五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析：六個(gè)班，約500個(gè)學(xué)生。由于平時(shí)老師教學(xué)認(rèn)真、到位，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)相對(duì)扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，有一定的分析問題，解決問題的能力。但也存在一定數(shù)量的共美生，他們學(xué)習(xí)積極性不高，計(jì)算速度慢、正確率低，對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力較弱，分析的能力需要進(jìn)一步提高。所以，復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，幫助他們找到信心和學(xué)習(xí)的方法。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以本學(xué)期學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)、小數(shù)，小數(shù)加、減、乘、除法及四則運(yùn)算，多邊形面積計(jì)算，公頃和平方千米，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律和解決問題的策略的知識(shí)為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)要求：通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，進(jìn)一步提高計(jì)算能力和分析能力，提高解決問題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：（1）小數(shù)乘、除法計(jì)算，四則運(yùn)算（2）找規(guī)律（3）公頃和平方千米（4）認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（5）統(tǒng)計(jì)3、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：（1）解決問題的策略（2）簡(jiǎn)便運(yùn)算（3）組合圖形面積四、具體復(fù)習(xí)安排：領(lǐng)域主要內(nèi)容時(shí)間安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn)作業(yè)安排數(shù)與代數(shù)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)元月4日加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。聯(lián)系小數(shù)的知識(shí)理解，沒有最小的負(fù)數(shù)，也沒有最大的負(fù)數(shù)。整理與復(fù)習(xí)第1、2題，第一單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）認(rèn)識(shí)小數(shù)元月5日小數(shù)的意義、讀寫、數(shù)位順序、小數(shù)的性質(zhì)、比較小數(shù)大小、改寫小數(shù)及求小數(shù)的近似值。根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。整理與復(fù)習(xí)3、4、5，第三單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）小數(shù)加法和減法元月6日小數(shù)加、減的計(jì)算方法及應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。整理與復(fù)習(xí)6、7、8，第四單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）小數(shù)乘法和除法（一）元月7日小數(shù)乘（除）以整數(shù)的計(jì)算方法、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。整理與復(fù)習(xí)9、13、14，第七單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）小數(shù)乘法和除法（二）元月8日小數(shù)乘（除）以小數(shù)的計(jì)算方法、求積（商）的近似值、應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。求積（商）的近似值和應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。整理與復(fù)習(xí)10、11、12，第九單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）空間與圖形多邊形的面積計(jì)算元月9日平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算，應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題。應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算公式解決實(shí)際問題整理與復(fù)習(xí)16、17、18、19、20，第二單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）公頃和平方千米元月10日常用土地面積單位公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)，已學(xué)面積單位的整合，面積單位之間的換算。已學(xué)面積單位的整合，面積單位之間的換算。整理與復(fù)習(xí)15，第八單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)元月11日復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作圖表方法、能根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析并提出合理的建議。根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析，并提出合理的建議，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。整理與復(fù)習(xí)21、22，第十單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）綜合與實(shí)踐找規(guī)律元月14日復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能確定某個(gè)序號(hào)所代表的物體或圖形，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè)。確定某個(gè)序號(hào)所代表的物體或圖形，正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè)。第五單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）解決問題的策略元月15日通過有條理的一一列舉的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)。積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)。第六單元中的知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)的題目（書中的練習(xí)及選一些學(xué)生自出的題目）應(yīng)用廣角元月16日結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，舉例說說本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用；并開展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。開展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。整理與復(fù)習(xí)第23—28題綜合復(fù)習(xí)元月17日到23日老師根據(jù)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行綜合命題五、復(fù)習(xí)策略及注意事項(xiàng)1、回憶:引導(dǎo)學(xué)生自我反思。正視自己在教學(xué)中的問題，在期末復(fù)習(xí)中盡最大努力彌補(bǔ)。通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、性質(zhì)、法則、計(jì)算方法和其它知識(shí)得到更好的理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，首先使學(xué)生的計(jì)算能過關(guān)，正確率達(dá)90％以上，解答應(yīng)用題的思維能力和應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高，尤其是聯(lián)系學(xué)生生活的問題能分步解決，達(dá)到解決問題的目的，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。對(duì)班上的學(xué)困生采取分段設(shè)立目標(biāo)，強(qiáng)化計(jì)算準(zhǔn)確性的方式，在確立信心的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2、梳理:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。課上注重知識(shí)的整理，基本概念理解到位，比較知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)