2024年人教版三年級(jí)上冊(cè)語文第三單元課后基礎(chǔ)練習(xí)題（含答案和概念）

2024年人教版三年級(jí)上冊(cè)語文第三單元課后基礎(chǔ)練習(xí)題（含答案和概念）試題部分一、選擇題：1.下列哪個(gè)字不屬于《去年的樹》一文中的生字？（）A.紗B.翠C.瑟D.嬌2.《不懂就要問》一文中，孫中山在課堂上提出了什么問題？（）A.為什么太陽從東方升起B(yǎng).螞蟻為什么要搬家C.鳥兒為什么會(huì)飛D.“戒尺”有什么用3.下列詞語中，哪個(gè)詞語的書寫有誤？（）A.飄落B.喜鵲C.搖擺舞D.歡唱舞4.《花的學(xué)?！芬晃闹?，下列哪項(xiàng)不是作者對(duì)花的描述？（）A.花瓣兒紛紛飄落B.花兒在綠草叢中歡笑C.花兒在雨中跳舞D.花兒在陽光下生長(zhǎng)5.下列句子中，哪個(gè)句子使用了擬人手法？（）A.小鳥在樹上唱歌。B.雨水把窗戶打濕了。C.太陽升起來了。D.月亮躲在云彩后面。6.《去年的樹》一文中，樹和鳥兒是什么關(guān)系？（）A.朋友B.母子C.父女D.兄弟7.下列哪個(gè)詞語是ABB式的詞語？（）A.碧綠碧綠B.火紅火紅C.金黃金黃D.雪白雪白8.《秋天的雨》一文中，下列哪個(gè)句子描述了秋天的雨？（）A.雨水把窗戶打濕了。B.雨點(diǎn)落在地上，發(fā)出滴答滴答的聲音。C.雨后的天空出現(xiàn)了一道彩虹。D.雨水滋潤(rùn)了大地。9.下列哪個(gè)句子是反問句？（）A.你知道這是為什么嗎？B.這道題你會(huì)做嗎？C.難道這不是你的書包嗎？D.你喜歡這本書嗎？10.《司馬光》一文中，司馬光用什么方法救出了掉進(jìn)大水缸里的小朋友？（）A.跳進(jìn)水缸B.用棍子撈C.砸缸D.呼叫大人二、判斷題：1.《去年的樹》一文中，鳥兒飛到南方過冬是因?yàn)樘鞖庾兝?。（?.《不懂就要問》一文中，孫中山小時(shí)候非常害怕先生的戒尺。（）3.“五彩繽紛”這個(gè)詞語表示顏色豐富多彩。（）4.《花的學(xué)?！芬晃闹校髡哒J(rèn)為花兒在地下學(xué)校里很孤單。（）5.擬人手法是一種把事物當(dāng)作人來看待的修辭手法。（）6.《秋天的雨》一文中，秋天的雨帶給大地的是豐收的喜悅。（）7.反問句是一種無疑而問，答案已經(jīng)包含在問句中的句子。（）8.《司馬光》一文中，司馬光砸缸救人的故事發(fā)生在夏天。（）9.“abb”式詞語是指第二個(gè)和第三個(gè)字相同的詞語。（）10.《去年的樹》一文中，樹和鳥兒約定明年春天相見。（）三、填空題：1.《去年的樹》一文中的生字“______”是表示顏色的詞語。2.孫中山在《不懂就要問》一文中，提出了關(guān)于“______”的疑問。3.“______”這個(gè)詞語表示很多種顏色在一起，非常美麗。4.在《花的學(xué)?！芬晃闹校▋罕幻枋龀稍凇癬_____”中歡笑。5.擬人手法是一種修辭手法，它把“______”當(dāng)作人來寫。6.《秋天的雨》一文中，秋天的雨被比喻成“______”的鑰匙。7.反問句“難道不是這樣嗎？”中，答案是“______”。8.《司馬光》一文中，司馬光用“______”的方法救出了小朋友。9.“______”式詞語是指第一個(gè)和第二個(gè)字相同的詞語。10.《去年的樹》一文中，鳥兒和樹約定在“______”相見。11.《去年的樹》一文中，鳥兒在第二年春天找到了樹的“______”。12.《不懂就要問》一文中，孫中山因?yàn)楦矣凇癬_____”，被同學(xué)們稱為“小學(xué)生”。13.“______”這個(gè)詞語形容天空中云彩的顏色非常美麗。14.在《花的學(xué)?！芬晃闹?，花兒被描述成在“______”中跳舞。15.“______”是一種修辭手法，它通過比較來突出事物的特點(diǎn)。16.《秋天的雨》一文中，秋天的雨帶來了“______”的信息。17.反問句“難道你不知道嗎？”中，答案是“______”。18.《司馬光》一文中，司馬光在“______”玩耍時(shí)救了小朋友。19.“______”式詞語是指第二個(gè)和第三個(gè)字相同的詞語。20.《去年的樹》一文中，鳥兒和樹的友情被形容為“______”。四、簡(jiǎn)答題：1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《去年的樹》一文的主要情節(jié)。