹圖填對(duì)嗎？

一家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個(gè)人都很重要呦！我身上有家人的“影子”我的脾氣有點(diǎn)急，像爺爺。我做事很認(rèn)真，像爸爸。你的眼睛像媽媽。

你們身上為什么會(huì)有家人的“影子”呢？想一想。家人的故事

我叔叔在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方站崗，那里很冷很冷，但他和戰(zhàn)友們不怕寒冷。叔叔說(shuō)他們?cè)诒Ｐl(wèi)著我們的安全。我和弟弟

我來(lái)到我家時(shí)，可不是一個(gè)人，還有我的弟弟小亮。

聽說(shuō)弟弟只比我晚出生半個(gè)小時(shí)，那我也是哥哥呀，所以……

弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。

不管做什么，我們都會(huì)一起來(lái)。

爺爺說(shuō)：“跟他們的爸爸小時(shí)候一個(gè)樣！”

呵，這倆孩子，長(zhǎng)得真像媽媽呢！

我到底像誰(shuí)呢？我覺(jué)得我更像弟弟！

我和弟弟商量好了：長(zhǎng)大了一起去航海。謝謝大家家人的愛同學(xué)們，看著課文的這些圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是家人對(duì)我們的愛。

小朋友們，上節(jié)課我們介紹了自己的家人，老師知道，爸爸媽媽都很愛你們，那么你能不能告訴大家，你是從什么地方感受到家人的愛的呢？媽媽照顧生病的我奶奶疼我、愛我節(jié)日給我買禮物伴我成長(zhǎng)給我做榜樣這些都是家人對(duì)我們的愛看看圖片里的人在做什么？

爸爸在辛勤工作，媽媽在做家務(wù)，爺爺奶奶在做可口的飯菜，這些都是他們對(duì)家人的愛。爸爸媽媽去上班不陪我家人這樣是不是不愛我們呢？爸爸媽媽工作養(yǎng)家也是對(duì)家人的一種愛，奶奶不溺愛你，也是對(duì)你的一種愛。

同學(xué)們，想一想，你們平時(shí)在家和家人都是怎么相處的？給大家講一講好不好？照顧奶奶一家人去野餐一家人要相互關(guān)愛

在生活中，我們感受到了濃濃的關(guān)愛，那你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？有沒(méi)有做一些力所能及的事情表達(dá)自己的愛呢？演一演：我該怎么做？

當(dāng)爸爸媽媽忙時(shí)，我自己做自己的事情，不給他們添麻煩，不讓他們操心。在出門前，要告訴家人；當(dāng)回家了，要和家人打招呼。

奶奶一個(gè)人很孤單，我陪著聊天，給奶奶講故事。我們也愛家人，愛要積極表達(dá)哦！講一講：你知道自己的生日嗎？家人都是怎么給你過(guò)生日的呢？考考你：爺爺最愛做什么？媽媽的生日是哪天？爸爸的生日是哪天？奶奶的生日是哪天？

幫助家人做力所能及的事；當(dāng)他們遇到難過(guò)的事情的時(shí)候安慰他們；盡力陪伴他們......我們的家人會(huì)老去，我會(huì)像你愛我一樣愛你們。謝謝大家讓我自己來(lái)整理新學(xué)期小雨有了好多新伙伴，讓我們看一看小雨的“小伙伴”，找一找有沒(méi)有自己的小伙伴呢？猜一猜：這是哪個(gè)小伙伴？襪子鞋子看一看圖中的小男孩，他為什么這么著急？

原來(lái)是找不到自己的“小伙伴”啊。會(huì)把家里翻得亂七八糟會(huì)丟三落四，浪費(fèi)時(shí)間會(huì)給媽媽帶來(lái)麻煩如果找不到自己的小伙伴會(huì)怎樣呢？我們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)受到影響。想一想，你遇到過(guò)類似的事情嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？正是因?yàn)槲覀兪帐皷|西沒(méi)有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)圖中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴”找到自己的家。想一想，這些小伙伴的家在哪里？這么做，對(duì)不對(duì)呢？第一個(gè)小朋友說(shuō)：“媽媽會(huì)整理的?！钡菋寢尣豢赡軒臀覀円惠呑?，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個(gè)小朋友說(shuō)：“等長(zhǎng)大了我再自己整理?！边@也是不對(duì)的，小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)最基本的本領(lǐng)，長(zhǎng)大了也做不好。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！如果是你，你會(huì)選擇哪個(gè)房間呢？想一想，怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢？老師交給大家2個(gè)小竅門，一個(gè)是定時(shí)整理，整理好了畫個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物歸原位，掌握好這2個(gè)竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。大家要養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，讓自己的小伙伴回家。謝謝大家干點(diǎn)家務(wù)活想一想：你的父母下班回到家要干哪些家務(wù)活呢？父母上班非常辛苦，下班回家還要做很多家務(wù)活，他們多么辛苦和勞累??！

