五年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版上冊(cè)《商的近似值（1）（四舍五入）》說課稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版上冊(cè)《商的近似值（1）（四舍五入）》說課稿一.教材分析五年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版上冊(cè)《商的近似值（1）（四舍五入）》這一節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除法運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握利用“四舍五入”法求商的近似值的方法。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法運(yùn)算，對(duì)除法的概念和法則有一定的了解。但是，他們?cè)谇笊痰慕浦禃r(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)精確度不夠的問題。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生理解“四舍五入”法的原理，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握利用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出商的近似值。過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解“四舍五入”法的原理，并能夠獨(dú)立地進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們解決實(shí)際問題的能力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握利用“四舍五入”法求商的近似值的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解“四舍五入”法的原理，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用講解法、實(shí)例分析法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)利用多媒體課件和黑板等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際問題，引出求商的近似值的方法。講解新課：講解“四舍五入”法求商的近似值的原理，并通過實(shí)例進(jìn)行講解。課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：四舍五入法八.說教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生的課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度等。課堂練習(xí)的完成情況：檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。課后作業(yè)的完成情況：了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固程度。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在課后，我還需要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：商的近似值：商的近似值是指對(duì)商進(jìn)行四舍五入，得到一個(gè)接近實(shí)際商值的數(shù)值。在實(shí)際應(yīng)用中，由于除數(shù)和被除數(shù)往往較大，無法精確計(jì)算出商的值，因此需要對(duì)商進(jìn)行近似。四舍五入法：四舍五入法是一種常用的求近似值的方法。它的原理是：當(dāng)要舍去的數(shù)字小于5時(shí)，舍去；當(dāng)要舍去的數(shù)字大于等于5時(shí)，進(jìn)位。這種方法可以使得近似值更加接近實(shí)際值。求商的近似值的方法：要求一個(gè)數(shù)的近似值，首先需要確定要保留的位數(shù)。然后，從商的末尾開始數(shù)，數(shù)到要保留的位數(shù)為止。接著，根據(jù)四舍五入法的原理，對(duì)要保留的位數(shù)后的數(shù)字進(jìn)行四舍五入。最后，將四舍五入后的數(shù)字保留下來，即為所求的商的近似值。實(shí)例分析：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解四舍五入法求商的近似值的原理和步驟。例如，計(jì)算356÷28時(shí)，可以先計(jì)算出商的值，然后根據(jù)四舍五入法求出商的近似值。練習(xí)題：通過不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢栽O(shè)置一些選擇題、填空題、解答題等，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高。實(shí)際問題解決：通過一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)求商的近似值。例如，計(jì)算一家商店一個(gè)月賣出的商品數(shù)量，由于數(shù)量較大，需要對(duì)商的值進(jìn)行近似?？偨Y(jié)提升：在本節(jié)課的結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，明確商的近似值的概念和求法。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)四舍五入法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，采用講解法、實(shí)例分析法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法。同時(shí)，利用多媒體課件和黑板等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢查課堂練習(xí)的完成情況、了解課后作業(yè)的完成情況等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在課后，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：A.456÷27=17.296(四舍五入到整數(shù)位：17)B.789÷45=17.644(四舍五入到整數(shù)位：18)C.432÷48=8.958(四舍五入到整數(shù)位：9)D.567÷81=7.073(四舍五入到整數(shù)位：7)填空題：240÷56的近似值是______。解答題：計(jì)算650÷94的近似值，并解釋四舍五入的原理。答案：650÷94的近似值是7。四舍五入的原理是：當(dāng)要舍去的數(shù)字小于5時(shí)，舍去；當(dāng)要舍去的數(shù)字大于等于5時(shí)，進(jìn)位。應(yīng)用題：一家商店一個(gè)月賣出了1234個(gè)商品，如果每個(gè)商品的價(jià)格是28元，求商店這個(gè)月的銷售額的近似值。答案：商店這個(gè)月的銷售額的近似值是34,547元。拓展題：如果一個(gè)除法的商是12.34567，要求它的近似值保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位，應(yīng)該怎么計(jì)算？答案：12.34567四舍五入保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位是12.35。同步作業(yè)練