人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語文說課稿-習(xí)作《他-了》

人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語文說課稿-習(xí)作《他___了》一.教材分析《他___了》這篇習(xí)作是部編版五年級(jí)下冊(cè)語文教材中的一篇寫作指導(dǎo)。這篇習(xí)作旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力和觀察力。教材中給出了四個(gè)寫作話題，分別是“開心了”、“生氣了”、“著急了”和“傷心了”，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)選擇一個(gè)話題進(jìn)行習(xí)作。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的思想和感情。但在寫作過程中，部分學(xué)生可能會(huì)面臨選材不當(dāng)、描寫不具體、情感表達(dá)不真實(shí)等問題。針對(duì)這些問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)通過觀察和體驗(yàn)，選取典型事例，描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等，表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)。過程與方法：通過小組合作、討論交流，提高學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)愛他人的美好情感，提高學(xué)生的人際溝通能力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何選取典型事例，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等特征進(jìn)行具體描寫。五.說教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。采用案例分析法，分析優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫作技巧。利用多媒體手段，展示相關(guān)圖片、視頻等，豐富學(xué)生的寫作素材。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。講解：講解寫作要求和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和體驗(yàn)，選取典型事例。實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)意見。交流：小組內(nèi)交流習(xí)作，互相評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行全班分享。總結(jié)：教師對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)寫作技巧，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多練習(xí)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：神態(tài)動(dòng)作語言心情性格特點(diǎn)八.說教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作完成情況：是否符合題目要求，選材是否典型，描寫是否具體。學(xué)生課堂參與程度：是否積極參與討論、交流，提出意見和建議。學(xué)生寫作能力提高情況：是否能通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)愛他人。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作信心，讓他們?cè)趯懽鬟^程中不斷進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)兒整理：寫作話題的選擇：本節(jié)課提供了四個(gè)寫作話題，分別是“開心了”、“生氣了”、“著急了”和“傷心了”。學(xué)生需要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，選擇一個(gè)話題進(jìn)行習(xí)作。人物心情的描寫：在寫作過程中，學(xué)生需要通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等來表現(xiàn)人物的心情。例如，開心時(shí)的人物可能會(huì)笑得合不攏嘴，生氣時(shí)的人物可能會(huì)皺著眉頭，著急時(shí)的人物可能會(huì)焦急地走來走去，傷心時(shí)的人物可能會(huì)流眼淚。人物性格特點(diǎn)的展現(xiàn)：通過細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生可以展現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。例如，一個(gè)人物在開心時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)得活潑開朗，而在生氣時(shí)可能會(huì)變得固執(zhí)頑固。典型事例的選取：在寫作時(shí)，學(xué)生需要選取具有代表性的典型事例來展開描寫。這樣的事例能夠更好地展現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)。觀察和體驗(yàn)的重要性：為了寫作的準(zhǔn)確性，學(xué)生需要通過觀察和體驗(yàn)來積累素材。觀察可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)，體驗(yàn)可以讓學(xué)生更真實(shí)地感受人物的心情。小組合作學(xué)習(xí)法：在寫作過程中，學(xué)生可以通過小組合作學(xué)習(xí)，互相討論、交流，從而提高自己的寫作能力。小組合作可以讓學(xué)生從他人的習(xí)作中學(xué)習(xí)寫作技巧，也可以通過互相評(píng)價(jià)來提高自己的寫作水平。優(yōu)秀習(xí)作的分析：通過分析優(yōu)秀的習(xí)作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀習(xí)作中的神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫，并思考如何運(yùn)用到自己的寫作中。寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的選材是否典型，描寫是否具體，以及是否能夠通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的參與程度和寫作能力的提高。教學(xué)反思的重要性：教師需要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教學(xué)反思，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)愛他人。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作信心，讓他們?cè)趯懽鬟^程中不斷進(jìn)步。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪個(gè)話題不適合用來表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)？下列哪個(gè)選項(xiàng)不是通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)？A.笑得合不攏嘴B.皺著眉頭C.焦急地走來走去D.寫一篇日記在寫作時(shí)，以下哪個(gè)方法不能幫助學(xué)生提高寫作能力？A.觀察生活B.體驗(yàn)情感C.討論交流D.抄襲他人作品寫作話題的選擇需要根據(jù)學(xué)生的________和________來決定。答案：生活經(jīng)驗(yàn)、觀察通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等可以表現(xiàn)人物________和________。答案：心情、性格特點(diǎn)小組合作學(xué)習(xí)法可以幫助學(xué)生提高_(dá)_______和________能力。答案：表達(dá)、合作三、改寫句子高興時(shí)，他總是笑得合不攏嘴。答案：開心時(shí)，他總是笑得合不攏嘴。她生氣時(shí)，總是皺著眉頭。答案：她生氣時(shí)，總是皺著眉頭。他著急時(shí)，焦急地走來走去。答案：他著急時(shí)，焦急地走來走去。請(qǐng)簡(jiǎn)述通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)的方法。答案：通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等來表現(xiàn)人物的心情和性格特點(diǎn)。例如，開心時(shí)的人物可能會(huì)笑得合不攏嘴，生氣時(shí)的人物可能會(huì)皺著眉頭，著急時(shí)的人物可能會(huì)焦急地走來走去，傷心時(shí)的人物可能會(huì)流眼淚。請(qǐng)說明為什么小組合作學(xué)習(xí)法可以幫助學(xué)生提高寫作能力。答案：小組合作學(xué)習(xí)法可以幫助學(xué)生提高寫作能力，因?yàn)橥ㄟ^小組合作，學(xué)生可以互相討論、交流，從而激發(fā)寫作靈感，學(xué)習(xí)寫作技巧。此外，小組合作還可以讓學(xué)生從他人的習(xí)作中學(xué)習(xí)寫作技巧，也可以通過互相評(píng)價(jià)來提高自己的寫作水平。請(qǐng)闡述