如果幫父母做一樣家務(wù)可以得到一個(gè)蘋果，回憶一下自己平時(shí)幫助父母做過(guò)哪些家務(wù)，看看可以摘到幾個(gè)蘋果？洗碗擦桌子掃地拖地洗衣服擇菜看到父母這么辛苦、勞累，你想不想減輕父母的負(fù)擔(dān)？你是怎么做的？我是爸爸媽媽的“小棉襖”，我?guī)透改缸黾覄?wù)。你還記得第一次做家務(wù)的情景嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受？掃地也要講方法，認(rèn)真點(diǎn)，犄角旮旯全掃到，最后歸攏到一起。第一次洗碗把衣服弄濕了，但是我很開心，因?yàn)槲艺莆樟艘豁?xiàng)做家務(wù)的技能。幫奶奶擇菜，讓奶奶休息。教你一招你教我學(xué)漸漸會(huì)系鞋帶其實(shí)做家務(wù)并不是困難的事情，只要用心學(xué)，我們都能學(xué)會(huì)。希望同學(xué)們都能成為幫大人分憂的好孩子。討論，如果遇到這種情況怎么辦？我給奶奶講道理，我要鍛煉，要幫著家人分擔(dān)家務(wù)，必須做。我向媽媽請(qǐng)教省水的辦法，堅(jiān)持自己洗碗。

應(yīng)該以最快的速度買回東西，這樣就可以繼續(xù)接著看。(1)建立備忘錄。(2)請(qǐng)爸爸媽媽提醒、監(jiān)督。(3)做張記錄表，做過(guò)的打勾。我一定能成為家里的小幫手謝謝大家我想和你們一起玩大家一起歡樂(lè)多讓學(xué)生看書上的圖，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

你能講一個(gè)和大家一起玩

得很開心的故事嗎？

我和幾個(gè)小朋友一起玩沙子……

星期天，我們一起玩捉迷藏，我們都很開心。小明，就等你啦！又學(xué)了一種折紙的方法！多虧劉明拉著我！想一起玩怎么辦有的同學(xué)很和善，有的同學(xué)很不客氣。為什么玩不下去了一起玩要守規(guī)則。哼！老是他們贏。一起玩，輸贏沒(méi)什么！小布丁和小蝴蝶

我剛剛搬來(lái)，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，真沒(méi)意思！

小蝴蝶，你自己在那兒好玩嗎？我膽子小，不敢出去找伙伴。你飛出去試試看。嘻嘻……

外面真的很好玩，你也出去玩吧！

我是小布丁，想和你們一起玩……他們一起玩得很開心。

大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來(lái)?；ハ嘟涣骺纯?。謝謝大家請(qǐng)幫我一下吧

同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，往往會(huì)遇到很多的困難，你遇到過(guò)這樣的困難嗎？是怎么解決的呢？

“我的彩筆沒(méi)水了，可是我的畫還沒(méi)有畫完，我可以借你的彩筆用嗎？”我也求助過(guò)別人，但是我感覺(jué)我要學(xué)習(xí)自己系。我的彩筆沒(méi)水了，我向同學(xué)借的?！靶√m，這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？”小蘭告訴我以后，我就把它記下來(lái)。我的球掉到水池里去了，我請(qǐng)旁邊的大哥哥幫我。大家遇到困難都不要慌，先想一想自己能不能解決，然后尋找解決的方法就可以了。不能解決的，我們就要去求助。

