七年級英語下冊Unit 1 Can you play the guitar period 4教學(xué)設(shè)計 人教新目標版

七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitarperiod4教學(xué)設(shè)計人教新目標版一.教材分析本課是人民教育出版社新目標英語七年級下冊第四單元第二課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般疑問句及其回答，以及動詞短語“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀一般疑問句，并能用Yes/No回答。同時，學(xué)生還能運用所學(xué)知識進行簡單的交流，如詢問別人的愛好和介紹自己的愛好。二.學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，對英語有了一定的興趣。但部分學(xué)生對一般疑問句的回答還不太熟練，需要老師在課堂上進行重點講解和操練。此外，學(xué)生的英語水平參差不齊，老師在教學(xué)過程中應(yīng)兼顧全體學(xué)生，盡可能讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。三.教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀一般疑問句，并能用Yes/No回答。學(xué)生能夠運用動詞短語“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”進行簡單的交流。能力目標：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高自己的英語表達能力。情感目標：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣。四.教學(xué)重難點重點：一般疑問句及其回答，動詞短語“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”的運用。難點：一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及動詞短語的搭配。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。交際型教學(xué)法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的交際能力。游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六.教學(xué)準備準備教材、課件和教學(xué)資源。準備錄音機、磁帶或音頻文件。準備相關(guān)的圖片、卡片等教具。準備小組活動所需的小組標識。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用歌曲“WhatDoYouLike?”導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。然后，老師向?qū)W生提問：“Whatdoyoulike?Canyouplaytheguitar?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”。呈現(xiàn)（10分鐘）老師展示一張自己的照片，并向?qū)W生介紹：“Thisismyphoto.Ilikemusic.Icanplaytheguitar.”。然后，老師指著圖片中的吉他，問學(xué)生：“What’sthis?Canyouplaytheguitar?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’saguitar.Yes,Ican./No,Ican’t.”。操練（10分鐘）老師將學(xué)生分成小組，每組選一個組長。組長手持一張卡片，卡片上有一個動詞短語。組長需要用這個動詞短語問組員：“Canyou…?”，組員需要根據(jù)實際情況回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”。然后，組長換一張卡片，繼續(xù)提問。鞏固（5分鐘）老師播放一段錄音，錄音中有人問：“Canyouplaytheguitar?”，有人回答：“Yes,Ican./No,Ican’t.”。學(xué)生需要根據(jù)錄音內(nèi)容，模仿對話，進行角色扮演。拓展（5分鐘）老師給學(xué)生發(fā)放一張表格，表格中列出了各種愛好和動詞短語。學(xué)生需要根據(jù)自己的實際情況，在表格中勾選自己喜歡的愛好和能夠做的動詞短語。然后，學(xué)生之間互相展示表格，并用英語介紹自己的愛好。小結(jié)（3分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，包括一般疑問句的構(gòu)成、回答方式，以及動詞短語“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”的用法。家庭作業(yè)（2分鐘）學(xué)生需要完成一份作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是一篇小作文，題目是：“MyHobbies”。學(xué)生需要用英語描述自己的愛好，并盡可能使用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和一般疑問句。板書（課后整理）老師根據(jù)課堂內(nèi)容，整理板書，包括一般疑問句的構(gòu)成、回答方式，以及動詞短語“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”的用法。以上是本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，希望對您的教學(xué)有所幫助。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我試圖采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、交際型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達能力。在實施過程中，我也遇到了一些問題，但通過不斷的調(diào)整和改進，我成功地完成了教學(xué)目標。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一般疑問句的回答不夠熟練，有些學(xué)生甚至不知道如何回答。解決辦法：于是我放慢了速度，給出了更多的提示，讓學(xué)生跟著我一起回答。同時，我也鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的答案，不要害怕犯錯。問題二：在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于動詞短語“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”的搭配不太理解，不知道如何正確使用。解決辦法：我讓學(xué)生先單個練習(xí)這些短語，然后再進行小組合作，讓學(xué)生在實際交流中掌握這些短語的用法。同時，我也用身體動作演示了“playtheguitar”的意思，幫助學(xué)生更好地理解。問題三：在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一般疑問句的回答還是有些混亂，有些學(xué)生還是不知道如何回答。解決辦法：我讓學(xué)生先聽錄音，然后跟著錄音模仿對話。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的回答逐漸變得流暢起來。同時，我也及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。二、改進措施在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對一般疑問句及其回答的訓(xùn)練，讓學(xué)生更加熟練地運用這種問答方式。我會在課堂上更多地使用目標語言，為學(xué)生提供更多的語言輸入，提高他們的語言感知能力。我會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。在設(shè)計小組活動時，我會更加注重活動的實效性，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來，提高他們的實際運用能力。我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以期達到更好的教學(xué)效果。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計在實施過程中取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學(xué)的動詞短語“playtheguitar”和“l(fā)ikemusic”，并例舉出兩個自己喜歡的愛好及其動詞短語。運用所學(xué)生動筆畫畫出自己喜歡的樂器，并在旁邊用英語寫上樂器的名稱和能夠演奏的動詞短語。編寫一個關(guān)于介紹自己愛好和朋友愛好的小對話，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的動詞短語和一般疑問句。觀看一部英語動畫片，并回答以下問題：（1）What’sthestoryabout?（2）Whoarethemncharacters?（3）Whatdotheylike?（4）Cantheyplaytheguitar?作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既有抄寫、繪畫，又有寫作和觀看動畫片，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。作業(yè)設(shè)計具有層次性，既有基礎(chǔ)性的抄寫和繪畫，又有提高性的編寫對話和觀看動畫片，能夠滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計具有開放性，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的創(chuàng)新意識。作業(yè)設(shè)計中，觀看動畫片的作業(yè)略顯復(fù)雜，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能存在一定的難度。作業(yè)設(shè)計中，編寫對話的作業(yè)沒有給出具體的場景，學(xué)生可能會感到無從下手。對于觀看動畫片的作業(yè)，可以適當降低難度，如只要求學(xué)生簡單描述故事情節(jié)和人物特點，不要求回答具體問題。對于編寫對話的作業(yè)，可以給出具體的場景和角色，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，降低學(xué)生的作業(yè)難度。在今后的作業(yè)設(shè)計中，