2.在《不懂就要問》一文中，孫中山為什么要提出問題？3.請(qǐng)解釋“五彩繽紛”這個(gè)詞語的意思。4.《花的學(xué)?！芬晃闹校髡呷绾蚊枥L花兒的快樂？5.請(qǐng)舉例說明擬人手法在課文中的應(yīng)用。6.《秋天的雨》一文中，秋天的雨有哪些特點(diǎn)？7.請(qǐng)解釋反問句的特點(diǎn)和作用。8.《司馬光》一文中，司馬光的舉動(dòng)體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？9.請(qǐng)列舉兩個(gè)ABB式的詞語，并解釋其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。10.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《去年的樹》一文中鳥兒和樹之間友情的理解。一、選擇題答案：1.D2.D3.C4.D5.A6.A7.A8.C9.C10.C二、判斷題答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.√三、填空題答案：1.紗2.戒尺3.五彩繽紛4.綠草叢5.事物6.金色7.是8.砸缸9.aabb10.明年春天11.燈油12.提問13.碧藍(lán)碧藍(lán)14.雨中15.比喻16.冬天17.知道18.院子里19.abcc20.深厚四、簡(jiǎn)答題答案：1.鳥兒和樹是好朋友，鳥兒飛到南方過冬，約定明年春天相見。第二年春天，鳥兒回來發(fā)現(xiàn)樹不見了，只剩下樹根。鳥兒四處尋找，在燈火里找到了由樹做成的燈油。2.孫中山提出問題是因?yàn)樗趯W(xué)好問，對(duì)先生教的內(nèi)容有疑問，想要弄清楚其中的道理。3.“五彩繽紛”形容色彩繁多而艷麗。4.作者描繪花兒在地下學(xué)校里上課、跳舞、狂歡，通過這些活動(dòng)表現(xiàn)花兒的快樂。5.例如，《去年的樹》中，將樹和鳥兒賦予了人的情感，如“樹的朋友、樹的影子”等。6.秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。7.反問句的特點(diǎn)是問中有答，答案已經(jīng)蘊(yùn)藏在問句中，常用于強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)或加強(qiáng)語氣。8.司馬光的舉動(dòng)體現(xiàn)了他的機(jī)智、勇敢和果斷。9.詞語：綠油油、紅彤彤。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：第一個(gè)和第二個(gè)字相同。10.鳥兒和樹之間的友情深厚，即使樹已經(jīng)不在，鳥兒依然堅(jiān)守承諾，尋找樹的蹤跡。1.詞匯理解：考察學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)別和意義理解，如“紗”、“戒尺”、“五彩繽紛”等。2.文章內(nèi)容理解：考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，如《去年的樹》的主要情節(jié)，孫中山提問的原因等。3.修辭手法：考察學(xué)生對(duì)擬人、比喻等修辭手法的理解和應(yīng)用，如擬人手法在課文中的應(yīng)用。4.語法知識(shí)：考察學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握，如ABB式、ABCC式詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5.閱讀理解：考察學(xué)生的閱讀理解能力，如對(duì)《秋天的雨》中雨的特點(diǎn)的描述。6.邏輯思維：考察學(xué)生的邏輯思維能力，如判斷題和簡(jiǎn)答題中對(duì)信息的分析和推理。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解和示例：1.選擇題：考察學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的記憶