大家說(shuō)一說(shuō)，是不是都要請(qǐng)求幫助？

如果是一些小小的困難，我們能自己解決，就不用去求助他人。

一些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有危險(xiǎn)的事情也應(yīng)該求助他人。一些我們自己解決不了的困難可以求助他人。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們大家難免會(huì)遇到很多的困難，但是我們要加以區(qū)分，能自己解決的困難就自己解決，不能解決的也不要著急，可以尋求幫助?？纯催@位小朋友遇到了什么困難？他應(yīng)該怎么求助？向誰(shuí)求助？他的風(fēng)箏在樹上下不來(lái)了，他需要向旁邊的大人求助。他應(yīng)該向長(zhǎng)椅上的人求助，因?yàn)榍鍧嵐ぐ⒁陶诿χ鴴叩兀赃叺氖迨逭谮s路，只有長(zhǎng)椅上的人現(xiàn)在比較悠閑，所以我認(rèn)為應(yīng)該向長(zhǎng)椅上的人求助。那么，如果你是這個(gè)小男孩，應(yīng)該如何求助呢？

注意使用禮貌用語(yǔ)，也要表達(dá)清楚自己需要什么樣的幫助。(1)如果遇到大火怎么？(拔打“119”)(2)如果需要去醫(yī)院怎么辦？(拔打“112”)(3)如果家里門鎖壞了，打不開怎么辦？(找開鎖公司)(4)如果迷路了，怎么辦？(可以問(wèn)警察，可以問(wèn)路上的行人)

下雨了，小紅沒(méi)帶傘，她急匆匆跑出去的時(shí)候，一個(gè)大哥哥幫她撐起了傘，她非常感激。所以遇到這種情況的時(shí)候，她也把傘借給沒(méi)有帶傘的小明，小明在小紅的感召下，也主動(dòng)幫助別人……

剛才我們看了這個(gè)情景劇，相信大家也會(huì)這樣把溫暖帶給身邊所有的人，幫助別人，快樂(lè)自己，讓我們把愛心傳遞下去。(1)誰(shuí)幫過(guò)我？(2)我?guī)瓦^(guò)誰(shuí)？(3)我還能幫誰(shuí)？小組討論樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

我相信每一個(gè)人都是善良的，我們大家都希望能把溫暖傳遞給大家，把愛心一直延續(xù)下去。所以當(dāng)我們有了困難的時(shí)候，想想自己能否解決，不能解決的要想辦法去求助他人。如果我們能幫助別人解決困難，我們要盡自己的全力去幫助，讓世界充滿溫暖。謝謝大家分享真快樂(lè)給這個(gè)三角形加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品。小游戲一、我們班的“分享日”把自己最喜愛的東西拿出來(lái)，與大家分享。欣賞園藝作品這些小同學(xué)是怎樣過(guò)分享日的？你看，這是我的集郵冊(cè)。二、小組合作1.向你的同伴介紹你最喜愛的東西，大家一起分享。2.有活動(dòng)所需材料的，可以動(dòng)手做一做。

當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。三、回歸生活共享用春游，玩得很熱，有些同學(xué)沒(méi)帶水。我可以……

上美術(shù)課，丁丁發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，如果你是他的同桌，會(huì)怎么做？下雨了，有的同學(xué)沒(méi)帶傘。小明同學(xué)帶了傘，而且他家離學(xué)校很近。小明該怎么辦呢？（1）小明把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。（2）小明讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。（3）小明把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。請(qǐng)大家選擇一個(gè)合適的幫助方式。

生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難？當(dāng)別人幫助你時(shí)，你的感受是怎樣的？拓展延伸：

上帝派使者視察地獄和天堂，使者來(lái)到地獄，看見地獄里的人手里都拿著個(gè)1米長(zhǎng)的勺子，勺子里有可口的食物，可是卻餓得面黃肌瘦，不成人樣。原因就是勺子太長(zhǎng)，餓得發(fā)瘋的人們?cè)趺匆菜筒坏阶炖?。夠不著灑到地上，馬上就不見了。于是地獄里的人就始終重復(fù)舀食物——夠不著食物——灑到地上——然后消失的悲慘生活，能不面黃肌瘦嗎？

