七年級英語下冊Unit 3 How do you get to school period 3教學(xué)設(shè)計 人教新目標版

七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschoolperiod3教學(xué)設(shè)計人教新目標版一.教材分析人教新目標版七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool主要介紹了學(xué)生們上下學(xué)的交通工具和路線。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行日常交流。本節(jié)課為第三課時，主要是對本單元內(nèi)容的一個鞏固和拓展。教材中包含了豐富的圖片和實例，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，具備一定的聽說讀寫能力。但是，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂參與度有待提高。此外，學(xué)生的英語水平參差不齊，教學(xué)中需要關(guān)注到這一點，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。三.教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠用英語描述自己和他人的上下學(xué)交通工具和路線。能力目標：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達能力。情感目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。四.教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠用英語描述自己和他人的上下學(xué)交通工具和路線。難點：學(xué)生能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型進行日常交流，提高口語表達能力。五.教學(xué)方法本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和生活情境教學(xué)法。通過設(shè)置各種真實的場景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的詞匯和句型。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。六.教學(xué)準備教師準備PPT，包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以及相關(guān)的圖片和實例。準備一些關(guān)于交通工具和路線的卡片，用于課堂操練。準備一些小獎品，用于激勵學(xué)生積極參與課堂活動。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolbybus.”等。然后，教師出示一張學(xué)校的圖片，提問學(xué)生：“Whereisourschool?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Igettoschoolbycar.”“Shegoestoschoolonfoot.”等。同時，教師用英語解釋這些詞匯和句型的意思，并讓學(xué)生跟讀。操練（10分鐘）教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生輪流用所學(xué)的詞匯和句型進行描述，如“Igettoschoolbybus.”“Hegoestoschoolbybike.”等。其他組的學(xué)生要認真聽，并盡量理解他們的意思。鞏固（5分鐘）教師出示一些關(guān)于交通工具和路線的卡片，讓學(xué)生分組進行競賽，看哪組學(xué)生能夠更快地找出對應(yīng)的卡片，并正確地用英語描述。拓展（5分鐘）教師設(shè)置一個情境：假設(shè)學(xué)生要邀請一個朋友來家里玩，需要告訴朋友如何到達家里。讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一段對話。學(xué)生可以自由發(fā)揮，增加一些其他的內(nèi)容。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并提醒學(xué)生要注意在日常生活中多運用所學(xué)知識。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己上下學(xué)交通工具和路線的短文。板書（課后整理）教師根據(jù)課堂講解和學(xué)生的練習(xí)情況，整理板書，包括本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘。總計40分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生積極參與，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。以下是我對這節(jié)課的反思。一、課堂實施過程中遇到的問題學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高盡管我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)嘗試用圖片和實例激發(fā)學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情不高，課堂參與度較低。這可能與學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。學(xué)生的英語水平參差不齊在本節(jié)課的操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平存在較大的差距。有些學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)的詞匯和句型進行描述，而有些學(xué)生則表現(xiàn)出較大的困難。這使得教學(xué)進度和難度的把握變得困難。課堂活動的設(shè)計有待改進在拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)置了邀請朋友來家里玩的情境，讓學(xué)生編寫對話。但活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這種情境并不感興趣，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。二、解決辦法及改進措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地運用多媒體手段，如播放與主題相關(guān)的歌曲、視頻等，以吸引學(xué)生的注意力。同時，在課堂活動中，盡量設(shè)計一些有趣的角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。關(guān)注學(xué)生的個體差異針對學(xué)生英語水平參差不齊的問題，我可以在教學(xué)中采取分層教學(xué)策略，針對不同水平的學(xué)生設(shè)定不同的任務(wù)和目標。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以適當降低難度，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。優(yōu)化課堂活動設(shè)計在課堂活動的設(shè)計上，我應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在真實的情境中運用所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生分組討論并展示自己上下學(xué)的交通工具和路線，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能鍛煉他們的口語表達能力。加強課堂管理在今后的教學(xué)中，我需要加強課堂管理，確保課堂活動有序進行。對于課堂紀律較差的學(xué)生，要及時提醒、糾正，以保證教學(xué)效果。及時反饋，調(diào)整教學(xué)策略在教學(xué)過程中，我要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)策略。對于學(xué)生掌握較好的內(nèi)容，可以適當加快進度；對于學(xué)生掌握較差的內(nèi)容，要耐心講解，反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生能夠真正掌握?？傊竟?jié)課的教學(xué)讓我認識到，作為一名教師，我要不斷提高自己的教育教學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的個體差異，優(yōu)化課堂活動設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思，努力改進，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對于提高學(xué)生的英語水平具有重要意義。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：詞匯鞏固作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的交通工具詞匯，編寫一個關(guān)于自己上下學(xué)路線的短文。要求學(xué)生盡量使用所學(xué)的句型，如“Igettoschoolbybus.”“Shegoestoschoolonfoot.”等?？谡Z練習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生與同學(xué)互相練習(xí)對話，模擬邀請朋友來家里玩的情境，用英語描述自己的上下學(xué)交通工具和路線。家庭調(diào)查作業(yè)：讓學(xué)生回家后，采訪家人或朋友，了解他們的上下學(xué)交通工具和路線，并用英語進行描述。拓展閱讀作業(yè)：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國家學(xué)生上下學(xué)交通工具的英語文章，了解不同國家的交通情況，擴大視野。作業(yè)設(shè)計符合新課程標準要求，注重學(xué)生英語語言運用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了教學(xué)目標的要求。作業(yè)設(shè)計具有層次性，既有詞匯鞏固，又有口語練習(xí)，還有家庭調(diào)查和拓展閱讀，能夠滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在真實的情境中運用所學(xué)知識，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作業(yè)設(shè)計注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生進行合作交流，有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。作業(yè)設(shè)計具有開放性，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實際情況進行選擇，有助于發(fā)揮學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計中應(yīng)注意，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以適當降低難度，提供更多的輔導(dǎo)和支持，以確保他們能夠完成作業(yè)，提高自信心。在作業(yè)批改和評價方面，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予及時的反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。教師應(yīng)定期檢查作業(yè)完成情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對