人教PEP版英語四年級下冊Unit 6《Shopping》（lets learn PartA）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教PEP版英語四年級下冊Unit6《Shopping》（let’slearnPartA）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教PEP版英語四年級下冊Unit6《Shopping》（let’slearnPartA）的主要內(nèi)容是關(guān)于購物場景的單詞和句型學(xué)習(xí)。本節(jié)課的主要單詞包括：bag,shirt,skirt,sweater,pants,hat,dress,shoes。主要句型為：“Whatcolorisit?It’s…”和“Howmuchisit?It’s…”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握購物場景下的基本單詞和句型，提高在實(shí)際生活中的英語應(yīng)用能力。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。但是，學(xué)生在購物場景下的英語應(yīng)用能力和對顏色的認(rèn)知還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和對顏色的認(rèn)知的培養(yǎng)。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、說出一系列購物場景的單詞，如bag,shirt,skirt,sweater,pants,hat,dress,shoes，并能夠運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Howmuchisit?It’s…”進(jìn)行簡單的購物場景對話。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在購物場景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語應(yīng)用能力。情感目標(biāo)：通過購物場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對購物的興趣，提高對英語學(xué)習(xí)的熱情。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：購物場景下的基本單詞和句型的掌握。難點(diǎn)：對顏色詞匯的認(rèn)知和在實(shí)際場景中的運(yùn)用。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)單詞和句型。游戲教學(xué)法：通過趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的購物任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括單詞圖片、動(dòng)畫和購物場景的視頻等。教學(xué)道具：準(zhǔn)備相應(yīng)的購物道具，如購物袋、衣物等，以便進(jìn)行實(shí)物展示和操作。任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備購物任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體課件展示購物場景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。教師提問：“你們喜歡購物嗎？為什么？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示單詞圖片，如bag,shirt,skirt等，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。然后，教師運(yùn)用句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Howmuchisit?It’s…”進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生回答。操練（10分鐘）學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。鞏固（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行“購物游戲”，學(xué)生分組進(jìn)行購物任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。教師點(diǎn)評并給予獎(jiǎng)勵(lì)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色詞匯的學(xué)習(xí)，如red,blue,yellow等。然后，學(xué)生進(jìn)行顏色詞匯的練習(xí)，如“Whatcolorisit?It’s…”。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)購物場景下的單詞和句型的運(yùn)用。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：用所學(xué)單詞和句型編寫一個(gè)簡單的購物故事，并涂上顏色。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要單詞和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計(jì)60分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，使得學(xué)生在購物場景中能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在呈現(xiàn)單詞和句型時(shí)，部分學(xué)生對顏色詞匯的認(rèn)知和運(yùn)用存在困難。解決辦法：在講解顏色詞匯時(shí)，我運(yùn)用了直觀的教學(xué)手段，如展示實(shí)物、涂色游戲等，幫助學(xué)生理解和記憶顏色詞匯。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行顏色詞匯的練習(xí)，加強(qiáng)了對顏色詞匯的鞏固。問題二：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開口說英語，課堂氛圍較為緊張。解決辦法：為了緩解學(xué)生的緊張情緒，我采取了分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的英語水平進(jìn)行分組，使得每個(gè)學(xué)生都能在輕松的氛圍中進(jìn)行操練。同時(shí)，我還設(shè)置了簡單的購物場景，降低了學(xué)生開口說英語的難度。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對顏色詞匯的運(yùn)用仍然不夠熟練。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我針對顏色詞匯的運(yùn)用進(jìn)行了專門的練習(xí)，如讓學(xué)生用顏色詞匯描述自己的衣物等。此外，我還運(yùn)用了激勵(lì)機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯的積極性。二、改進(jìn)措施在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、動(dòng)畫播放等，增強(qiáng)學(xué)生對顏色詞匯的認(rèn)知。在操練環(huán)節(jié)，注重分層教學(xué)，設(shè)置不同難度的任務(wù)，使所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。在拓展環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對顏色詞匯的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑惑。課后及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中存在的問題，并將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。我相信，只要我用心去教學(xué)，定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的英語水平。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型編寫一個(gè)簡單的購物故事，并涂上顏色。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。課后練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，檢測學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。小組作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行購物場景的角色扮演，錄制視頻，互相評價(jià)。這樣既能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。親子作業(yè)：家長和孩子一起完成一個(gè)購物任務(wù)，用英語進(jìn)行交流。這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。二、專家點(diǎn)評教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)方法：教師運(yùn)用了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)種類豐富，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。特別是小組作業(yè)和親子作業(yè)，既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。教學(xué)反思：教師能夠針對教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行反思，并提出了改進(jìn)措施，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧和敬業(yè)精神。建議：在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對顏色詞匯的教學(xué)，提高