使者又到天堂視察，發(fā)現(xiàn)天堂的人也是一米長(zhǎng)的勺子，同樣可口的食物，但是天堂的人卻個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，神采飛揚(yáng)！天堂的人與人之間，友好和善，非常快樂(lè)和諧地生活在一起，如此天壤之別，唯一不同的就是天堂的人不是將勺子喂給自己，而是彼此給別人喂吃，一米的距離就變成了，人與人之間的零距離。天堂和地獄的勺子同樣的食物，同樣的勺子，為什么一處是天堂，一處是地獄呢？1.我把鋼筆借給同學(xué)用，他給我弄壞了，回家后，媽媽狠狠地批評(píng)了我，以后我再也不敢把東西借給別人用了。2.我也很希望和別人分享，但是，有點(diǎn)怕，怕說(shuō)不好別人笑話我。比方說(shuō)，上次，我把一本非常喜歡的書送給了好朋友，可是他卻沒(méi)有給我一本。我覺(jué)得我吃虧了。3.我曾經(jīng)跟好朋友分享過(guò)我的小秘密，可是他卻告訴別人，讓大家都知道了，害得我很沒(méi)面子。4.班上有一個(gè)籃球，其他小朋友總是搶著玩，我經(jīng)常搶不著。謝謝大家大家一起來(lái)足球場(chǎng)上在工廠的流水線上樂(lè)隊(duì)排練2人小組交流在生活中，有哪些事，需要通過(guò)合作來(lái)完成？圖中畫的是什么？你從圖中明白了什么？圖中畫的是什么？你從圖中明白了什么？圖中畫的是什么？你從圖中明白了什么？合作做一做◆1.“照鏡子游戲”

規(guī)則：2人合作，一人做鏡子，另一人照鏡子，做動(dòng)作。做“鏡子”的同學(xué)要跟著照鏡子的同學(xué)同時(shí)做同樣的動(dòng)作?！?.拼地圖

規(guī)則：四人合作，將散亂的地圖快速拼好?！?.畫春天的圖畫

規(guī)則：四人合作，在一張卡紙上畫一幅“春天”的畫?！?.講故事

規(guī)則：四人合作，講一個(gè)小故事。謝謝大家第一單元

我的好習(xí)慣

復(fù)習(xí)課件我的好習(xí)慣我們愛整潔我們有精神查一查問(wèn)一問(wèn)談一談學(xué)會(huì)判斷看一看展示一下……鏡子里的我這樣做好不好這樣是愛整潔嗎保持整潔有辦法這樣真精神有精神才好我們天天有精神好處樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！生活中的“小馬虎”怎樣才能不馬虎查一查談一談怎么做“等一下”與“還沒(méi)完”拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎和拖拉說(shuō)再見現(xiàn)象怎么做我不拖拉不做“小馬虎”我的好習(xí)慣一、選一選1.我們應(yīng)養(yǎng)成哪些個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？（1）早晚洗臉

（

）（2）早晚刷牙

（

）（3）飯前便后要洗手

（

）（4）睡前洗腳

（

）（5）勤洗頭

（

）（6）勤洗澡

（

）（7）勤剪指甲

（

）（8）生吃瓜果要洗凈

（

）（9）不喝生水

（

）?????????一、選一選2.在上自習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候，我們要（趴在桌子上寫字；保持正確的寫字姿勢(shì)）。答案：保持正確的寫字姿勢(shì)。解析：無(wú)論在什么時(shí)候，都應(yīng)該保持正確的姿勢(shì)，這樣既精神，又健康。?一、選一選3.養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣，應(yīng)該做到（）。A.找借口，不去做B.緩一緩，明天做C.今日事，今日畢答案：C。解析：今日事，今日畢。C一、選一選4.下列與馬馬虎虎講述的是同一個(gè)道理的是（）。A.等一下，一會(huì)兒再做B.丟三落四C.不及時(shí)完成作業(yè)答案：B。解析：A、C選項(xiàng)均是做事不拖拉。B二、辨一辨1.今天媽媽買回來(lái)的餅干很好吃，睡覺(jué)前我再去拿幾塊吃。

（）答案：

×。解析：睡前不應(yīng)再進(jìn)食，不利于消化，影響健康?！炼?、辨一辨2.在家里沒(méi)有外人，長(zhǎng)時(shí)間靠著、躺著沒(méi)有關(guān)系。（）答案：

×。解析：無(wú)論在任何場(chǎng)合，都不應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間靠著、躺著，會(huì)影響身體健康?！炼⒈嬉槐?.班上小明值日，總是在課間不擦黑板，等到老師進(jìn)教室了，才奔跑去擦黑板。（）答案：×。解析：應(yīng)當(dāng)做到不拖拉×二、辨一辨4.小明在考試時(shí)由于疏忽大意導(dǎo)致試題計(jì)算錯(cuò)誤，白白丟掉了分?jǐn)?shù)。當(dāng)老師批評(píng)小明很馬虎時(shí)，小明辯解，認(rèn)為這不是馬虎。（）答案：

×。解析：疏忽大意導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤是馬虎?！寥⒄f(shuō)一說(shuō)1.什么情況下應(yīng)洗手？__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）飯前便后應(yīng)洗手；（2）吃東西前應(yīng)洗手；

（3）勞動(dòng)(干活)后應(yīng)洗手；（4）玩游戲后應(yīng)洗手；

（5）觸摸臟東西后應(yīng)洗手；（6）到公共場(chǎng)所回來(lái)后應(yīng)洗手；

（7）拿碗筷前應(yīng)洗手。解析：只要符合題意就可以。2.晚上熬夜不睡覺(jué)對(duì)不對(duì)？為什么？答案：不對(duì)。晚上熬夜不睡覺(jué)，休息不充分，白天會(huì)沒(méi)有精神，打瞌睡，沒(méi)有精力學(xué)習(xí)，同時(shí)也不利于身體健康。解析：這是一道開放性的題，解答時(shí)參照課文內(nèi)容看看誰(shuí)精神，答出自己的想法即可。三、說(shuō)一說(shuō)3.生活中需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，假如醫(yī)生拖拉，農(nóng)民拖拉，消防隊(duì)員拖拉會(huì)產(chǎn)生什么后果？這告訴我們做任何事情都應(yīng)該怎樣做？答案：醫(yī)生拖拉會(huì)危及患者的生命；農(nóng)民拖拉會(huì)沒(méi)有收成；消防隊(duì)員拖拉會(huì)影響生命財(cái)產(chǎn)安全。我們做任何事情都不應(yīng)該拖拉。三、說(shuō)一說(shuō)4.小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？答案：聯(lián)系實(shí)際談一談，符合題意均可。三、說(shuō)一說(shuō)謝謝大家第二單元

我和大自然

復(fù)習(xí)課件我和大自然風(fēng)兒輕輕吹花兒草兒真美麗找一找討論怎么辦看一看注意風(fēng)兒在哪里和風(fēng)兒一起玩風(fēng)兒的“脾氣”走，看花看草去愛護(hù)花和草花草前面要小心怎么做風(fēng)兒能幫我們體驗(yàn)分享怎么做我喜歡的動(dòng)物我和我的動(dòng)物朋友怎樣才是真喜歡感受可愛的動(dòng)物大自然，謝謝您我和大自然別讓自己受傷害大自然的禮物大自然中的快樂(lè)觀察、發(fā)現(xiàn)怎么做怎么做一、填一填1.

吹開了教室門，吹亂了同學(xué)們的頭發(fā)，吹掉了作業(yè)本。答案：風(fēng)。一、填一填2.春天要幫小樹

，冬天要幫小樹

。答案：澆水；修剪。一、填一填3.

是人類最忠實(shí)的動(dòng)物朋友。答案：狗。一、填一填4.正是有了綠油油的花草樹木，才使得我們的

很清新。答案：空氣。二、選一選1.下列小動(dòng)物對(duì)人類有益處的是（）A.蜻蜓B.老鼠C.蟑螂A答案：A。解析：蜻蜓屬于肉食類昆蟲，專門把蚊子、蒼蠅和其他小昆蟲作為食物，大量地為人類消滅害蟲，對(duì)人類有益處。二、選一選2.當(dāng)風(fēng)較大時(shí)就有一定的危害，可能造成（）。A.人員傷亡，財(cái)產(chǎn)損失B.滑坡、泥石流C.以上選項(xiàng)均有可能C答案：C。二、選一選3.我們所吃的糧食是在大自然的（）中生長(zhǎng)出來(lái)的。A.土壤B.巖石C.樹木A答案：A。解析：我們所吃的糧食，例如大米、小麥、番薯都是在土壤中生長(zhǎng)的。二、選一選4.我們要將花兒身上的（）除去。A.花朵B.害蟲C.葉子答案：B。解析：害蟲對(duì)花兒有害，應(yīng)當(dāng)除去。B三、畫一畫1.小朋友們，春天到了，風(fēng)兒吹呀，吹呀。吹開了梨花，吹綠了大地，你能畫一幅“風(fēng)姑娘”嗎？請(qǐng)用你的畫筆畫一畫吧。答案：開放性題目，符合題意均可。2.小朋友們展現(xiàn)你能力的時(shí)候到了，請(qǐng)參照下面示意圖，自己動(dòng)手畫一畫美麗的玫瑰花吧。加油喲！答案：開放性題目，符合題意均可。三、畫一畫1.一年被分為四季。而每一個(gè)季節(jié)，都有著不同的故事。春天，是美麗的風(fēng)景畫，也是秋天的希望。夏天，是知了的叫聲，是青蛙的歌唱聲。冬天，是人們嘴里吐出來(lái)的水蒸氣，也是孩子們的冰雪樂(lè)園。你喜歡一年四季嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。答案：開放性題目，符合題意均可。四、說(shuō)一說(shuō)謝謝大家第三單元

我愛我家

復(fù)習(xí)課件我愛我家我和我的家家人的愛講故事介紹比一比分享觀察、發(fā)現(xiàn)怎么做我來(lái)到我家我的家人家人的故事我身上有家人的“影子”家人的愛藏在哪里相親相愛一家人讓家人感受到我的愛秀一秀我做過(guò)的家務(wù)活這時(shí)怎么辦介紹找一找歸類小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了送“小伙伴”回家學(xué)一學(xué)怎么辦讓我自己來(lái)整理干點(diǎn)家務(wù)活我愛我家養(yǎng)成整理的好習(xí)慣怎么做做點(diǎn)家務(wù)很不錯(cuò)再來(lái)學(xué)一招學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)一、填一填1.爸爸的爸爸應(yīng)該叫

，媽媽的爸爸應(yīng)該叫

。答案：爺爺；外公。一、填一填2.無(wú)論怎樣，爸爸和媽媽永遠(yuǎn)都是

我們的。答案：愛。一、填一填3.小朋友們應(yīng)該養(yǎng)成收拾東西，整理自己房間的

。答案：好習(xí)慣。二、辨一辨1.小紅經(jīng)常幫助父母做力所能及的家務(wù)活。（）2.小明家庭富裕，請(qǐng)了保姆，他什么事情都讓保姆干。（）3.期末考試沒(méi)有考好，媽媽批評(píng)了我，從此媽媽不再愛我了。（）4.父親節(jié)快到了，小朋友趕快給爸爸送上禮物吧。（）√××√三、選一選1.從小就應(yīng)該養(yǎng)成（）的好習(xí)慣。A.不愛整理B.力所能及的事情自己做C.不做家務(wù)答案：B。解析：我們應(yīng)該從小養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。B三、選一選2.對(duì)待家里面的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該（）。A.尊重B.愛理不理C.斥責(zé)答案：A。解析：我們應(yīng)該尊重長(zhǎng)輩。A三、說(shuō)一說(shuō)1.父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛著我們，我們應(yīng)該怎樣匯報(bào)父母的愛？答案：好好學(xué)習(xí)，天天向上；聽父母的教誨，做好孩子等等。解析：符合題意即可。2.小朋友們，開動(dòng)你的腦筋，列舉你在生活中愛整理的示例。（至少三件哦）答案：自己的鞋襪自己洗，自己的臥室自己打掃，保持書桌干凈、整潔等等。解析：聯(lián)系生活實(shí)際，符合題意即可。三、說(shuō)一說(shuō)謝謝大家第四單元

我們?cè)谝黄?/p>

復(fù)習(xí)課件我們?cè)谝黄鹞蚁牒湍銈円黄鹜嬲?qǐng)幫我一下吧一起玩怎么辦想一想說(shuō)一說(shuō)傳遞大家一起歡樂(lè)多想一起玩怎么辦為什么玩不下去了大家都會(huì)有困難我要求助嗎我會(huì)求助辯一辯溫暖的“接力棒”怎么做有人幫，不一樣一起做做看分享好處怎么做分享閱讀更有趣分享的魔力快樂(lè)的分享現(xiàn)象嘗試分享真快樂(lè)大家一起來(lái)我們?cè)谝黄鹚恰靶夤怼眴徂q一辯生活中的合作為啥合作不下去為什么舉例一、填一填1.小伙伴們